《初中音乐美洲乐声单元教学设计以及思维导图.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐美洲乐声单元教学设计以及思维导图.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、美洲乐声适用年级初二年级所需时间课内3课时，每周1课时，主题单元学习概述美洲乐声是七年级下册中第四单元，是将视角相对集中在具有代表性的美洲民族民间音乐上，以充分发掘教学材料的新鲜度。在本套教科书中，这样的栏目大都按课程标准中的这个原则取材。拉美音乐形式，是历史长河中，种族混血过程中，印、欧、非文化交融过程中形成的音乐风格。有助于学生了解世界音乐。本单元由三个专题组成：一是学习演唱红河谷，二是音乐欣赏：墨西哥民歌拉库卡拉查，电子音乐拉库卡拉查，三是音乐欣赏：巴西音乐凯皮拉的小火车和阿根廷音乐化装舞会。重点是通过音乐要素的分析，在实践体验中感受拉美音乐的风格特点。通过三个专题的划分及单元主题的问题
2、设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对拉丁美洲音乐的热爱。本单元主要学习方式是唱歌、欣赏、体验音乐。学生预期能够达到熟悉拉丁美洲地区的音乐。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.背唱红河谷，能够深情地用中等的速度和谐统一的声音来演唱，重点把握二声部的和谐，学会相互聆听，轻声歌唱。2.欣赏器乐作品拉库卡拉查主题，学习变奏曲式相关知识，聆听管弦乐器凯皮拉的小火车及化妆舞会感受拉美音乐的风格特点。3.通过作品学习自然小调音阶、对比自然大调音阶，练习判断本单元音乐作品的调式。过程与方法：1、通过欣赏视频、聆听范唱，了解拉丁美洲音乐的风格和特点，学会对音
3、乐要素的分析方法。2、通过网络搜索拉丁美洲音乐的有关知识，提高收集、分析信息的方法和能力。情感态度与价值观：1、能以二声部合唱的形式，用于中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱红河谷。2、以积极的态度感受、体验美洲音乐，重点是拉丁美洲，喜爱并乐于参与探究拉丁美洲的风格特点。对应课标1、学会背唱红河谷2、学会对音乐作品的音乐要素进行分析。3、感受拉美音乐的风格特点。4、激发对拉丁美洲音乐的热爱。主题单元问题设计1、讨论设计怎样的演唱形式对红河谷进行表演？2、欣赏并分析电子音乐拉库卡拉查主题一共变奏了几次3、乐曲凯皮拉的小火车中哪种乐器独特的音响和节奏、力度、速度的变化让你产生了乘小火
4、车穿山越岭的感觉？专题划分专题一： 唱歌课学习红河谷 （1课时）专题二： 欣赏课-墨西哥民歌拉库卡拉查，电子音乐拉库卡拉查 （1 课时）专题三： 欣赏课巴西音乐凯皮拉的小火车阿根廷音乐化装舞会 （1 课时）专题一唱歌课学习红河谷所需课时课内共一课时，每周一课时。课外公用一课时专题一概述 红河谷的学唱作为合唱重点教学内容，本专题教师可以引导学生用多种方式训练：教师唱一个声部，学生唱一个声部；弹奏一个声部，歌唱一个声部；轻声演唱、默唱与倾听相结合等等；应注意的是培养学生学会用轻柔的声音去演唱，也可以利用哼鸣旋律创设一种氛围，师生共同合作，即达到情感方面的共享，也培养学生们的音乐感受力和表现力。专题
5、学习目标 （一）“情感态度与价值观” 目标1感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣。2培养学生集体协作的精神（二）“过程与方法”目标通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。（三）“知识与技能”目标1在歌唱中认识音程2在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。专题问题设计1、聆听合唱东方之珠独唱东方之珠提问：在演唱形式上有什什么不同的效果？2、歌曲红河谷的演唱情绪、速度是怎样的？歌词描写了什么？3、聆听合唱歌曲在灿烂阳光下、青春舞曲，思考：为什么别人唱的那么好听？我们还有什么不足之处？
6、所需教学材料和资源信息化资源多媒体设备、多媒体课件、红河谷音响资料、合唱东方之珠、独唱东方之珠音响资料、合唱歌曲在灿烂阳光下、青春舞曲音响资料常规资源钢琴教学支撑环境多媒体教室其 他无学习活动设计活动一：对比导入1.请同学们欣赏两首歌曲的片段：合唱东方之珠、独唱东方之珠提问：在演唱形式上有什么不同的效果？2.师生交流什么是合唱。（合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。）今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。活动二：学习新歌1发声练习（强调歌唱姿势及状态）4/4 1 - - -3- - -5- - -1 - - -5- - -1- - -合
7、唱练习5- - - 5- - - 3- - - 3- - - 1- - - 1- - - （先单条练习，再进行合唱练习）边唱边提示互相倾听别的同学的声音，在歌声中慢慢体会2初步聆听（1）范唱歌曲红河谷学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。说一说歌词描写了什么？（2）集体读歌词老师总结：这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。 3、学唱歌曲（1）再次聆听歌曲学生可以小声跟唱（2）师带领唱强调弱起开始，学生小声跟唱（3）读节奏老师讲解连音线处的打法。反复练习读，边读边打。（4
8、）指导唱曲谱（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿势3、进行二声部训，学唱歌曲低声部（1）师带领学生唱谱（2）用“lu”唱旋律（3）全体学生唱低声部（4）二声部合唱尝试练习活动三：拓展部分一欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力1聆听合唱歌曲在灿烂阳光下、青春舞曲，学生认真聆听感受合唱魅力，思考：为什么别人唱的那么好听？我们还有什么不足之处？2我们再来唱一唱红河谷的两个声部，边唱边认真倾听其他声部的声音。二.总结：今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲红河谷，同时也亲自感受了合唱的艺术魅力，以后我们还要进行更多的合唱练习。（在音乐中结束这节课）评价要点设计本专题需要评价的学习环节或学习成果评价内容：1、对所学歌曲红河谷进行评价2、生生评价各组的表现3、老师评价学生的表现评价对象：初二学生评价方法：学期末每个学生都要进行歌曲演唱，采用生生互评的方法
