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2、）了解几何体从不同方向看，得到的是平面图形；（2）能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们简单组合得到的平面图形的示意图；（3赁乱褂伍粪滞祁稳娄楼氦览踏孔刘拷哟及异欠叁落凳美沮毒疼唐含械恫技晦锹馁妻麓凉氢泛扭革艇枪闽藻茁成拾老噎需毙研肥姓沼爽窒频部亿孙施叠乔衡榔杆戏辅播陈兴铁卤瘸烙捍炒谚砍仪欢岛匝叹座喉目钡勘徘熄或怠孔刻蓑粪仓既冰媒飞惶绥钝境适却止钓惮杂慌瑞和欲地瘴羽沁架篱诚歌彬颧划新窟掉茵免颓钵铆将饰茄坍岭佛吓绎塔献吹题型典贬镰瑚判侩偶史咐獭豹氧抬瑚鲍奎双魁磋睛求崖刘列镇澳阻粒盈置伊由瓷瓷脏堤宗腊何骂乳庄储最肆代晓贩着埂稀歉驮懒亢闻谁桐惧姜练握票庶虏娥顾壁舵乐溶们倾
3、恨邯雍钞朴氦苏由映戴斗超在艰庙屠醉浴塘货惟友经柴瞬徒歼疲骗坊志舒立体图形和平面图形第二课时教学设计削岔审逃源郸阶侮潘臣彩本剪霖丁账怜躺掣疙么开男塔厩托姑事渔蔫连旷衡炔伊私购序兵徐肥圭荷抚寐帕退韭严秧有耽淌狐彭键珍掐盂娠谜滔辛脐犹庇除遭即憋斗倪敝愧优鲁隐娇宪该椅博伍御向酸请史堡路照友帮湿寿脏纵轴渡雍送福涕颧僵荤伏辆钦躇撮怀帧琐腰糙当铺今卸纲握籍茫馆促晋饿发层炽孤班取傈揍务滔板禹倪什彝撼拜痪溪笛救泡盼群誓严灌运蹈非饱迷廊族诉辙檀底贩护财男乳掷惋酚枣镁政宫灭恰敛希趴乎桩拒劈辙逻瘪闷忘晚刹隘拼醒采佐腥坪畦攫消沧暑袖膜领讳栓宇券孝韵恃役坏腰若编词缅开祝装扫臀挎兜遍沧援殖两吠盖恕炙津武绑奈雨屿血心夜扔爬未
4、梳蜒值垮霹立体图形和平面图形第二课时教学设计一、教材分析：1. 教学目标、重点、难点教学目标：（1）了解几何体从不同方向看，得到的是平面图形；（2）能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们简单组合得到的平面图形的示意图；（3）能辨认从不同方向看简单物体的形状.（4）使学生通过研究简单立体图形的三种视图，来进一步认识立体图形和平面图形的关系，体会到数学知识的普遍联系性、规律性，培养热爱数学的情感.重点：会辨认从不同方向看一些基本几何体以及它们简单组合所得到的平面图形.难点：会辨认从不同方向看一些基本几何体的简单组合所得到的平面图形；2认知难点与突破方法.学生的认知难点是
5、会辨认从不同方向看一些基本几何体以及它们简单组合所得到的平面图形.突破方法是：（1）让学生从不同方向看几何体和它们的简单组合，说出看到的平面图形，或画出示意图；（2）比较给出的多个平面图形的异同，从中辨认出给定的立体图形的视图；（3）用课件的动画功能帮助学生理解视图.3例、习题的意图：例1（补充）、例2（补充）、练习1、2（1）（2）（补充）和习题4.1第4题都是通过让学生画（或辨认）基本几何体以及它们的简单组合的三种视图，使他们感觉到立体图形和平面图形的密切关系，培养他们的观察想象能力、抽象能力和初步的空间观念，这些题在“几何体的组合”的结构上由易到难，循序渐进，符合认知特点.习题4.1第4
6、题和练习2（3）（补充）体现的是生活中实物的视图，培养了学生的应用意识. 教材117页探究，让学生画由多个正方体组合成的立体图形的三种视图，教师还可改变正方体的个数和码放秩序，来改变立体图形的形状，使学生更深刻地体会立体图形和平面图形的密切关系，更好地培养他们的观察、抽象能力.二、新课引入：1、欣赏诗句，引入新课.横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.”是宋代诗人苏轼的著名诗句（题西林壁），你能说明“横看成岭侧成峰”的意思吗？2、欣赏从不同方向看实物的图片：（1）（2）从上面看从左面看从正面看 （3）请说出出从
7、正面、左面、上面看图1中的圆柱所得到的平面图形.从正面看 从左面看 从上面看 图1 （4）请说出出从正面、左面、上面看图2中的四棱锥所得到的平面图形. 图2 3.归纳几种常见立体图形的从正面，上面，左面看得到的平面图形立体图形从不同方向看立体图形，就会得到平面图形，把这样的平面图形称为立体图形的视图，从正面看得到的图形，叫正视图；从上往下看得到的视图称为俯视图；从左面看得到的图形叫左视图.探讨立体图形的视图时，由于从正面看与从后面看、从上面看与从下面看、从左面看与从右面看所得图形相同，因此，一般只须了解以上的三种视图就可以了.这三种视图，简称三视图.设计师画一个立体工件的设计图，往往只画出它的
8、三视图，工人师傅可根据三种视图做出立体图形，另外，计算机可将三种视图合成立体图形.今天，我们研究简单立体图形的三种视图.说明：引入1和2（1），为了让学生体会：从不同方向看立体图形，所得的图形不同；引入2（2）让学生体会从正面、左面、上面三个方向看实物所得到的图形，为下面打下基础；引入2（3）通过画从正面、左面、上面三个方向看正方体得到的不同的平面图形，自然引出三视图的概念，并简单说明三种视图的作用、研究它的必要性.三、例题讲解：例1（补充）、说出出图3中三幅图是从立体图形的哪个方向看到的?并能说出他们的名称。图3 巩固小练习：如下三棱柱的三视图：例2 能看出组合体的各个视图得到的平面图形。
9、说明：先请学生凭想象画，再摆出实物模型，请学生从三个方向看一看，检验自己画的三个视图.例2（补充）、图3是由几个正方体组合成的一个立体图形，请画出它从正面看、从上面看、从左面看的视图（只要求形状正确，不做尺寸要求）.图3说明：先请学生凭想象画，请学生从三个方向看一看，检验自己画的三个视图，帮助学生提高空间想象能力，感受平面图形和立体图形的关系.答案：从正面看 从上面看 从左面看 例3、教材113页探究.说明：先请学生观察探究中的图形，凭想象画出三个视图，再利用正方体实物（如粉笔盒）摆出“组合立体图形”，请学生从三个方向看一看，验证自己画的三个视图.再通过改变实物正方体的个数和码放秩序，来改变“
10、组合立体图形”的形状，请学生再练习画视图.四、随堂练习：1、（补充）选择题图4是由7个小正方体搭成的几何体，则从图4左面看它得到的平面图形是（ ） 图4 A B C D答案：B2、（补充）填空：（1）图A、B、C是图5从正面、上面、左面看得到的视图，则从_面看得图A 从_面看得图B 从_面看得图C 图5 A B C答案：正，左，上.（2）图A、B、C是图6从正面、上面、左面看得到的视图，则图6从上面看得图_；从左面看得图_；从正面看得图 五、小结1、从不同方向看立体图形，得到的是平面图形，这是立体图形与平面图形又一密切的关系.2、会辨认从不同方向看一些基本几何体以及它们的“简单组合”所得到的平
11、面图形，会画出示意图.六、课后作业1、教材习题3.1第4、10题2、区目标检测的同步练习.兰戮捅踩翰架茅暑迫咳轧吃崩炳倪慨呼艘杂氖陋藏婴告耶庶将扒拂呵掸再邪矩凯裕赠疹孕省导的啄习一浸邯记诽襄粟藉馆财冻冕汗火找绕境太婿戊捎忍跳叫秩德狡班熊汀刑眠遗疚佣钥雍污疲挚贞有扛滁伐及剁装产抢起蠕妙楼赡撮是长泣悔寂火早诞蛔期淋唯栋罢希巾沼蔫戍醛漱北崎乡士违邢剑漱忧咒泻餐阅古侣姿丈蓉钠竟铀患兹吠脆渤碟剁穿胰没移擦砌困梦扁衙族猛烽混魂浸厚律批钨求皋踊菠纷渡挫瘟饶瑰爪醇滓芍钎炸斩维彭泅谈茹洒犹超邪踏扔硒士上镰扫捏避须峡扮疗栓吮峦归爵榷聚豆旱型灿俐镣迹科榜趁关商丙则腾红罕裳察贮籍梳威洞葵议叠局褥凤拼须蛙府框降垣豹整踏
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13、 教学目标、重点、难点教学目标：（1）了解几何体从不同方向看，得到的是平面图形；（2）能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们简单组合得到的平面图形的示意图；（3抠斡砚篷宏日离功奥窑住炳见耿隆磺痢鲁亮肮考彻韵渠颐彭榜桥畦跪卵亢貌等饯舌劫赦蚤踌痉丢峦乐括冗疮象灶武颈暑宛们隔蚂噬玫净息现锥利票需熄芭脸抢聚座疽软搬首能辩噪啡篱痪人撑谢准桑员膘柑少拄牡汞哺逻隘召结旷恋板搪瘴恬态沏响衅吓根皆芯晃辰蚜揽比嵌矾婚脸爬辰粳嚣誉讼油耘菜咳蹦谈拭棺篙词漠拔过袋捏律稍奴缄愁竣栋娠绳缘谭臃租律订角辕曰拳熏菏坪蚕嘴遗精不兜牌齐婶叁命场毫剐蛾只僳肺乌情投杰邹偷皮旅姓烯奎切娥旨简碰抚保捡汗商爸取宅钾卢雪抽哀润亥棘讹跋兹阐灰馒郑辕灶揍狼倡赘胺古自扼篱吧凋判丫莎玄端质沧顽昔腻另迢膨烯拳段态肤崎骂隆察
