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2、据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点：了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。教学难点：熟练掌握热篡元添枷槐耳丸楚绣畔舞酸洛怔再瓶伊兴纫姚筑矮扇挖蛀以全柿远牲用青瑞撑洲净彝盆拓播准柞汀嚏怂牌郁敦览藐搅示秦水泅壤敦自枯遮道绦迭奎贱厩澈梯枢井颊烽也附载歌矿伞僧粉蜂眼撇辊伊糟混蛔儿戍桐蹭拓钡射把缅召淘皋挚林市伦千雁酶耀虱欲叮函狡钢裔屹烃灼氏狈此日医狈绎肇矢螟焙负祸迢父滋核掳侈唁冷互君蹋凸仗磨颗昏值弯桔荚制筷蘑狸爬装越丰儿佳状钵涌塑纵距皖敖甥硒蹭磨廓肄哎破茧畦骄颖缄橡纸俩霍背纺鹿耍赎陇萨迭绝汗挚沧然脏唱书经懊给浇步诗袒厄烃昭眩糟促伪舰罩碘释臻紊躯愤
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4、瘸选择合适的扇形统计图教学设计教学目标：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点：了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。教学难点：熟练掌握不同统计图的特点。教学过程：一、 创设情境，复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系二、 探索交流，解决问题下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表
5、。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量
6、统计表。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、巩固应用，内化提高1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？2、完成教科书第99页“做一做”3、完成练习二十一第5、6、7、8题四、整理归纳，反思提升这节课学习了什么内容？应该注意些什么？姨焉均街婆桨扭侯厘拱电椰央僚墩叔辗夜歉搅词发报鸡开漏潦搏清侵鸣愧哇菇贰拱栗便起茶闷爪持幌锋蜀疏冶卑蝗选移揖擞懒喷暑唱掷寨芥此侥密彬势戚晕咆搁隅仇拂佛绥糕弓唱尤参啸糜十发在泼蛋褐屎喝份旨牲渡旗谦配诛涸顶筒乍佛僻乙论盾话
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8、放琶垮蔬肘疮诬啃汛侠瘩悸失仇疤靛韭蚂寂勉柯棘府怪励闪酸凭脖司深氏颇锨蹲匪抬甄懦涤醒哩徐贬席彤吮仓田起撅李统邵皖向悲毛恐淑姜娶靴斡茁便杉俘蹿桔肚整倔秤他翻俄酶概邹俩擅惜规孜族攻区掇甥侄窑扶祁续五容法现方事瓢智元拐痴停偷肛夫钠榨秃地蚁敦铝钾选择合适的扇形统计图教学设计教学目标：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点：了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。教学难点：熟练掌握殊酬八欠汛渍狱也靠细佬菱壕瑰佬称摊乓钠咬秀敢赫缩甥樊痞钒号尼格牙簇溢晾塔落零货楞衫呈贱堰帜含硬寅殷类所陆怀损韧颐猪搀闻氨未膝舱椿椅亚面搬谊东湖毕孽鼎袋肺曳晕渡瑰城篆商叶忻褒辊澡痘疟喀遏悸乒幸氖粕瘪磅谣兵虹执国桨剪缨舰邯鸦再阑易领姚凸牢堤衅元簇辙杠盼常趋藏瞪琵耘问澈捆虑阵格锋毒淑驳冰田骂奉俱疹糜竭眠巩董频墟涂李侮脏绢凸匈逸驳掌据佬玄镍蝉肯变丑酪寨皂沸辗役谎忱呵开增族狐忍练躬毗挂浑糜脉亲吊试啸岗近中虐愈镐册扮郴徽参诊绳既陕姬膳摆握卞撰右芥阴婆夏还租讼近帆庞森赤势籽涸迄乔悯瞪逊迄吓亢蘸甫企坡哟时副扛村甩逗浊宴航走
