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1、秋天的怀念,史铁生,初读课文 整体感悟,思考：文章写了什么？1、作者在秋天怀念谁？怀念了什么？为什么是秋天的怀念？2、你感受到了什么？,讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。表达了作者内心勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵，表达对母亲的深切怀念之情。,走进作者,史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上等小说。我的遥远的清平湾和奶奶的星星分获1983
2、年和1984年全国优秀短篇小说奖。还有我与地坛、秋天的怀念等经典散文作品。，,史铁生1951年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”.获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作：病隙碎笔、务虚笔记等。其著名散文我与地坛影响最大，感动了无数读者。,品读人物,品读母亲读1、2、5段画圈母亲“言、行、色”信息，体会母爱。读母亲的“语言”读母亲的“行动“读母亲的”神态“,语言：“听说北海的花儿都开了去走走。”“咱娘儿俩在一块儿，好好活儿”“你要是愿意，就明天？”动作：母亲悄悄地躲出去偷偷地听我的动静；她又悄悄地进来；母亲进来了，挡在窗前；她又
3、悄悄地出去了。,神态：眼边红红的看着我 忍着哭声说：“憔悴的脸上现出央求般的神色她也笑了，絮絮叨叨地说着,从对母亲的言行、神态描写中读出了一个怎样的母亲形象？深爱儿子、性格坚韧的母亲母爱的内涵：关心、理解、呵护、引导、宽容、牵挂,读作者,读文中第一段和末尾段。【读出语气、停顿和感情。凝重缓慢 第一段的”我“是怎样的人？末尾段的”我“成了怎样的人？以前的”我“：暴怒无常现在的”我“：泼泼洒洒为什么会发生这么大的转变？,体会最后一段的内涵。,写花的什么寓意？重复母亲”好好活儿“话有何意义？1、以菊花象征母亲高洁、坚强、淡雅的品质精神，也是热烈深沉母爱的写照。2、”菊花正开得烂漫“也表明了我和妹妹遵
4、照了母亲的遗愿，感受到生活的美好，好好地生活着。3、重复母亲的话，表明了作者已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对磨难的生活，,好好活儿,第二课时,体会文中菊花描写领悟题目的内涵揣摩语言美,一、文中几次写到看花？写看菊花有何用意,三次 两次写到秋天去看菊花第一次，我勉强同意去看花，未能行。第二次，妹妹推着我去看了菊花，完成了母亲的遗愿。,母亲带我看花，是要唤起我对生活的热情和信心，驱散我心中的阴云，是激发我对生命的热爱。最后我看了菊花，缅怀了母亲，体悟到生命的可贵，体会到坚强地面对生活，好好地活下去。,二、题目的内涵,秋天的怀念 怀念什么？表达什么？回忆母亲对儿子博大无私深厚的爱和母亲坚
5、韧的性格表达作者对母亲的深深愧疚和怀念之情表达了自己勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵,品味语言的感人之处,本文语言特点：叠词运用 口语化表达效果：朴实自然，真挚感人在第一段画出叠词和口语词语。,找出第一段中叠词与儿化音，体会人物的心情。【结合语境】“悄悄地”母亲无限宽容与忍耐“偷偷地”母亲不忍打扰我，耐心等待我的情态“红红地”表明母亲内心的悲伤和痛苦。“好好儿活”凝聚了母亲对儿子的万千牵挂与不舍“去走走”母亲期盼着儿子能心情好起来。,语言的风格特色,1、文字朴实自然2、情感真挚感人3、善用叠词，口语化叙述。,布置作业,1、完成学习与评价。2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。3、拓展阅读作者的合欢树、我与地坛精彩片段，写读书笔记。,
