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1、义务教育八年级（上）英语（仁爱版）,新乡市外国语学校 外语组 崔纪伟,(说课稿),Topic 3 What were you doing at this time yesterday?Section A,说课的程序,一、说教材二、说目标三、说学生四、说教法五、说教学程序 六、说板书设计七、说评价,本话题的标题是What were you doing at this time yesterday?SectionA、Section B以对话为主，内容由浅入深;SectionC以短文阅读为主，SectionD是本话题的综合和扩展，并对本话题进行归纳和总结。Section A所要呈现的过去进行时，贯穿
2、于四个部分始终。它表示在过去某个时间正在做的动作和在过去某段时间一直持续在做的动作。因此本课目的是使学生认识过去进行时的基本构成，并从理性上真正的理解过去进行时所应用的场合。重点：学习过去进行时态的结构和用法。难点：在交际中准确运用过去进行时态。,一、教材分析,1.知识目标：要求掌握新单词shower、radio、roast、duck和重点短语句型hold the line，please、Call sb、Answer the phone、what were you doing at this time yesterday？等2.技能目标：能够熟练使用过去进行时进行交际会话。3.情感目标：教育学
3、生从日常生活中体味生活的多姿多彩。,二、教学目标：,三、学情分析,本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了打电话用语和现在进行时。为交际会话提供了语言基础，能激发起他们的学习兴趣。但是大部分基础差、语言运用能力比较弱，在学习上还需要老师给以正确的指导。这一节课又是第一课时，难度不宜太大，选择的练习由低起点的小台阶，循序渐进，让学生学起来有足够的信心。所以在设计教学环节的时候要多作铺垫，扫清他们学习中的障碍，充分调动他们的积极性，增强学习的主动性。,四、教法分析,遵循任务型教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的。我采用了结对练习、分组活动和小组讨论以及学生亲自参与模仿表演。为
4、学生创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，把听、说、读、写都融入到这堂课中。关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知、体验、参与、合作等方式，实现任务目标。,五、说教学程序,导入 由现在进行时的基本结构导入，出现疑问而引出新的过去进行时的呈现。,呈现 以听力填空的形式呈现课本中的1a，并把其中过去进行时的句子作为重点的呈现。（幻灯片4、5、6。注：幻灯片6是对新词汇的图片解释和说明。只需点击幻灯片5中的画线词即可实现链接。点击幻灯片4中的绿色画线单词可以播放录音。）观看flash，朗读课文。（幻灯片7。点击幻灯片7中图片可播放flash。）呈现过去进行时的结构。（幻灯片8）,巩固 以简单的P
5、air work 的形式，只给一个时间状语进行机械的简单的操练。（幻灯片9）,练习 看图操练过去进行时的一般疑问句，并结合特殊疑问句进行对话。（幻灯片10、11）进一步由机械的巩固过渡到任务型的巩固。以调查的形式探讨过去的时间所做的事情，并讨论其意义，达到情感教育的目的。（幻灯片12、13）,拓展 看照片，结合过去进行时写短文。（幻灯片14、15）分组找出本课中出现的短语和目标语。（幻灯片16、17）,小结（幻灯片18。注：点击幻灯片中的画线的单词可实现相应的链接，点击链接幻灯片右下角的动作按钮即可返回。）,作业及结束 根据本课中出现的电话用语做一个电话对话。（幻灯片19、20）,作业与预习作业作业：课本第141页2.3题,预习作业：1.掌握不等式组的概念和不等式组的解法。2.探索解由三个或多个不等式组成的不等式组 的解法。3.解方程应用题的步骤是什么？和解一元一次 不等式应用题的区别和联系是什么？4.理科书第9课全部内容.,七、说板书设计八、说评价,在教学过程中对学生的评价不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们数学学习的过程和发展历程；不仅关注学生数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度.如在学生分小组合作探究时评价学生能否积极地参与讨论，能否准确地表达自己的见解；能否认真听取别人对这个问题的解释等。,谢谢指导！,Thank you,
