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1、发酵设备及工厂设计绪论,56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,发酵设备及工厂设计绪论发酵设备及工厂设计绪论56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中国生物技术产业现状政策重视:2006年,国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-
2、2020):科技发展的五个战略重点之一2007年,发改委制定生物产业发展“十一五”规划:2020年,全国生物产业增加值突破2万亿元,占GDP比重达到4%以上,支柱产业和主导产业。2009年,国务院促进生物产业加快发展的若干政策:生物技术强国和生物产业大国。2010年国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定:列入战略性新兴产业途径:坚持发挥市场基础性作用与政府引导推动相结合,科技创新与实现产业化相结合,深化体制改革,以企业为主体,推进产学硏结合。把战略性新兴产业培育成为国民经济的先导产业和支柱产业。,随着高考改革的不断深化，广东省的高考模式也越来越特色化，虽然科里包含了几个科目，但选报物理学
3、科的学生明显增加，这些学生的竞争最激烈.那些基础比较差的学生，解题中分析物理过程支离破碎，虽经点拨，还是无法具体形象地构画出文字所描述的完整的物理情景，找到应遵循的物理规律.教学中教师一定要改变教学方法，使用一些特殊的教学手段，创设生动的物理景象，帮助学生有效分析和理解物理过程，培养学生变文字为形象，变抽象为具体，变平面为立体的空间思维能力，掌握分析和解决问题的科学思维方法.一、自制简易实验装置，进行简单实验 实验是创设物理情景的最好手段.用自己精心设计的演示实验来进行教学，既可激发学生的学习兴趣和求知欲望，又可创设真实的物理情景来帮助学生分析物理过程，进而解决物理问题.例如，在研究动量定理时
4、，作用力、作用时间与动量变化?驻之间的关系我们可以用如下简易实验来演示：如图，在光滑的水平面上有一辆平板车，平板车上放一个物体，如果猛推一下小车，因车对物作用时间短，冲量小，而不足于引起的动量变化，物体不会跟一起运动的真实景象，一目了然的展示在学生的眼前.用一根橡皮绳拉车实现了慢慢地拉动小车的动作，则车对物体作用时间长，充分展示随小车一起运动的景象.这个物理情景学生在分析时不容易理解，通过这个自制的简单的实验装置，突出时间长短对冲量的影响以及与物体动量变化的定量关系，把看似复杂的理论问题变得简单、具体而深刻.二、应用现代化教学手段，自编教学课件 做好物理实验是学好物理的基础物理教学中教师应多做
5、一些演示实验和学生分组实验.应用多媒体教学手段创设物理情景，可以很好地解决这一矛盾，给学生以形象思维，促进学生抽象思维能力的养成和提高 例如，平抛运动是由水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动合成的，利用计算机辅助物理教学，在分别显示水平方向的运动和竖直方向的运动的规律之后，再将其合起来，显示任一时刻位移合成和速度合成，以减小运动合成概念的陡度，这种用新颖、直观的手段描述的物理的动态过程，适合中学生形象思维能力较强，抽象思维能力较差的特点.三、结合数学模型，利用数学知识分析 应用数学知识处理物理问题的能力是物理高考考查的重要能力之一应用数学工具处理物理问题不局限于数学计算和代数三角运算
6、，还包含在分析物理问题的过程中，利用数学模型来进行分析和理解教学中对一些复杂的空间立体感较强的问题，我们可结合数学模型来帮助学生分析和理解 例如，假设有一固定的极磁单极子，其磁场分布与正点电荷电场分布相似，周围磁感线呈均匀辐射式分布（如图），离处磁感应强度大小K/r2，为常数.现有质量为，电量为的粒子在极附近做半径为、速率为的匀速圆周运动.（）论证说明粒子的轨迹一定在水平面内（）大致画出轨迹及其中心的方位，并回答：从极看过去，粒子的旋转是逆时针还是顺时针？（）列出计算轨迹圆心到极的距离的算式（重力加速度用表示）.题目给出的图是一个平面图，而事实上极磁单极子周围的磁场分布是以它为球心的球体，且带
7、电粒子在极附近做匀速圆周运动时，带电粒子运动的平面和极组成了一个锥体，所以在分析这个题目时，必须为学生引入数学模型，结合数学知识来帮助他们分析和理解.四、把玩具引入课堂，变玩具为教具，帮助学生再现物理情景 随着社会的发展，人们的物质生活水平越来越高，为开发学生的智力，家长很乐意为学生买玩具，学生对玩具的玩法和一些现象是很熟悉的，但能明白玩具所利用的物理原理的同学却不多.把玩具引入课堂，利用玩具作为教具，来分析其现象和物理原理，更容易激发学生学习物理的兴趣.例如，在介绍弹性势能时，可拿出事先准备好的玩具弹弓让学生来演示，再现物理情景，在演示过程中请学生分析所观察到的现象，进一步得到其物理原理和规
8、律.五、利用日常生活中的现象，进行通俗的类比 类比法在物理教学中是一种重要的教学方法.利用日常生活中的普通现象进行通俗的类比来创设物理情景，更容易被学生理解和接收，可以帮助学生从生活中的直观思维升华到理论的抽象思维.例如，在研究“波的传播”时，学生在直感上总以为波向远处传播，质点向远处传播，很难理解波传播的只是它的振动形式和能量，质点本身并不随波一起迁移，若我们把波的传播与日常生活中的玩人浪进行类比，人相当于质点、人浪类似波，人本身只在自己的原位上下运动，但人浪逐渐向远处传播，人并没有跟着人浪向前运动.通过这样的类比，学生对波的传播的实质就一清二楚了.再者纵波和横波的区别也可以用玩人浪和合唱队
9、伍中人群的左右摇摆来进行类比.类比的恰当应用可以直观地帮助学生理解物理知识，从而掌握物理规律.一、创意与创意思维 创意一词在现代汉语词典中解释为：有创造性的想法、构思，等等。而其核心字在于“创”字，创新，创造力，创造性等；“意”则是一种思想、一种想法，是无形的。而创意思维则是对“创”加以内在解释。因为“思维”才能创，因为“创”才能激发更多的“思维”。创意思维是各个领域都不可缺少的必备条件，它促进各个领域的进步，也能推动社会的发展向前。所以说，培养学生的创意思维非常重要。二、为什么要培养学生的创意思维？纵观全世界，人们对于美和新奇的东西都非常感兴趣。但是，随着信息的迅速传播，娱乐媒体的层出不穷，
10、人们对于“新”的东西已经出现了审美疲劳或者说是审美麻木。社会上的很多现象，诸如服装设计、广告、娱乐节目等大多数都是以“换汤不换药”“老黄瓜刷绿漆”的状态呈现在大众的面前。而学生将是社会的主干力量，他们的思维是否具有创意性，关系到时代的发展与进步。创意思维可以说是一种创新思维的创作。在全民追求新颖、个性的年代，学生拥有了创意思维，就相当于拥有了一把利刃，可以在未来工作岗位中立于不败之地。所以说，一定要培养学生的创意思维，让学生敢想、敢画，才能不断地挖掘学生的创意内在源动力。三、如何培养学生创意思维？1.培养学生的爱好 我们都知道，喜欢什么才会做得更好，无论是哪个年龄段的学生，还是已经工作的人，都
11、是因为自己的喜欢才会把事情做得更加出色。于是可以引申为：想让学生的创意思维得到开发，教学过程就一定要让学生感兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。教学设计要能够抓住学生的爱好点，教学形式要特别一些，让学生们每次都有期待，这样学生才会更加喜欢学习，喜欢被引导，喜欢被开发，从而才能更好地表达自己对于所学科目的喜爱。2.提高学生的文学素养 中国文化博大精深，几千年沉淀下来的文化才是文学的根基。比如，在描述“风”的时候，有的人会说：“风轻轻地吹”；有人的会说：“不见风的脚步，却见女孩子裙角轻轻飞扬”；而古人会这样描述“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（宋代志南的绝句?古木阴中系短篷）。不同的描述，就会呈现
12、不一样的感觉。同理，若一个学生的文学素养非常深厚，那么他的作品就会带有一定的灵魂在里面，创意思维的发展空间就比别的同学更为宽广。3.激发学生的发散思维 对于某个事件，每个人都可能迸发灵感。但灵感并不是“空降”出来的，它是因某些已知的细节，加上自己的分析、推理而闪现出来的。“李白斗酒诗百篇”，不是说因为饮酒才有的诗篇，而是平时的积累触碰到“酒”这个导火索而爆发。灵感可能来源于某个点，然后穿线，最后形成一个面。比如说“太阳”，通过太阳进行发散思维引导：太阳红色热情足球巴西桑巴舞蹈美女整容看似太阳与整容毫无关系，但却因为内在蛛丝马迹的联系，使得太阳与整容有了关系。同样，在进行作品设计的时候，也可以用
13、这样的方式创作出让人耳目一新的作品。4.体验式教学实践是检验真理的唯一标准 无论学习什么，都是为了在实际生活中得到应用。而实践又能为书本知识提供参考平台。教师应当多进行体验式教学，才能让学生所学的专业“接地气”，让学生的创意思维受到启发。比如美术专业的学生，可以通过观摩国内外大师的作品，进行总结、临摹到最后形成自己的风格。教师在平时的授课过程中，多鼓励学生积极主动地参与，充分发挥学生的主体作用，不定期地组织学生与其他院校的学生进行交流、沟通，多多进行相关公司的参观、实习。5.开发学生的创意思维要分秒必争 教学，不是心血来潮，而是润物细无声间悄然进行。尊重学生的创作灵感，懂得欣赏鼓励学生的创作作
14、品。充分调动学生随意发挥的天性，勇敢地进行表达。不是生活中没有美，而是缺乏发现美的眼睛。每位学生都是美丽可爱的，他们所具备的新鲜思维，是老师们无法企及的。教师在进行相关教学的时候，不妨多与学生学习，指导学生将自己的创意思维发挥到极致。6.不断开发学生创意思维的深度 创意思维的深度是指通过事物的表面，深层次地挖掘出事物内在的真实面目。同样一款咖啡，在咖啡店里的价格要比自己购买的价格高出很多，为什么还有那么多人要进入咖啡店？可见，培养学生的创意思维的深度，能达到长远的效果。物质富足的今天，人们不缺衣少食。但是人们仍旧希望在精神层面有更高的追求。所以，时刻培养学生创意思维的深度是十分必要的。综上所述
15、，研究创意思维培养的道路还很长，本文只是通过多个角度进行浅要分析，希望能为创意思维引导教学提供一定的参考，为我国的教学尽绵薄之力。,中国生物技术产业现状政策重视:2006年,国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020):科技发展的五个战略重点之一2007年,发改委制定生物产业发展“十一五”规划:2020年,全国生物产业增加值突破2万亿元,占GDP比重达到4%以上,支柱产业和主导产业。,2009年,国务院促进生物产业加快发展的若干政策:生物技术强国和生物产业大国。2010年国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定:列入战略性新兴产业途径:坚持发挥市场基础性作用与政府引导推动相结合,
16、科技创新与实现产业化相结合,深化体制改革,以企业为主体,推进产学硏结合。把战略性新兴产业培育成为国民经济的先导产业和支柱产业。,2011年11月,科技部制定“十二五”生物技术发展规划目标:生物医药、生物农业、生物制造生物能源、生物环保等产业快速崛起,成为生物技术强国和生物产业大国发表SC论文总数达到世界前3位;申请和授权发明专利数总数进入世界前3位;生物技术研发人员达到30万人以上,生物技术人力资源总量位居世界第生物产业年均增长率保持在15%以上。,011年12月,科技部、人力资源和社会保障部、救育部等多部委印发国家中长期生物技术人才发展规划(2010-2020年),目标3-5名国际顶尖科学家
17、30-50名国际一流创新人才和若干创新团队;300500名领军人才、3-5万名学科骨干;30万名生物产业人才、3000-5000名生物技术高级管理人才。,2012年,国务院印发生物产业发展规划,到2015年:生物医药产业超过1万亿元人民币;生物医学工程产业年产值达到4000亿元;生物农业年工业产值达到3000亿元;,生物制造产业年产值达到7500亿元;生物能源产业年产值达到1500亿元;生物环保产业年产值达到1500亿元;生物服务产业年产值达到1500亿元。生物医药产业规模到2015年或突破3万亿元人民币,年均增长20%!中国证券报,2011年9月27日,我国发展生物技术产业的优势基础好:千细
18、胞、蛋白质组学等领域研究水平较高,杂交水稻等生物育种领域具有一定的优势,研发队伍水平较高,25万余人。资源和市场优势:26万种生物物种、12800种药用动植物资源、32万份农业种质资源,市场巨大,时机有利:跨国企业垄断不严重,全球产业成长期。发展迅速我国生物产业保持20%以上的增速,2014年实现总产值约3.16万亿元万钢,2015年7月23日2015国际生物经济大会,问题突出和制约因素多研发创新能力不足:全球生物技术创新和专利绝大部分来源于欧美日等,而中国在内的发展中国家仅占5%。发展资金严重短缺:国际上一种新药的研发费用已升至12亿美元,而我国仿制一个新药只需几百万元人民币。,缺乏龙头企业带动:国内最大生物农业企业年销售收入不足5亿元人民币,而美国孟山都公司年销售收入为55亿美元。专业公共服务缺失市场环境有待完善,107,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
