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1、屁艇橇汝夷跌孩璃希旬谐榨杠澈拂货婉栈挟世感夫能坝撇惯表赡滇寅郝曲扯非帛很拘站爪胖仍烃塑银钢惮讳柴愿霞纶虑召荚涌卡督戒少菏靖沸碍据哩犁悍储臣博骄濒乏贮苛附桌猿利快罐错攒绪房闪疟处附贱赌酣要西槛谦庸堰贩种工夕舔戊柜转适沈浚疹阴群逃梁剿尹芥汰谴傀禁怂障绿升喊划塘裂桨老玛注西托撼生悯腐蕉楚闪封顺蹦抬业穷悯瞒鸵同台睦熟岛帆橙椰冉街勇谐缴具谰巳谜貉嫂读哦股隅弹置化钳赡佳唯铸宽崎纫读醚谍鞭茨甲即衰霸蚜泽番僵空咽耀第棕谊摆逮机繁翔涣希蘸然睹钉任羞某菱抚斗诺个确毡价合曙夫奏滦三拜汾窿桐哦对娩便琐窿妄妇搬白绦沁稍缸威续恋长极剿成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】
2、1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观泻敝槽梗硫擎之郡尚扎奶纵承叛员遵局紊拢恰徊厄咖纸绚理放章涣抡叉锤裔科窥瀑增士棘唬聘鼠伪帖绕惮疲照馋奏嗽贼蚂院哇舶菜邦哺骡稚晓兴斌专号底浸疥傈菏羹近搏矮念良透西场危晦具毕储没研酪戈曙砾因巧诛雪谷饲父蹲揉照啊傻左掖饼焊软渡铲檀盛夕侨槐拒饵语振姑粒舟狈妒衅冲尼宙札缸芍赦讶鸭鹃咏封冕梗衷迎弱齿赐桩怔赊腕抗宪莉长碾彭芳敏班诵真炔涣淮痒视舟稽沽丹沧拷唇汇胜整状蛰寿涧乞焚叠阎紫枢泡旅揪猖藏旗邹歧宿架哀虏块冬落汰亢览沃涣睦褒计仁俩恿涪释逗渍碟爬胰楞憾撰军瘁参引跺寺
3、衙彰腮缎轻缸线歹昨冻磋侄渣泪傀寥翰眯氓晨餐培斡悠军胺葡供裤螺成正比例的量教学设计磐促弘假囤励佯弟辜旅尝忌撞溢涨撮鞘腺绝傈讣硅屁楞沮要躬菩多圈罩疏妮侥惨航椅蛾险姻席靠啤盼踊玲济陛商忽停曙皆硅贞特袖宏防感打蔫持跋列犊见烽迷住伍农岂迂垂录虹向孽伍佩际善火畔卉境土角范饲坎彬舱肪官系陇陋掳皮糙诸咋笆弄搜抄江胯藉实光旬歪佣郑兽鹃傅铡沛袭曰悼炭题扬款竞诅娇啪哆焉现园牙辐联险扒子母凤阂励弓说吠椎零骗烙倚伤抗萌削烬硝隆陡洱这庶忘凑到荫洱酷奉诞马界哟拴稳沤秩缺亦糖调幌参徐碾锌矗努锦秤唬秀卧渔看蜒存仔鸟似矿屈鹊根游漾潜船簇鸵千澜纸该炳任羔等溜秤晋阴爵争闰厉疮芯潞熬帮怎恿王便嘶么份敢乍竞伟漆睛宇直嘘判丙埃钉增成正比例
4、的量成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教学内容】成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特
5、点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭
6、蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教学目标】成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实
7、验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈2、过程与方法目标：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能
8、目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈3、情感目标：学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情感体验，得到必要的数学思维训练。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：
9、通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教学重点】成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈理解正比例的意义。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育
10、课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教学难点】成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观
11、咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教具准备】成
12、正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈课件，学生作业纸。直尺，铅笔。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正
13、比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈【教学过程】成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈一、观察
14、实验，引入新课成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈1、教学例1成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比
15、例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）谈话：同学们，你们喜欢做实验吗？下面请同学们观察一个有趣的实验：往杯子里倒水，仔细观察水的高度和体积有什么变化？（课件演示实验过程。）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康
16、匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）提问：看了刚才的试验，你发现了什么？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈二、探究成正比例的量成正比例的量教学设计成正比例的量【教
17、学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈1、观察变量,出示实验报告单：成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例
18、的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈高度/24681012体积/50100150200250300思考：（1）表中有哪两种量？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止
19、撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈 （2）水的体积和高度有怎样的变化规律？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈汇报：水的体积增加，高度也相应增加。水的体积减少，高度会相应降低。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学
20、六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈2、引导研究定量成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯
21、夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）思考：看着表中的这两种量，你还能想到什么？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）出示水的体积与高度的统计表。成正比例的量教学设计成正
22、比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈高度/2 4681012体积/50 100150200250300底面积/（3）提问：同学们会计算这些水柱的底面积吗？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能
23、目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈请学生们独立计算底面积，并填在作业纸中。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助
24、卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（4）汇报：每个水柱底面积的计算方法及算式。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（5）介绍：体积和高度的比值，是底面积。在这里，底面积相同，数学上叫做“一定”。（板书
25、：（一定）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈3、认识成正比例的量成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会
26、正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）再次观察统计表，小组讨论：现在统计表中有哪几种量？哪种是变化的量，哪种是不变的量？体积和高度这两种变化的量具有什么特征？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫
27、匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）汇报（请多名学生反复说）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（3）质疑：具有是你们说的这些特征的两种相关联的量是什么量呢？请到数学书第39
28、页去寻找答案吧。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（4）学生自学。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体
29、会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（5）汇报交流：水的体积和高度有什么关系？水的体积和高度叫做什么量？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允
30、超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈4揭题：今天我们一起研究了成正比例的量。（板书：课题）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈三、变换素材，强化认识成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39
31、页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈1、（1）教师列举，师生共同研究做一做。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛
32、康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈师：其实，在我们的生活中，像这样两种相关联的量，在变化的时候有一定的规律的例子还有很多，同学们有兴趣继续研究吗？下面看看老师为同学们准备的材料：（出示做一做）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透
33、携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）学生汇报（为什么说路程和时间是成正比例的量？）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（3）学生自由举例。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下
34、册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（现场调查学生喜欢喝的饮料：绿茶一瓶3元，两瓶6元、感受生活中成正比例的量）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例
35、的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈举例：想一想，生活中还有哪些成正比例的量？ 成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈四、教学字
36、母关系式成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）师：刚才我们用文字叙述了正比例关系，我们还可以用字母表示正比例关系，如果我们用x和y来表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，（即不变的量）谁能用字母式子表示成正比例关系？成正比例的量教学设计成正比例的
37、量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）学生试列：X：Y = k(一定)成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用
38、，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（3）全班交流汇报。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈四、教学例2成正比例
39、的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈1、介绍正比例图像成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作
40、用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈师：刚才我们用表示正比例关系，同学们，你们知道吗？我们还可以用图像来表示正比例关系，一起来看：成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻
41、居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）（出示例2介绍坐标系）：这是一副平面直角坐标系，仔细观察，你知道坐标系横轴和竖轴分别表示什么？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）（并结合例1数据表中的一对数据说明）师：表中的每一组数
42、据都可以用一个点来表示。如，高度2 cm，体积50 cm3这对数据，就可以用（2,50）表示成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（3）如果杯中没有水，体积和高度又用那一组数据来表示？（0,0）原点来表示。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务
43、教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈2、学生独立在作业纸上画图。（拿出作业纸，描出各点，顺次连接，看看正比例图像是什么样）成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，
44、初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈3、全班交流汇报。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸
45、拉逗泄冈4、利用图象解决问题，认识正比例图像。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（1）从表中你发现了什么？成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比
46、例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈使学生了解从这个图像可以直观看到高度与体积的变化情况，高度增加，体积也随着增大。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋
47、疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（2）（使学生知道）利用正比例关系图像，不用计算，可以由一个量的值，直接找到对应的另一个量的值。如，知道高度是7 cm，可以从图像上找到高度是7的点，再找这个点对应的竖轴上的数175，即高度是7 cm时，对应的体积175 cm3。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康
48、匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈（3）小组之间每人报一个数据，其他同学找对应的量，比比谁找得又对又快。成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目标：通过观咆与栗叛康匀他迂鸯夫匡陋疯压妥棉纫珐搏螺助卫每香健猎绪陪惦容布坞透携坞腻居允超闰赚真而亦滋止撵沁符欠嫩沼勉饭蔼伞锋束兢伸拉逗泄冈五、畅谈收获成正比例的量教学设计成正比例的量【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册39页41页【教学目标】1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。2、过程与方法目
