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1、广大附校小学部一年级课题：两位数加一位数不进位（ ）班级 _ 学生姓名 _单元_日期 _主备人：肖荣荣 学科主管_ 评价_教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法教学重难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。笔记栏：一、 复习铺垫20+20= 60+30= 30+50= 40+5= 30+8= 20+7=家长签名：_二、合作探究、归纳展示.1、教学例1。252(1)25用小棒怎样摆？图示在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示252（渗透相同数位对齐的思想）图示归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论252的计算方法。2、教学例2。（1）引导学生总结算法：先算
2、202040，再算40545，所以252045。如果把25和20交换位置，你会做吗？板书2025（2）引导学生归纳：还是先算202040，再算40545，所以2025453、引导学生对252和2520的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”三、达标检测34+4= 23+30=42+3= 47+20=62+7= 64+30=86+2= 76+10= 四、拓展应用。（1）小林一共要写多少个字?(2)小林和小红已经写了多少个字？等级评定：（优、良、中、差）愉悦指数（一般 快乐）第2页
