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1、 小学二年级体育投掷教学设计和教案团风县团风小学 何政权投掷的教学设计团风县团风小学 何政权一、指导思想 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，“健康第一”为指导思想。突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。1、是按照学生心理变化设计课堂教学的方法，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。2、是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。二、教材分析 本课的主教材内容是原地持轻物投准。该教材是小学二年级的教材，在田径教材中占有较大的比重，也是小学生非常喜欢并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展
2、学生的力量、灵敏、柔韧等身体素质，促进关节，韧带的发展。三、组织设想 二年级学生正处在生长发育阶段，也是塑造健全人格的重要时期，因此在活动中要使学生身体得到全面的锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，不刻意追求能力指标，应强调身体上下肢匀称发展和全面锻炼，注重健身同时也注意培养学生体育意识，兴趣和能力。二年级学生有意注意时间短，无意注意时间占主导地位，并且活泼好动，模仿力强对枯燥乏味讲解容易产生不喜欢的情绪。因此，教师在完成主教材时以模仿为主，针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用 学导式、主动式、合作式、启发式教学方法，给学生自由的空间，让他们在玩中学，在学中乐，组织学生自学、自创、自练
3、，使他们能够充分体会到成功的喜悦，从而顺利完成本节的教学任务。四.课的流程游戏引导教师讲解学生练习小组竞赛其组织如下表：授课年级：小学二年级 人数45人 执教人：何政权教学内容1投掷：持轻物掷远2游戏：争做神投手教学目标1运动参与目标：使学生积极参加学习中来，能向学生展示自己的动作。2运动技能目标：使学生初步掌握持轻物投远的动作方法。3身体健康目标：发展学生力量，灵敏和协调等素质，促进肌肉，关节韧带的发展4心理健康目标：在学习中充分展现自我，体验成功的喜悦。5社会适应目标：培养良好的团结合作精神。教学重难点教学重点：挥臂过肩教学难点：出手角度适当结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度
4、准备部分1. 集合，体育委员整队，报告人数，检查学生服装。2师生问好。3宣布课的内容。要求。4游戏：投手雷。1.教师检查服装。2游戏：投手雷。规则：听到开始口令后才开始投掷。必须投到对方场地。.听到“暴炸”声时，迅速离开场地。场地内剩余手雷少的一方胜。1、整装集合。2、分组。3、游戏练习。1. 做到快齐静听老师讲解2. 遵守规则注意安全组织：四列队集合组织：67分钟较强基本部分一. 原地持轻物投准动作要领：两脚开立，右手持轻物向后引臂，右脚蹬地，顶髋，挥臂，压碗1教学方法：运用游戏法，探究练习法，先让学生进行尝识性练习，教师根据练习情况进行指导。2、 重点：挥臂过肩。3. 难点：出手角度适当。
5、1、学生练习教师观察2、全过程示范分解动作，重点讲解出手角度与投掷距离的关系，引导学生找出最佳出手角度。3、指导学生练习：分解徒手练习巡视指导连贯徒手练习。纠正错误。持球练习。1.主动思考积极参与口诀：两脚前后站举臂挥过肩，对准用力投，争做神投手2.学生向呼啦圈投求练习2-3次3.了解动作全貌4.学生自主练习：前后两人比比谁做得好重复练习4-5次5、作自查评估1.精神饱满态度认真2.认真积极练习3.动作正确4. 能做自我评估，互评5. 听从指挥，注意安全。组织：练习分组：四人一组面对面进行练习.17-19分钟一般结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分二.游戏：争做神投手方法：
6、分成10个组，打不同的目标：木靶，蓝板，呼啦圈，每人每目标投4次，累记本组同学打中次数判定1.2.3.名1. 教师用鼓励的话激励同学们看哪一组最好2.讲解游戏规则和方法3.组织学生进行比赛4.教师巡回指导，纠正错误动作。5.引导学生采用不同的方法投准。1.听清游戏规则和方法2.比赛：每4人分成一组进行游戏，仔细观察同队队员的动作，找出不足。3.按教师口令练习。1.遵守规则注意安全2.按教师口令捡投掷物组织：8-10分钟强结束部分一.放松活动小品：照相二.小结，布置课后练习三.师生再见，收放器材1.组织学生集合，教师扮演照相师，指派一名学生扮演相机2.教师小结3.整理器材1.集合参与小品表演2.
7、 协助老师整理器材1.轻松活泼2.积极参与，互相评议组织：5-6分钟弱场地器材场地：篮球场器材：橡皮筋两根，跳高架两副，海绵球45个，呼啦圈10个，木制靶10个预计运动负荷40-45 5 10 15 20 25 30 35 401601501401301201101009080课后小结本节课师生在欢乐，愉快的气氛中完成，同学们在玩中学，既锻炼了身体，又陶冶了孩子们的情操，使每一名同学都能得到成功的喜悦。这份成功来自于学生自己的双手，自己的思维，自己的创造，他们永远不会忘记，从而提高了他们的社会适应能力以及建立健康第一的信心。教师在教学的过程中，给学生自由的空间，让他们自己想象，教师充当一名舵手，指导学生奋勇前进并创造条件，鼓励引导，使同学们都尝到自己双手创造的胜利果实，从而较好的完成了本课的教学任务。
