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1、赣西科技职业学院校级精品课程申报表（2017年度）二级学院建筑工程学院课程名称建筑施工技术课程性质专业课课程负责人唐宁教务处制2017年3月L课程负责人情况1-1基本信息姓名唐宁性别男出生年月1974.4最终学历本科职称工程师联系电话学位学士职务电子信箱职业资格证书教师资格证技术专长研究方向混凝土开裂的原因1-2教学情况2014年以，讲授的主要术工程制将目管理，1,承担的项目施主持的教当公开发表白获得的教当主编、参线长的教学情况工课程：14级建筑材料，专业基础课，6学时/周，14级建筑工程技术.土D,专业基础课，6学时/周，15级建筑工程技术，15级工程造价。15级项专业课，4学时/周，14级
2、建筑工程技术班。实践性教学：课程设计,试述施工现场基础工程质量控制，浅谈施工方案与工程工质量的关系./研究课题：无7教学研究论文：无*表彰/奖励:无3的规划教材：1-3学术研究2014年以来承担的学术研究课题：公开发行刊物上发表的学术论文：获得的学术研究表彰/奖励1-4企业合作2014年以来与本课程相关企业合作概况：2014.12-2015.7在新余中天路桥有限责任公司作为工程师从事万载县仙源卫生院工程项目2015.9-2016.3在新余中天路桥有限责任公司作为工程师从事会昌县白鹅乡公办幼儿园综合楼项目2.校内主讲教师情况2(D-1基本信息姓名彭朝欢性别男出生年月1990.03最终学历本科职称
3、助教联系电话学位学士职务无电子邮件职业资格证书教师职格证，二级建造师技术专长工程测量，三大结构研究方向钢筋受力性能所在院系建筑工程学院2-2教学情况近三年来讲授的主要课程：15级建筑CAD，专业基础课，6学时/周，15级建筑工程技术.15级砌体结构，专业基础课，6学时/周，15级建筑工程技术，15级混凝土结构工程施工，专业基础课，6学时/周，15级建筑工程技术。承担的实践性教学：课程设计、毕业设计/论文，学生总人数：200人主持的教学研究课题：小议工程力学教材.建筑高等教育.2-3学术研究近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1. 2014-
4、2016年城市短历时暴雨强度公式研究2. 2014-2015年大桥基础冲刷问题研究3. 2015-2017年江西省水资源调查评价2-4企业合作2015年以来与本课程相关企业合作概况2013年2月至2014年10月新余市滨江怡景小区工地主要从事高层电梯房和6+1楼梯房的设计和施工，担任工程师。2013年2月至2014年10月新余市滨江怡景小区工地主要从事基础和结构层的测量放线工作。（校内主讲教师填写本表，可另加页码）2.主讲教师情况2（1）-1基本信息姓名李红艳性别女出生年月1988-09-03最终学历本科职称助理工程师联系电话学位学士职务无电子邮件职业资格证书技术专长建筑CAD所在单位建筑工程
5、学院2-2工作经历在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任（含在学校、培训机构等位所承担的授课、培训等情况2013.4-2014.3在维纳斯环境艺术建筑工程有限公司作为设计负责人参与新余市反腐倡廉建筑工程项目2015.7-2015.9在维纳斯环境艺术建筑工程有限公司作为设计负责人参与毛家小学和燕子山小学改造工程项目。2014年以来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利无2-3技术服务3.师资队伍概况含师1员成职3-人构兼姓名性别出生年月职称学科专业职业资格证书在教学中承担主要的工作唐宁男1974.04
6、.24助教园艺（机械设计二级建造师建筑工程制图彭朝欢男1990.03助教土木工程混凝土结构工程施工李红艳女88.09助教园林建筑CAD、室内给排水、通风工程罗志辉男87.06助教机电一体化工程建设监理黄小芬女1972.02助教汉语言文学就业指导资格证就业指导3.师资队伍概况3-2教学队伍结构知识结构、年龄结构、“双师”结构及专兼职比例建筑工程技术课程教学团队目前共有专兼职教师5人，其中来自企业-高水平、高职称技术人员作为长期外聘教师的2人，3位主讲教师全部是“双I教师。3-3双师型青年教师培养培养“双师”青年教师的措施与成效L实施以老带新计划。由老教师负责对青年教师进行传、帮、带。通过定期指导
7、、检查教案、课前试讲、跟班听课、课后交流等形式，提升他们的教学能力，帮助青年教师尽快成长。2 .鼓励教师通过各种途径提升理论水平。支持教师参加各种交流会与去相关院校的考察，支持教师攻读更高一级学位，鼓励教师积极申报教研项目、重点课程、精品课程项目。3 .培养课程组教师的双师素质，提升他们的专业技术水平。鼓励教师经常性的进修、学习、交流，不断地的深入企业锻炼和调研，安排专任教师到企业顶岗实践、挂职锻炼，并为企业提供专业服务，大大提高了他们的专业技术水平。近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题以及校企合作进展与成效(1)李红艳老师指导学生参加CAD比赛，荣获江西省三等奖。(2)教研、教改解决
8、的问题通过教学科研和教学实践，解决了从确定人才培养体系到培养模式、教学内容、教学手段与方法、教材等具体问题，形成了鲜明的课程特色，主要有以下内容：1确定了建筑工程技术专业在建筑人才培养中的地位；3-42明确建筑施工技术课程在高职教育建筑工程技术专业中的作用；3通过课程设置的市场调研，确定了课程教学内容；教学改革与校企合作4以实际工作任务为行动导向，分解课程教学内容，实现了课程内容与岗位职业资格考证内容的对接；5多种教学方法和手段的并用，极大地提高学生的学习兴趣，促进了学生职业能力的培养；6自编了特色鲜明的专业技能操作指导教材。4课程内容4-1本课程校内发展的主要历史沿革、课程建设和改革的总体思
9、路课程建设目标成为省级精品课程，成为培养建筑行业人才的一门专业课程。课程建设步骤包括：（1）不断深入研讨本课程的教学模式，通过与企业和毕业学生的交流，进一步优化课程的内容。（2）进一步深化与企业长期联系与合作，建设相关校外实训基地，为学生提供更好的实习环境。（3）加强实训平台的建设，结合建筑行业发展需要，改进实训条件。（4）加强网络教学实训建设，完善网络课程，更好提供自学，课后讨论交流良好平台O（5）建设虚拟仿真实训环境建设，建立多个在线实训项目。4-2课程内容的针对性与适用性1教学内容的针对性：建筑施工技术课程主要是针对建筑施工企业的行业标准和最新岗位资格要求，在分析和归纳行业企业发展需要和
10、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识目标、能力目标、素质目标的基础上，按照一栋单体建筑的施工过程，把建筑施工工作流程、内容、质量标准有机地融合到教学内容当中。采用模块化结构构建从“认知施工管理要求一一构建施工过程模板一一各模板施工工艺、组织与管理一一质量标准与安全的评价一一职业能力综合训练”的课程内容体系。一共分为九个模块，每个模块均以实际项目为主线，通过学生的实际操作或案例教学、模拟教学引出该模块的课程知识。重点突出作为施工员、质量员、材料员、安全员、测量员、试验员、监理员等岗位群所应有的施工操作能力、质量鉴定能力和施工组织能力的训练，并反映当前施工领域的最新施工工艺，促进课程内容与相关职业
11、技能资格标准深度融合，培养学生的质量观、安全生产观，实现了理论应用能力、技术操作能力和综合实践能力有机的结合。2教学内容的适用性：本课程的教学内容充分体现建设学院特色，并能及时反映“建设行业职业岗位鉴定”所需知识、能力、工作内容、素质等要求的变化，既是学生职业能力形成的必备知识，也是建设行业人员岗前培训必学、必考内容，充分体现课程教学内容的开放性及与时俱进的特点。建筑施工技术课程不仅是建筑工程技术专业的专业核心课，还是建设类其它专业的必修课，如工程监理专业、工程造价专业、项目管理专业、房地产专业等等，其教学内容的设计兼顾各建设类专业的教学对象，各专业可以根据自己的要求对内容的侧重点进行取舍。同
12、时该课程是施工项目成本管理、建筑与装饰工程预算与清单计价、施工项目管理与质量测评、钢结构等课程的先修课程，能为学生可持续发展奠定良好的基础。4-3课程内容的组织与安排（包括理论课和实验、实训项目等实践课模块化）本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以施工技术真实的工作任务及工作过程为载体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的施工过程与进度进行序化。通过设置相应的学习情景，由感性认识引入知识讲解，并进行相关的现行职业技能资格标准对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。课程内容模块顺序、学时如下表所示：.模块主要内容目标要求学习情
13、景评价标准学时分配模块一：土方工程技能内容识别土质；施工定位放线能鉴定土的类别；会进行施工现场放线院内实训基地验收规范GB50300-2OOl10知识内容土的分类；土方量计算方法；土方工程质量标准与安全技术熟悉各类土的特征；掌握土方量计算方法及工程质量标准与安全要求院内实训基地IO模块二：地基与基础工程技能内容施工现场基础验收会判定桩基础施工质量的好坏；能组织基础验收施工现场验收模拟会验收规范GB50300-200110知识内容地基与基础施工工艺；桩基础的检测与验收；质量标准与安全技术。掌握施工工艺；熟悉质量标准与安全要求院内实训基地20模块三：脚手架工程技能内容简易脚手架的搭拆会搭设及拆除简
14、易脚手架；能组织脚手架工程的验收院内实训基地验收规范GB50300-200110知识内容脚手架类型，搭设与拆除要求掌握脚手架构造，搭设及拆除的基本要求院内实训基地中级架子工职业资格考核标准10模块四：砌筑工程技能内容砌墙砌筑熟悉砌筑砌体；能组织砌体的质量验收院内实训基地验收规范GB50300-200130知识内容砌筑材料的种类、使用要求；砌体的施工工艺、质量标准与检测方法。熟悉砌筑材料的种类、使用要求；掌握砌体施工工艺、质量标准与检测院内实训基地10模块五：钢筋混凝土工程技能内容钢筋的配料与绑扎；会进行各类钢筋加工，绑扎安装院内实训基地验收规范GB50300-2001110钢筋混凝土工程模板模
15、拟制作；会进行模板模拟制作中级钢筋工职业资格考核标准钢筋混凝土工程模板设计绘制模板施工图知识内容模板工程、钢筋工程、混凝土工程知识掌握模板工程、钢筋工程、混凝土工程施工工艺与质量标准院内实训基地中级钢筋工职业资格考核标准30模块六：屋面及防水工程技能内容防水材料质量检验；防水工程模拟施工会进行防水材料质量检验；能组织屋面和地下防水工程的验收院内实训基地验收规范GB50300-2OOl10知识内容防水材料分类；施工工艺；质量要求熟悉防水施工做法与质量标准院内实训基地10模块七：装饰工程技能内容抹灰；贴砖与铺砖掌握抹灰及铺砖、贴砖的施工方法；会检查抹灰、铺地砖、贴砖施工质量院内实训基地验收规范GB
16、50300-200130知识内容装饰分项工程施工方法与质量标准熟悉各装饰分项工程的施工工艺及质量标准院内实训基地20模块八：预应力混凝土工程技能内容分析案例会根据施工做法选择相应施工机具模拟会（教室）10知识内容先张法和后张法施工熟悉先张法和后张法的施工方法与技术要求院内实训基地10模块九：结构安装工程技能内容分析案例；能熟练选择施工机具模拟会10参观结构吊装工程实例能组织结构安装施工现场知识内容单层工业厂房结构吊装方法、技术要求与安全技术熟悉单层工业厂房结构吊装的方法及技术要求院内实训基地10学时合计3604-4课程内容的具体表现形式为使课程教学内容表达清晰、教学过程顺利进行，建筑施工技术课
17、程组经过3年的教材建设，通过选用规划教材、自编特色技能操作教材与学习指导书、制作课件与电子教案、创办网络课程等形式，建设成包括课程教学包、教学资源库和专业课程网站三个层次的立体化教材，确保了教学内容表现形式的齐备性、适用性、先进性和特色性。5.教学过程5-1教学模式的设计与创新一、本课程的教学模式设计是以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，形成九大知识模块，并合理序化，构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，根据不同的知识模块有针对性地设计教学模式并不断创新5-2教学方法的运用针对高职高专学生乐于“学中做、做中学”的学习方式，根据各能力模块特点，对不
18、同模块分别选取恰当的教学方法，使课程教学真正做到“教、学、做”一体化。首先要对课程内容进行分析分解，如对“混凝土工程施工”知识模块研究论证，学习该模块要掌握的专项能力可分“具有进行施工现场混凝土配合比的换算能力；具有编制混凝土工程施工的技术方案能力；具有编写混凝土施工的技术交底能力；具有制定混凝土工程常见质量通病防治措施及处理方案能力。”等四个能力要素。针对分解的能力要素，分别采取启发式教学、案例教学法、角色扮演法、项目导向法等教学方法。又如对“砌体结构施工”知识模块，对应其专项能力又分“具有编写砌体结构施工方案的能力；具有编制砌体结构施工技术交底的能力”等两个能力要素，相应地采取项目导向法、
19、角色扮演法等教学方法。5-3学生考核体系的设计与改革学生最后的成绩按照平时成绩和考试成绩的方式来考核，平时成绩占总成绩的40%,考试成绩占总成绩的40%。5-4仿真教学的应用组织学生室外测量、勘测；联系工地，组织学生现场参观。5-5课程网站建设为了帮助学生更好地学习专业知识，拟进行课程网站建设。5-5-1课程网站建设的思路1.网站平台的构建；2.课程的主要内容及目标；3.网站主要功能的实现5-5-2课程网站建设的具体步兼申请资金，准备硬件设备，设计网页，拍摄课程，上传网站6 .实践条件6-1校内实践条件一、校内实训设备学院十分重视专业教学仪器设备购置，截止2017年3月，本课程的实训教学仪器设
20、备有：水准仪器仪20台、经纬仪15台、全站仪3台，60人座工程制图室两个，完全满足本课程现阶段的教学需要。二、校内实训环境按照“营造真实环境，进行生产实训”的原则，我院为本课程专门建设了一系列技术先进、内容适用的建筑工程技术职业岗位能力“教、学、做一体化”的校内实验实训室、车间。基本实现了“工地建在学校，工程师走上讲台，学生走出教室”的工学结合教学目标。6-2校外实践环境我院与江西省第一建筑工程公司等8家大型的建筑类企业签订了联合办学协议，企业作为课程和其他相关课程的实训基地，校企联合培养专业人才，实训基地布局合理，数量适度，功能明确，管理规范，完全满足学生的课程实践和实习实训要求。建筑工程技
21、术专业校外实训基地一览表：序号单位名称合作起止年限联系人1江西省第一建筑工程公司2015.10.12王兴华2江西水口工程监理咨询有限公司2015.02.13周静3新余市天汇建筑装饰工程有限公司2015.04.03施学兴4新余市建设工程监理有限公司2015.03.20刘永杰5江西建龙工程咨询有限公司2015.03.13谢晓波6江西建工集团总公司钢结构工程分公司2015.06.20林学会7 .教学效果7-1专家及校内督导组评价一、专家评价学院根据用人单位对毕业生的需求，及时对“建筑施工技术”课程的内容进行不断的更新、完善、补充，有完整的教学大纲和授课计划，突出操作技能型人才培养目标，加强实践性教学
22、。模拟工地现场的环境和条件进行教学，如：钢筋加工、模板制作、脚手架搭设、砌体砌筑等实训。学院的教学工作得到社会的广泛认可，毕业生就业率十分理想。二、校内督导组评价学院督导组每学期都组织相关资深教师对我院重点建设的课程进行专项听课检查，根据听课情况和每学期的教学检查情况，我们督导组成语一致认为：建筑施工技术课程主讲教师团队的专业理论水平和教学业务水平高，实践经验丰富，责任心强，讲课时理论理论联系实际，注重启发学生思维。根据近三年学生对任课教师教学质量测评结果以及学生平时反馈信息看，该课程的教学效果是令学生满意的，特别是该课程主讲唐宁老师在近三年6个学期的学生对任课教师教学质量测评中被评为优秀教师
23、，起到了极好的带头示范作用。7-2学生评教我院建立有完备的学生评价体系，自2014年起为了使评价结果更加客观、公正反映教师的教学水平与教学效果，该系统实行了不记名涂卡一计算机读卡式的评价方式，每学期课程结束后学院督导组在辅导员的协助下、组织班级学生对任课教师的教学情况进行评测，近三年6个学期的学生对建筑施工技术课程七位主讲教师的教学质量测评结果，全部主讲教师的学期教学质量学生评价得分均超过80分。从得分情况和统计结果可以看出，建筑施工技术课程主讲教师团队的教学水平高，教学质量好，学生满意度高。7-3社会评价2015届我院建筑工程技术专业毕业生就业率高达99.3%,“上得岗、用得上，能吃苦、会干
24、事，有潜力、可发展”是用人单位对该专业毕业生质量的高度肯定和积极赞誉，建筑施工技术课程作为建筑工程技术专业主干课程中的核心职业课程，上述评价很大程度上代表了对建筑施工技术课程教学质量的评价。一、毕业生获职业资格情况以真实的工程内容作为授课内容，将职业资格考核培训与鉴定纳入课程教学体系，在中级测量工职业技能训练和职业资格考核实训中，95%以上的学生均能通过国家“中级测量工职业技能鉴定”，开创出一条在校生可以获得职业资格的渠道。二、毕业生获行业技术管理人员岗位证书情况重视学生职业能力的培养，鼓励学生全面发展，积极与行业相关岗位培训机构进行协调与沟通，为学生创造在校学习期间就可以参加行业管理人员岗位
25、资格考试的良好条件。学生毕业时，除获取毕业证书外，90%以上的学生都能通过考核获得中级测量工、CAD中级绘图员等行业技术管理人员岗位证书。8 .预期成果8-1本课程的主要特色及创新点一、本课程的特色（一）师资力量雄厚主讲教师多具有土建类国家执业资格，实践经验丰富。（二）教学手段和方法多样、教学资料丰富采取各种教学手段和方法，辅以大量的工程案例、实物图片等教学资料，课程教学效率高、效果好。（三）工学结合根据专业培养目标、针对专业岗位技能需要设计教学过程和教学内容，采用校内校外工学结合培养模式，切实提高学生职业能力，学生就业率一直保持在90%以上。二、本课程的创新点（一）教学内容进行科学整合和合理
26、序化，形成土方工程、地基与基础工程、脚手架工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、屋面及防水工程、装饰工程、预应力混凝土工程、结构安装工程等九大知识模块，并按照建筑实际施工过程进行合理序化。（二）重构理论教学与实践教学环节，教学过程强调“做中学”模式，把理论教学和实践教学有机的融合在一起，教学过程强调“做中学”模式。8-2本课程校企合作开发情况预期8-3本课程成果形式（包括但不限于论文、专著、应用型教材、讲稿等）9、经费预算序号支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由走访调研等IOOO向兄弟院校或工地参观学习通讯差旅费等2000派课程主要教师出差学习文具用品等1000教学器材及办公用品资料费用、
27、印刷费用等1000图纸材料印刷资料收集、购买费用1000资料、软件的购置录像制作1000精品课的拍摄精品网站建设1500网站建设合计8500项目自筹经费的来源10、学校会审意见10-1二级学院推荐意见10-2教务处意见（盖章）处长签字:10-3学校意见（盖章）学校领导签字:年月日校级精品课程评审指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值(Mi)评分等级（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2课程内容25分1-1内容对接情况内容与相关职业标准对接情况课程内容与相关职业标准对接紧密，并符合应用型人才培养目标，对学生实践能力、学习能力、思维能力和创新能力培养起.主要支撑或明显促进作用。5分1
28、-2内容组织内容设计及整合以真实工作任务及其工作过程为依据，设计、整合、程序化课程内容以符合专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。15分1-3表现形式教材及相关资料选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材）或与行业企业合作编写的特色教材。5分行业企业标准或企业培训教材齐全。课件、习题、案例、实验或实训项目等相关资料齐全。师资队伍20分2-1课程负责人与主讲教师教师风范、水平与能力课程负责人与主讲教师师德高尚、学术水平较高、执教能力强，与企业联系密切。课程负责人为此门课程对应专业的带头人，且三年主讲此门课程不少于两次。5分2-2教学队伍结构知识、年龄结构、“双师”结构及专兼职比例教学
29、团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构；专任教师中“双师型教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求。5分2-3“双师型青年教师培养“双师型青年教师培养“双师型青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。5分2-4教学改革与校企合作教研活动、教学成果及校企合作教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有校级以上的教学成果、规划教材或教改项目；建有校级以上的精品课程；发表了较高质量的教研论文；与企业联系密切，参与校企合作或相关技术服务或项目研究。5分教学过程35分3-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、项目导
30、向、课堂与实践地点一体化等行动导向的教学模式。10分3-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，开展发现式教学、问题式教学、讨论式教学和案例教学，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，引导学生在学习过程中主动完成实践。10分3-3教学手段仿真教学的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，开展实验仿真、实训仿真和管理模拟，提高教学质量和效率，取得实效。5分3-4学生考核考核体系的合理性及可操作性根据课程的特点，突出学生知识应用能力、创造能力和自学能力的考核，形成一套完善的课程教学考核评价体系，并以量表的形式呈现。5分3-5网络资源网络教学资源课程网站运行良好，有课程负责人讲授本课程的教学
31、录像、校企合作现场教学录像、有教学大纲、教案等，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。5分四实践条件10分4-1校内实践条件校内实践环境的适用性、先进性与开放性校内实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出培养学生实践能力和创新能力的实验项目或实训项目）。6分在校产教融合发展中心有相关项目（企业）入驻。4-2校外实践环境校外实践教学资源的利用与建设充分利用校外实践教学资源，建有校外实践教学基地，能承担相关的实训项目或完成现场教学，为学生提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。4分五教学5-1专家及校内督导组评价专家及校内督导
32、组评价意见行业企业专家、校外专家及校内督导三方评价齐全且结果优良。4分效果5-2学生评教学生评价意见学生评价原始材料真实可靠，且参评人数不少于所授课程总人数的20%,结果优良。3分10分5-3社会评价社会认可度学生实际动手能力、创新能力及团队协作能力强；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛或科技创新竞赛获奖率高。3分赣西科技职业学院精品课程建设任务书所属学院建筑工程学院（盖章）课程名称建筑工程技术课程性质课程负责人唐宁立项时间2017年6月验收时间2018年6月赣西科技职业学院教务处制二O一年三月1.基本情况表基本信息课程负责人姓名唐宁职务/职称助教联系电话电子
33、邮箱所在二级学院名称建筑工程学院建设经费总经费投入：万元其中校拨经费投入万元，其他经费万元）课程建设目标2017年12月（预期目标、验收要点）2018年6月（预期目标、验收要点）2 .项目建设内容及进度情况表建设内容现有基础课程内容1.2.师资队伍1.2.教学过程1.2.实践条件1.2.教学效果1.2.注：建设内容可根据项目申报二级学院的具体上昔况加行。3 .项目资金投入预算表单位：万元建设内容资金预算及来源校级经费投入：其他投入：合计2011年下半年201a年上半年小计2011年下半年2018年上半年小计合计课程内容1.2.小计师资队伍1.2.小计教学过程1.2.小计实践条件1.2.小计教学效果1.2.小计4、应用型课程建设签批审核应用型课程负责人承诺：负责人所在二级学院承诺：负责人签字：年月日（盖章）负责人签字：年月日教务处审查意见：（盖章）处长签字：年月日学校审查意见：（盖章）学校领导签字：年月日
