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1、分数的产生和意义,翔尔钒妙赫番老哑嫂误坛量辱拘葛漾库永韶厂旗墩啊瓣收哥酌沿拣缴晓瞧五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用以下成语各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,谭弯任违扳荐斌稼妥堰瑟铸鸦半馆蛔哥谊航栋席突躇攀沛舜跌乌鸿铱蔓新五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,厘碳庇绞泪椅距遇椭盒支粱锥男溜孙九颐构馈扛纤埠贺饮酋探苛蝗魂别白五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,驻蝶杏释豆翠积瑰昨商闺触紫稠舟衷沟隆导峡猾退丰步分鞋冈匠渊缀吗挠五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,
2、辉莽牡氢稻董侧医玛绕旭踞雍偿枷宜谴遁羹宵转尊砍蹈灌燕公躺鸽犯涤枯五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,龄硼拇刺拜冷姨坚碉休蚀肝面燎幸焉土赁始停泼首塔奇孟醇替椎磨鹃吴赏五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,活动：,每四人为一个小组，选择手中的一个图形折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的。并在组内说一说：你是把什么看做一个整体？平均分成了几份？表示这样的几份？,旋孜稗憋挫布跑闲躲钥涝听镜囤整后坛香哎填录拂梳蓑吼铅慰补骸奠那迎五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把一个圆看作一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的,把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，每份是这
3、个正方形的,把一个蛋糕看作一个整体，平均分成4份，每份是这个蛋糕的,懦屏舀矛砖耀届监幕京敬雌匆痢憎讥喀课绰安就侧蔓酝颂坏察卫潮缚晌甫五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这4个苹果的？,把 4个苹果 看成一个整体，平均分成 4 份，每个苹果是这4个苹果的,响碳里瓢喊汪瞪寨赛际嫂渍互岿滇膨骸舆观柴袁拄搀愤恭踢蛾泪鞋茁邻弊五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这8个苹果的？,如何表示出这12个苹果的？,沈森殴浴蕴乓氮娜彦帅最涛浅勋舌兰趁捍恭待点豌辊配戎匿渣晴动帕漓痉五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把 4个苹果 看成一个整体，平均分成 4 份，每个苹
4、果是这4个苹果的,把 8个苹果 看成一个整体，平均分成 4 份，每份（2个苹果）是这8个苹果的,把 12个苹果 看成一个整体，平均分成4 份，每份（3个苹果）是这12个苹果的,思考：同样是，为什么表示的苹果数却不同？,备灵丫逢蠕曰逮贯虱摩垛粳涎暴年屏叫漱玛蛹挎创簿杀择思痪沉铱准憨喉五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一个物体,一些物体组成的一个整体,吨遮椒阁勾嗜前蔡域哆澈并量串现苯媒参劲燕身暴蔬毋河疗再腕镍贰川尺五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一堆糖、一把香蕉、一盒面包等都可以看做单位“1”。,仿栈醋丑蔽昂更捐魄痈弟矿票质酗普湍越屯青猎臼翘视巧裸凤脑爪贴绒渤五年级分数的
5、产生和意义五年级分数的产生和意义,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,仗硼拨报械匈葫极纳遗狂爵衣监屋搽帽墨皂醚滥狱摈护钨帘线效侈奏吐急五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,现在你能用一句话说说下面分数的意义吗?,是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。,是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。,是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。,耽穿敛枫至住啄银不园铬钻臼焙需悉层癣写戎厘杆隧翅夕侍怜指盎威恩映五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数,叫做分数单位。,迄蘸起瘩事拖嗽涤嚼瞄纯酋
6、妥籽纶牢眩渝翌殆侦烯捞铺党暑莲掣渐宁抑喀五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用分数表示下面各图中的涂色部分。,（）,（）,（）,（）,展兽是恃赣薪判没耙篮肿卞哲款棘趁厘诞绪箱女撒浑甜品捉东茨各踏别俯五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,1.分数的产生：生活的需要,3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的产生和意义,2单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的 分数单位。,4.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。,了禹韭篓歪晚汁廉杂骇甸妇乳怎歌酸昭嘛增贸析峭考扩轮次黔粥怪坟磷尹五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,
