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1、人教版六年级下册数学,能力目标,情感目标,教学内容,知识目标,重点,难点,认识负数,读写法,数轴,人教版小学六年级下册数学,说课内容,教材特点,课标要求,编者意图,编写体例,教材内容,教材结构,课时安排,教学建议,1.现教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2.选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。3.初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。4.做好中小学数学教学的衔接。5.贴近生活，生动有趣。6.创设自主探究情境，发挥学生的主动性。7.把握课标，丰富联系实际，培养实践能力。,教材分析：,本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。标
2、准第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”在小学阶段，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。,知识目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识正数和负数，能正确的读、写正数和负数。2、知道0既不是正数，也不是负数。3、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数，同时能够由数轴上的已知点说出其所表示的数。4、能够正确比较负数的大小。,负数单元教学目标：,能力目标：体会正负数在实际生产和生活中的应用，帮助学生提高解决实际问题的能力。,情感目标：通过数型特征，使学生
3、体会对称的美。,一方面努力体现新的教材观、教学观、学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发展性。,编写意图：,编写体例,创设情境呈现新知,自主探究合作交流,巩固与应用,拓展与提升,学生熟悉的生活情境,“小精灵”的引导与点拨,“做一做”、练习题,补充资料、整理和复习,教学策略：,本单元内容是在学过的数的基础上，从表示具有相反意义的量引入负数的，从内容上讲，负数比非负数要抽象、难理解。因此在教学方法和教学语言的选择上，尽可能注意知识以及年龄阶段的衔接，既不违反科学性，又符合接受性原则。在新课程标准的要求下，应注重学生在课堂教学中的参与性和主动性。因此，在教学过程中应该努力创设具体的生活情境，调动学生日常生活经验以及自主性探究、讨论。,
