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1、积极思考 合作交流 发表见解,乐里镇小学 杨应宜,谜 语,有风身不动，一动就生风。,若要它不动，除非起秋风,打一生活用品,角的分类,我们一起来学习,我要学会,1、知道锐角、直角、钝角、平角、周角的特征。2、能判断出一角是什么角。3、知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。,角的两条边成一条直线时，这样的角叫做平角,成一条直线,你能找出平角有多少度吗？试一试！,方法一：用量角器量,方法二：用三角板拼,180,平角=1800,2个直角,辨一辨,有人说：平角其实就是一条直线。这种说法对吗？为什么？,一条边绕它的端点旋转了一周，所成的也是一个角。这样的角，我们把它叫做周角。,周角只有一条边吗？,周
2、角也有顶点和两条边，只不过周角的两边重合在一起了。,方法：用三角板拼,平角=1800,周角=3600,平角,周角,你还在哪见到过这样的角?,周角,锐角,直角,平角,钝角,周角,角 的 分 类,同桌交流：1、按角的大小，角可以分成哪几类？2、按从小到大的顺序应该怎样排列？,合作探究,锐角直角钝角平角周角,小组讨论：锐角、直角、钝角、平角和周角的特征和它们之间的关系。,小于900,等于900,小于1800,大于900,等于1800,等于3600,1平角=（）直角1周角=（）平角=（）直角,2,2,4,大于00,合作探究,知识巧记,一周二平四直角，关系密切不得了。钝角介于直平间，锐角不大比直小。,(
3、5)平角是一条直线（）,判一判:下面说法对不对?为什么?,(1)直角总是90（）,(2)锐角都小于90（）,(3)大于90的角叫钝角（）,(4)钝角都大于90（）,(6)周角是一条射线（）,(7)两个锐角的和一定小于平角（）,填一填，说出下面角各是哪种角？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,锐角,直角,钝角,平角,周角,钝角,算一算：不用量，就填出下列角的度数吗？,1800750,1800400,400,1400,思考：1.刚才我们把角分成了哪几类？2.按从大到小的顺序应怎样排列？3.它们分别有什么特征？,名称：周角,平角,钝角,直角,锐角,特征：等于 360,等于180,等于90,大于90小于180,大于0小于90,全课小结,归纳总结,你达标了吗？,本节课设计思路,1、教学中主要采取动手操作、演示法、观察法、发现法、自主探究、合作交流等方法。引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。2、教具准备：从百度中搜索与本节课相关的内容制作教学课件。3、教学过程：（1）创设情境导入课题；（2）目标导学 感受快乐（3）探究新知，获得快乐；（4）巩固练习，咀嚼快乐；（5）检测评价，实践快乐,
