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1、做一个铸造灵魂 教化启智的追梦人,长沙市教育局 王建林,做一个爱岗敬业、乐于奉献的人,做一个乐于合作共事的人,做一个有创造精神的人,做一个志存高远、脚踏实地的人,做一个有爱心的人,关心人、爱护人的思想感情,是对祖国无边无际的眷恋，任颠沛流离而不忘。,是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍。,是对爱人无怨无悔的忠贞，任山崩海枯而不绝。,是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃。,感恩是爱心的第一步,爱是美德的种子,爱是生命的火焰,爱是理解的别名,爱心,爱自己孩子是人类的天性，爱学生是人性的升华。,树立正确的教育观,根雕原理以人为本，调整教育观,过河原理以人为本，调整主体观,蛙跳原理以人为本，调
2、整动力观,图钉原理以人为本，调整发展观,钉孔原理以人为本，调整师生观,木碗原理以人为本，调整教育过程观,穿越玉米地原理以人为本，调整方法论,罗森塔尔效应以人为本，调整评价观,分苹果原理以人为本，调整教育价值观,树立正确的教育观,是一种职业,是一种工作,是一种事业,是一种艺术,教,育,在于热爱,在于实干,在于奉献,在于创造,世界上，没有理想的教育，但有教育的理想。,没有一个国家的教育工作者是完美无缺的,没有一个国家的教育是全民满意的,半小时看学校,看学校的窗户玻璃,看学生宿舍和厕所,听一个年级的学生合唱一首歌,看学生课间操,无论培养的学生，最终他是一位拔尖创新人才，还是一个专门人才，或者是高素质
3、应用型劳动者，都是教育对建设人力资源强国的贡献。,关注学生心理感受,爱满天下陶行知与四块糖的故事,成长比成功重要,将人类优秀的文化成果，通过教育，包括知识传播、技能培训、环境熏陶，使之内化为人格、修养，成为人相对稳定的内在品质。,强化人文素养教育,做人应具备的基本品质和基本态度。,根本使命,实质,实现人的价值，把学生培养成真正的人。,人最宝贵的价值，一是生命，二是头脑，三是灵魂。,学会做人学会做事学会学习学会合作,学会七件事,学会微笑：渐渐地你的气质会变得越来越好学会适应：渐渐地你的处境会变得越来越顺学会理解：渐渐地你的知己会变得越来越多学会包容：渐渐地你的生活会变得越来越美学会欣赏：渐渐地你
4、的人际会变得越来越广学会谦让：渐渐地你的肚量会变得越来越大学会善良：渐渐地你的世界会变得变得越来越净,规则意识,责任意识,感恩意识,合作意识,创造意识,安全意识,培养六种意识,强化规则意识，增强自律精神。,2013年7月20日下午5时许，重庆，两辆摩托车共搭乘9名青少年刚从渝北中央公园驶出不久，就在两车并排疾驶时，一摩托车上忽然有人伸脚踢了旁边摩托车一脚，悲剧就此发生：两辆摩托车撞在了一起，9人飞出车外，事故造成3人死亡。,不守规矩的代价,不守规矩的代价,职业教育的责任，社会进步的表现,横向,职业教育,面向人人的教育,面向终身的教育,纵向,教育的三个历史性任务,构建完善的现代国民教育体系,知识
5、贡献率,建设人力资源强国,人力资源强国人力资源综合指数即总量与质量进入世界前20位的国家,人力资源质量人均受教育年限即万人所含人才数量,人力资源总量一个国家或地区15至64岁人口总量与其人均受教育年限的乘积,人力资源的主要指标,劳动力总数,15岁以上人口平均受教育年限,3级教育综合入学率,高等教育在校学生数（或每十万人口中在校大学生人数）,公共教育经费占GDP的百分比,每百万人口中研究人员、技术人员数,社会劳动生产率,教育改革,立德树人,品牌特色,教育,3.教学模式 的改革,4.育人模式的改革,1.办学机制的改革,2.办学模式的改革,全面的育人观,坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务
6、。,关心每一个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展，为每一个学生提供适合的教育。,“三自三成两奠基”德育体系：,实现全员育人、全程育人、全方位育人。,（1）,（3）,（4）,学习辅导,生活指导,思想教导,（2）,（5）,心理疏导,就业引导,科学的学习观和能力观,树立终身学习的理念，提高自主学习的能力，强化表达的能力、沟通和协作的能力、提高实践能力和创造能力，苦练技能绝活，增强就业创业能力。,学校要让学生成为：学习有优势 升学有希望 社会活动有能力 终身发展有基础的人。,加强公民意识教育，做合格的公民,要学习公民知识，知道在作出决定前需要注意的道德准则。明确公民责任，形成正确的价值观，对自
7、己的言行负责。掌握公民技能，懂得在面临道德困境时要作出正确的道德判断和选择。,正确的质量观,教育质量保障体系是确保教育质量的一种制度安排和体制机制的整合，它包括教育质量标准体系、条件保障体系、教育管理体系、评价监督体系。,树立科学的质量观：,标准,学校建设标准专业设置标准课程体系标准教师职业标准教职工编制标准学校运行标准学校管理标准实训基地建设标准职业能力标准质量评价标准,健全职业教育标准制度,坚持两个为本、两个为主体,教育以育人为本，以学生为主体，坚持德育为先，着眼于调动和依靠学生内在的积极性，着眼于学生成人成才。,办学以人才为本，以教师为主体，坚持德育为先，着眼于加强师资队伍建设，着眼于教
8、师队伍整体素质提升。,立德树人,德艺双馨,要遵循教育规律和掌握学生的心理特征,深入开展以敬业诚信为重点的职业道德教育,按现代企业、现代农业的要求引导和教育学生，缩小与生产第一线的差距。,注重针对性、注重实效性,把立德树人的任务落到实处,低重心,高起点,评价方法,培养模式,教学方法,教学行为,教师观念,学生学习方式,转变,创设学习情景渴望学习、渴望动手、渴望成功,告知学习任务和目标,增设互动环节,及时反馈,激发学习必备的知识、技能激发学习的内在动力,自主性学习培养,让学生成为知识的探索者和发现者让学生成为技能的掌握者和改良者,评价方法,选拔性评价水平性评价、发展性评价,侧重共性评价注重个性差异、
9、个性化发展评价,评价主体,改进评价方法,评价重心,单纯学生评价师生、家长、社会评价,评价标准,评价内容,学科知识评价实践能力、创新精神、职业素质评价,学科性评价形成性评价、实践性评价,培养什么人,为谁培养人,如何培养人,要明确服务面向,要明确培养目标,要探索人才培养模式,独立工作能力,改革教学方法要有利于学生形成,协调能力,创造能力,说写能力,应变能力,综合职业能力,承受挫折能力,品 牌 特 色,品牌,质量,特色,服务,创新,小学教育教学生6年想学生16年看学生50年,中职教育教学生3年想学生16年看学生40年,教育是面向世界、面向未来的事业,高尚的职业，伟大的精神,推动“三个成就”,成就学生
10、,成就教师,成就学校,重视双师、名师培养、助推双师、名师脱颖而出,思想端正，心里健康，气质良好，作风过硬，技术拔尖,建设一支高水平的师资队伍营造一个高质量的校园环境培养一批高素质的学生群体,调动两个积极性,教师乐教,学生乐学,强化校园文化建设,2,环境文化制度文化行为文化湖湘文化质量文化安全文化企业文化,校园文化的功能：,导向、凝聚、激励、稳定、约束,校园文化的本质：,广大师生共同认同和追求的价值观,加强教师队伍建设,教师的魅力,提升学历层次、提升职称层次、提升能力和水平,教师要学会走家访-爱心是前提，真诚尊重是基础，实事求是是关键。,走家访是教育教学工作的重要环节和内容,老师要成为学生愉快幸福的使者；要有比黄金还贵重的爱心、真心，有比大海还深邃的包容胸怀。,读书是教师的职业要求。读书比美容重要。,工作中无小事，要把每一件事做到完善，就必须付出你的热情和努力。,今天尽你最大努力去做好，明天你也许就能做得更好。牛顿,老师要把微笑的花环戴到每个学生身上，要把宽容的种子撒向每个学生。,关于教师,谢 谢！,
