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语言春天的秘密效果评析 春天是万物复苏的季节，在这美好的日子里，孩子们可以用眼睛观察、用耳朵倾听、用鼻子闻到许多春天里的秘密。因此，本次春天的秘密活动从色彩、声音等方面来充分调动孩子的视听觉。 本次活动的重点是，了解诗歌内容，理解诗歌中“融化、飞翔”等词语。 活动前先让孩子休息日去公园、田野里感受春天的气息，让孩子用眼睛、耳朵、鼻子去找春天里的秘密。在活动开始就紧紧抓住“秘密”这一个词。问孩子：“什么是秘密”“你有秘密吗？”“春天里有什么秘密呢？”让孩子这样一下子就把注意力集中到“春天里的秘密”的诗歌中，欣赏完诗歌后，请孩子说说找到了哪些春天里的秘密，请幼儿用诗歌里的话回答，并根据幼儿的回答出示相应的图片。一遍诗歌欣赏是不够的，因此我让孩子倾听了3次，每次围绕“秘密”来鼓励孩子：“你们真棒，已经找到了两个秘密了，再找找还有什么秘密？”在边欣赏诗歌边回答的同时，让让孩子学习新词汇，比如学习动词“融化”“飞翔”，就让孩子用动作表示，并进行生活的迁移，“谁也会飞翔？” 。欣赏完诗歌后，师生用一问一答形式熟悉诗歌。由于课堂时间有限，在课后延伸部分我请孩子再说说你在春天里还发现了哪些秘密呢？请孩子把秘密编进诗歌。在熟悉诗歌句型的基础上，孩子的创编非常地精彩。 1
