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1、专题一课标34首古诗词曲赏读,例1(2018云南,13,2分)阅读下面的诗歌,完成问题。游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。,讲真题答易,请结合“无时”一词,分析尾联中作者所表达的情感。(2分)答:“无时”一词写出诗人随时都想去山西村,表达了诗人与村民相处融洽,喜爱山西村的真挚情感。,考点解读请结合“无时”一词,分析尾联中作者所表达的情感。本题对应核心考点1.把握主旨情感题型分析无时,即随时。诗人“游”了一整天山西村,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的月光中,春社过后的村庄也染上了一层
2、静谧的色彩,别有一番情趣。于是诗人自然流露出他的情感:但愿今后,能不时拄杖乘月,轻叩柴门,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎!一个热爱家乡、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。,方法指导把握诗歌的主旨情感类题目,考法有二:一是考查某句诗句表达的情感,如本题,做这类题,首先要弄清诗句的意思,然后结合全诗表达的情感、作者写作的背景,即可得出答案。二是体会诗歌主旨和作者情感,做这类题,首先要结合背景,这里的“背景”,一方面指诗反映的广阔的社会现实,这是诗歌产生的土壤。另一方面,“背景”也指诗人多变的人生经历,诗人常常把自己的身世遭遇、个人荣辱融入自己的诗作之中。其次要分析诗眼,把握诗歌的情感。阅读古代
3、诗歌,如果能抓住这些“诗眼”,就能很容易地体会出诗人的情感。,1.P5第2首2题。2.P5第3首2题。3.P6第4首1题。4.P7第5首1题、3题第二问。5.P8第6首3题。6.P9第7首3题。7.P9第8首3题第三问。8.P12第12首3题。9.P13第13首4题。10.P14第14首2题。11.P16第17首2题。12.P18第19首1题。13.P18第20首2题。14.P19第21首1题。15.P20第23首2题。16.P22第25首1题。17.P22第26首1题第二问。18.P23第27首3题、4题、5题。19.P24第28首3题。20.P25第29首3题。21.P27第31首1题第二
4、问、4题。22.P27第32首3题。,例2(2017昆明,8,3分)品读下面的唐诗,按要求回答问题。白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。诗歌中画线句在结构上起什么作用?请结合诗歌内容进行赏析。答:画线诗句在结构上起承上启下的作用。前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结;后一句写了天空中
5、布满惨淡的阴云,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别。(意近即可),考点解读诗歌中画线句在结构上起什么作用?请结合诗歌内容进行赏析。此题对应核心考点2.诗句理解与赏析题型分析这两句诗的前一句写大戈壁上覆盖着冰雪,茫茫一片,这是地上的景象;“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广,冰块之大;后一句写惨淡的愁云布满天空,这是天上的景象。“愁云”既是写景也是写情,很自然地引出下面的送别。可见诗句起到承上启下的作用,由咏雪过渡到送别。方法指导赏析古诗词曲名句,一般从以下几方面入手:(1)从诗词的内容入手,赏析其蕴含的生活哲理。(2)从诗词的感情入手,赏析作者所表现的感情。(3)从诗词的
6、词语入手,赏析作者遣词表现主题的魅力。(4)从诗词的修辞入手,赏析修辞对诗词的表现的作用。,1.P4第1首3题。2.P5第3首1题。3.P6第4首4题。4.P9第7首1题。5.P9第8首2题、4题。6.P10第9首4题。7.P11第10首1题。8.P11第11首2题、4题。9.P13第13首2题、3题。10.P16第16首2题。11.P17第18首3题。12.P18第19首3题。13.P20第22首2题。14.P21第24首3题。15.P22第25首2题。16.P22第26首2题。17.P23第27首2题。18.P24第28首2题、5题。19.P25第29首1题。20.P27第31首3题。21
7、.P27第32首1题。22.P28第33首3题。23.P29第34首2题。,例3(2017曲靖,10,2分)阅读下面这首诗,回答问题。望岳杜 甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。简析诗中“凌”字的妙处。答:“凌”有升、登之意,表现了诗人不怕困难,勇攀高峰的决心和壮志,充满乐观、豪迈之情。用词精准、言简义丰。,考点解读简析诗中“凌”字的妙处。本题对应核心考点3.品味炼字(词)题型分析“会当凌绝顶,一览众山小”两句,写诗人从望岳而产生了登岳的想法,“会当”是“一定要”,“凌”有升、登之意,众山的小和泰山的高大进行对比,表现出诗人不怕困难
8、、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。方法指导赏析诗句中的重点字词,首先要理解该字词在句中的含义,其次要能展开联想把该字词放入原句中具体描述景象,最后要点明该字词烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。,答题模式含义+句子描述+表达作用。1.P6第4首2题。2.P7第6首2题。3.P12第12首2题。4.P16第17首3题。5.P19第21首2题。6.P20第23首1题。7.P23第26首4题。8.P23第27首1题。9.P25第29首2题。10.P26第30首2题。11.P28第33首1题。,例4(2016曲靖,10,2分)阅读下面这首曲,回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
9、古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。答:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。,考点解读请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。本题对应核心考点4.画面描述题型分析句子“古道西风瘦马”中出现了三个意象“古道”“西风”“瘦马”,写的是“秋天的一个黄昏,西风萧瑟,游子骑着一匹瘦马在道路上前进”,其次紧扣全曲的思乡主题和苍凉意境,抓住飘零异地、倦于漂泊的游子形象,就可以描绘出画面。方法指导诗句画面的描绘,首先,要正确理解诗词大意,找全景物,添加修饰语,写明句意;其次,在忠于原文的基础上,联系上下文
10、以及关键词,展开合理的联想和想象,添加适当的细节描写;再次,可以恰当运用比喻、拟人等修辞,使语言更形象、更生动。,答题模式含义+句子描述+表述作用1.P5第2首1题。2.P5第3首3题、5题。3.P6第4首3题。4.P7第5首3题第一问。5.P7第6首1题。6.P9第7首2题。7.P12第12首5题。8.P16第17首1题。9.P18第20首3题。10.P26第30首3题。,例5(2015云南,11,2分)阅读下面宋词,完成问题。江城子密州出猎苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕
11、弓如满月,西北望,射天狼。“持节云中,何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故,有何用意?答:作者以魏尚自比,表达了希望得到朝廷重用,驰骋疆场,杀敌报国的思想感情。,考点解读“持节云中,何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故,有何用意?本题对应核心考点5.用典的作用题型分析汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴,颇有战功。但他仅仅因为报功时多报了六个杀敌数,而被削爵处分。经过冯唐的劝谏,文帝才回心转意,命令冯唐持节,赦免魏尚,重新任用他为云中太守,固守汉代边防。作者以魏尚自比,一方面包含着政治上遭受打击后的委屈心情,但主要还是表现希望朝廷重新信任和重用他的迫切心情。,方法指导用典是引用古籍中的故事或词句来表达作者的思想感情的一种修辞手法。答题时首先要知道所引用的故事或词句的内容,然后结合诗词分析作者所表达的情感即可。答题模式所用典故+表达情感1.P11第10首4题。2.P15第15首1题。,
