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1、最简单的有机化合物甲烷分层作业设计南通市第三中学 张弛时间：45分钟 分值：100分一、选择题1上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于A无机物 B有机化合物C盐类 D非金属单质答案B2下列烷烃在光照条件下与氯气反应，只生成一种一氯代烃的是ACH3CH2CH2CH3 BC D解析烷烃分子中的每个氢原子都有可能被氯原子取代，所以生成一氯代烃的种类分别为：A为两种、B有两种、C有一种、D有四种。答案C3在1.013105 Pa下，测得的某些烷烃的沸点见下表。据表分析，下列选项正确的是物质名称沸点()正丁烷CH3(CH2)
2、2CH30.5正戊烷CH3(CH2)3CH336.1异戊烷27.8新戊烷9.5正己烷CH3(CH2)4CH369.0A在标准状况下，新戊烷是气体B在1.013105 Pa,20时，C5H12都是液体C烷烃随碳原子数增加，沸点降低DC5H12随支链增加，沸点降低答案D4如果定义有机物的同系物是一系列结构式符合AWnB(其中n1,2,3，)的化合物，式中A、B是任意一种基团(或氢原子)，W为2价的有机基团，又称为这些同系物的系差。同系物的性质往往呈现规律性变化，下列四组化合物中不可互称为同系物的是ACH3CH2CH3、CH3CH2CH2CH3、CH3CH2CH2CH2CH3BCH3COOH、CH3
3、CH2COOH、CH3CH2CH2COOHCCH3CH2CH3、CH3CHClCH2CH3、CH3CHClCH2CHClCH3DClCH2CHClCCl3、ClCH2CHClCH2CHClCH2CHClCCl3、ClCH2CHClCH2CHClCCl3答案C5将O2、CH4、Na2O2置于密闭容器中，在250下用电火花引发化学反应。反应停止后使容器内恢复至250，容器内气压为零。由此得出的结论正确的是A原O2、CH4、Na2O2物质的量之比为126，反应后容器内生成的固体是Na2CO3和NaHCO3B原O2、CH4、Na2O2物质的量之比为214，反应后容器内生成的固体是Na2CO3和NaOH
4、C原O2、CH4、Na2O2物质的量之比为126，反应后容器内生成的固体是Na2CO3和NaOHD原O2、CH4、Na2O2物质的量之比为214，反应后容器内生成的固体是NaHCO3和NaOH解析发生反应为CH42O2CO22H2O(g)2Na2O22CO2=2Na2CO3O22Na2O22H2O=4NaOHO2反应后气体为零，则气体无剩余，设CH4的物质的量为n，则n(Na2O2)3n，n(O2)2nn故n(O2)n(CH4) n(Na2O2)n3n126固体为Na2CO3和NaOH。答案C6下列有关烷烃的叙述中，不正确的是A在烷烃分子中，所有的化学键都为单键B所有的烷烃在光照条件下都能与C
5、l2发生取代反应C烷烃分子的通式为CnH2n2，符合该通式的烃不一定是烷烃D随着碳原子数的增加，烷烃的熔沸点逐渐升高解析烷烃是饱和链烃，分子通式为CnH2n2，符合该通式的烃一定是烷烃。答案C71 mol甲烷和氯气在光照条件下反应生成物质的量相同的四种取代物，则消耗氯气的物质的量是A5 mol B2.5 mol C1.25 mol D4 mol解析这四种取代产物的物质的量分别为0.25 mol，所以消耗氯气的物质的量为：0.25mol10.25mol20.25mol30.25mol42.5mol。答案B8下列说法正确的是A凡是分子组成相差一个或几个CH2原子团的物质，彼此一定是同系物B两种化合
6、物组成元素相同，各元素质量分数也相同，则二者一定是同分异构体C相对分子质量相同的几种化合物，互称为同分异构体D组成元素的质量分数相同，且相对分子质量也相同的不同化合物，互为同分异构体解析(1)分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质，其分子结构不一定相似，如与；(2)若两种化合物组成元素相同，各元素的质量分数也相同，则它们的最简式必定相同。最简式相同的化合物可能是同分异构体，也可能是非同分异构体，如CH3(CH2)2CH3、CH3CH(CH3)2，CH2=CH2、CH2=CHCH3；(3)相对分子质量相同的物质是很多的，如无机物中的H2SO4和H3PO4，又如有机物中的C2H6O(乙醇)与C
7、H2O2(甲酸)，这些物质都具有相同的相对分子质量，但由于它们的分子组成不同，所以它们不是同分异构体；(4)当不同化合物组成元素的质量分数相同，相对分子质量也相同时，其分子式一定相同，因此这样的不同化合物互为同分异构体。答案D9进行一氯取代后，只生成三种沸点不同的产物的烷烃是A(CH3)2CHCH2CH2CH3 B(CH3CH2)2CHCH3C(CH3)2CHCH(CH3)2 D(CH3)3CCH2CH3解析一氯取代只生成三种沸点不同的产物的烷烃分子中有三种等效氢。A项中有5种，B项有4种，C项有2种，D项有3种。答案D10瓦斯爆炸是当空气中含甲烷5%15%时遇到火源所产生的爆炸。当发生最强烈
8、爆炸时，甲烷在空气中所占的体积分数约为A15% B10.5%C9% D5%解析当瓦斯发生最强烈爆炸时，说明一定量的甲烷和空气中的氧气恰好完全反应，设甲烷的物质的量为1 mol，根据反应方程式CH42O2CO22H2O可知耗氧气2 mol，设空气中O2的体积分数为20%，则n(CH4)：n(空气)1：10，此时甲烷的体积分数=1/(101) ，约为9%。答案C10妊娠末期时，下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？11某气态烷烃20 mL，完全燃烧时，正好消耗同温同压下的氧气100 mL，该烃的化学式是2004年1-9月折旧额=3600/10/12*9=270（万元）AC2H6 BC3H8 CC4
9、H10 DC5H12D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出解析气态烷烃的燃烧方程式为CnH2n2O2nCO2(n1)H2OC4 800万元1B资产组账面价值的确定基础应当与其可收回金额的确定方式一致20 mL100 mL 即，解得n3。答案B12已知甲烷与氯气发生取代反应最多可形成四种有机取代产物，你认为乙烷(CH3CH3)与氯气发生取代反应最多可形成的有机取代产物的种数是存货调整金额=-42-15-800=-857（万元）。A4种 B6种 C9种 D12种答案 B解析一氯乙烷有1种，二氯乙烷有2种，三氯乙烷有2种，四氯乙烷有2种，五氯乙烷有1种，六氯乙烷有1种。【答案】：D答案C
10、(-)甲公司201年度涉及现金流量的交易或事项如下：二、非选择题13在下列物质中，互为同系物的有_；互为同分异构体的有_；属于同素异形体的有_；属于同位素的有_；属于同一种物质的有_。液氯氯气白磷红磷DT答案14(1)乙烷(CH3CH3)可认为是甲基(CH3)取代了甲烷中的1个氢原子生成的，丙烷 (CH3CH2CH3)可认为是甲基取代了乙烷中的1个氢原子生成的，依次类推。请结合甲烷的结构特点分析：丙烷分子中的3个碳原子能在一条直线上吗？正丁烷(CH3CH2CH2CH3)的4个碳原子最可能的构型是怎样的？(2)键线结构式是以线表示共价键，每个折点和线端点处表示一个碳原子，并省略书写氢原子的一种表
11、示有机化合物结构的方式，如：异丁烷()要表示为“”，请分析这一表示方式的要领，试用键线结构式写出戊烷(C5H12)的同分异构体_、_、_。解析(1)正丁烷的4个碳原子应呈锯齿状“”排列。(2)戊烷的3种同分异构体的结构简式分别为：CH3CH2CH2CH2CH3、，结合键线结构式的表示方式分别写作答案(1)不能呈锯齿状 (2)B056元15在烷烃分子中的基团：CH3，CH2，中的碳原子分别称为伯、仲、叔、季碳原子，数目分别用n1，n2，n3、n4表示，例如：分子中，n16，n21，n32，n41。试根据不同烷烃的组成结构，分析出烷烃(除甲烷外)各原子数的关系。(1)烷烃分子中氢原子数n0与n1、
12、n2、n3、n4之间的关系是n0_或n0_。(2)四种碳原子数之间的关系为n1_。(3)若分子中n2n3n41，则该分子的结构简式可能为_。解析(1)由氢原子守恒可得n03n12n2n3；由烷烃的通式CnH2n2，可得n02(n1n2n3n4)2。(2)由(1)中的两式相等，3n12n2n32(n1n2n3n4)2，可得出n1n32n42。(3)由(2)中关系代入数据得n112125，可知该有机物结构中含有5个CH3，1个CH2，1个，1个，由此写出它的三种可能的结构简式。答案(1)3n12n2n32(n1n2n3n4)2(2)n32n4216常温常压下，20 mL某气态烃和100 mL足量的
13、氧气混合，引燃后该烃充分燃烧，残留气体为70 mL(相同状况下)，恢复到原状况后将残留气体通过足量的碱石灰，得到30 mL气体，求该烃的结构简式。解析常温下水为液态，设该气态烃的分子式为CxHy，依据题意，最后剩余的30 mL气体为过量的氧气，即氧气实际消耗的体积为：100 mL30 mL70 mL，生成二氧化碳的体积为：70 mL30 mL40 mL，因此有：n(CxHy)n(O2) n(CO2)V(CxHy) V(O2) V(CO2)20 mL70 mL40 mL274，则有：2CxHy7O24CO2yH2O，依据元素守恒关系求得：x2，y6，即该烃为C2H6，其结构简式为：CH3CH3。答案CH3CH3分层作业设计初衷化学必修二有机化合物部分是学习选修五有机化学基础的先导，必要的知识储备和思想方法是学生学好选修五的基础。考虑到高一结束后有文理分科，部分学生会选择文科而不学习选修五，这部分同学只需要掌握最基本的有机化合物知识即可。但作为将来要选修化学的同学来说，必修部分所学的知识不能满足他们继续学习的需要，特别是对有机有序思维、空间想象能力的培养不够。分层作业设计能满足不同层次学生的需求，基本部分适合全体学生的共同需要，带的题目思维容量较大，适合有志于选择化学的同学。作为选做题供他们选择。
