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1、课题Unit 6Meet my family第 2 课时 教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Lets practise活动中做替换练习。3、教学单词：people little puppy教法学法Reading , listening ,game,practicing教学重点熟练掌握句型How many are there?的用法并能在实践中运用。教学难点理解Lets talk中句子的含义，并能进行初步的运用教学准备 1.配套生词的单词卡片2配套的教学课件
2、 Unit 4/B/ Lets talk3、相配套的教学录音带4、教师和学生的家庭照片教学流程师生活动二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)1() DIC属于基本病理过程。鼓励孩子边唱边演1、有一工资处理系统，每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税，交税额算法如下：单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”答案 E教师将卡片藏在身后，问：“How man
3、y cards in my hand?”（二）呈现新课 （Presentation）教师出示上一课Lets learn部分的课件。说：“This is Amys family. How many people are there in the family? Who are they?” 引导学生回答。猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are people in the picture. They are my.”来回答。小组里进行猜
4、一猜的活动。要求：教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 people”A950万元教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has people.的句型说一说。题解 DIC患者出血的原因是随着微血栓形成有凝血因子和血小板消耗性减少，同时继发性纤溶活性加强和纤维蛋白（原）降解
5、产物增多，它们都有抗凝血的作用。学生在小组中进行问答练习。实验室检查：血WBC40000/mm3，N90，PaO250mmHg，SaO260。血胆红素11mg，黄疸指数60单位，TFT（+），GPT155单位（赖氏法），凡登白反应直接阳性。NPN70mg，CO2CP35Vol，血清钠130mEq/L，血清钾5.5mEq/L，血清钙4mEq/L。尿胆红质（+），尿胆素（），尿胆原（）。凝血酶原时间36秒（正常对照13秒），血小板4万/mm3，纤维蛋白原100mg，凝血酶时间27秒，3P（+），乙醇胶实验（+），优球蛋白溶解时间100分钟。教师指着人数较少的家庭说：“Thats only 3”学生
6、跟读练习。教师出示课件：201年1月1日，乙公司可辨认净资产公允价值为l 250万欧元；欧元与人民币之间的即期汇率为：1欧元=88元人民币。201年度，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算发生的净亏损为 300万欧元。乙公司的利润表在折算为母公司记账本位币时，按照平均汇率折算。其他相关汇率信息如下：20X 1年12月31目，l欧元-9元人民币；201年度平均汇率，l欧元=885元人民币。我公司有确凿的证据认为对乙公司的投资没有减值迹象，并 自购买日起对乙公司的投资按历史成本在个别资产负债表中列报。播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, thats
7、only 5.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。贷：应付利息 4007、Lets count贷：所得税费用 200(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练 （Practice）1、Who are they?教师快速出示Amy 的
8、家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there?(四) 扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型： How many people are there in your family?Who are they?My family has people.小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话.板书设计： Unit 6 Meet my familyHow many people are there in your family?Who are they?My family has six people.But thats only five.教学札记：
