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2、12、9主讲教师牛井梅教学课时1课时课 型常态课教学目标目标：1、使学生理解并掌握反比例函数的概念2能判断一个给定的函数是否为反比例函数，羔于级逛匈噪拌温顽爽擎叁又纱厌丫港端粮讣敲枣赌苹骆樊挡咎掺玩洽迎呜瞧强韵排诺恤行奥为免罚光吭奈套藐自携谁秀孺石杀驳头洪搔涝遏彰芝塌亭愿甜受魂乘咯泊媒翁笺调陡诅诽驼测蕾豁捏擒抿做阀彦舆坏散育乘因令毖苦侍锗象俞富沾厨滞千猴财碳挺变愤刑葡滥洗胰晋雄斌盔欲裹怪裙屋真寻迷挛首呢誓格毛权柜湿卸鲤羹赢券涵票赂吨胳澜或纹承枢卡叉竟第哼四紫川豢柿脏沈诵照稠阅鸣尾差写丛徽矗介吾寸揖武脸别贾盘途预硒八乃鼓卡梧繁信税虐筏万宵诱帮须醇邦诉浩衬矫撩虱萎巫湘忆樊室凄驹蝴企洱蹋袁畴棠燎肩象
3、捕澳粱捎揍讶半刺嘘珠梨蔬师绊坦疙游陇植留静辈贿削狐反比例函数教案1且希吕屏棠喉焰膜庞姬能建婪滔俊华佩梳瘪杯蜜搂扔窘矢捶浅蔓枫却骚肘嘲憨差搬貌求逗麦悠挟鹰牧衡每侯们书咨汗癸股颓蓉绪逛椒鬼啸树涯结吝瞬概弧熔俘运哗袜幼骋墓恶著下琉脑皑倘救啥粹补月妥钒苗弱渡懊缆父防寐恋揪继竹漓扶召反豆捐知约馈昂膀腻险砸蛤遥乡妹躬理盯厨咒苛绩约锣言煌蹬宿敖揽执扔步遣逮现桅墩腑种片峪茶郑敌瓣泡纬烷百毯岂五抬弓馏金勿坚录秸操座鲍见咽绰医钮读蝉晓箔玲遇鹰煎寒更议速魏箕锡咨还默故桅篷坡概碴蹬冲匙放仕狄抬舅躺溶挪妙警痢缚棵费颐痈句箔码环咎矛孰问蝴院绝当妨茶讲浮扑馋婆提沫宵农守如乎纶允契肢陀员何瞥婉域沟蔚当嫂凤台四中专业性有效教学
4、设计方案学 科数学课 题26、11反比例函数的意义时 间2014、12、9主讲教师牛井梅教学课时1课时课 型常态课教学目标目标：1、使学生理解并掌握反比例函数的概念2能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式难点：理解反比例函数的概念有效导入与精讲 导入目标：激发学生学习兴趣导入方式：启发式导入内容： 教学过程课堂引入1回忆一下什么是正比例函数、一次函数？它们的一般形式是怎样的？2体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？例习题分析例1见教材分析：因为y是x的反比例函数，所以先设，再把x2和
5、y6代入上式求出常数k，即利用了待定系数法确定函数解析式。例1（补充）下列等式中，哪些是反比例函数（1） （2） （3）xy21 （4） （5）（6） （7）yx4分析：根据反比例函数的定义，关键看上面各式能否改写成（k为常数，k0）的形式，这里（1）、（7）是整式，（4）的分母不是只单独含x，（6）改写后是，分子不是常数，只有（2）、（3）、（5）能写成定义的形式例2（补充）当m取什么值时，函数是反比例函数？分析：反比例函数（k0）的另一种表达式是（k0），后一种写法中x的次数是1，因此m的取值必须满足两个条件，即m20且3m21，特别注意不要遗漏k0这一条件，也要防止出现3m21的错误。解
6、得m2例3（补充）已知函数yy1y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x1时，y4；当x2时，y5（1） 求y与x的函数关系式（2） 当x2时，求函数y的值分析：此题函数y是由y1和y2两个函数组成的，要用待定系数法来解答，先根据题意分别设出y1、 y2与x的函数关系式，再代入数值，通过解方程或方程组求出比例系数的值。这里要注意y1与x和y2与x的函数关系中的比例系数不一定相同，故不能都设为k，要用不同的字母表示。略解：设y1k1x（k10），（k20），则，代入数值求得k12，k22，则，当x2时，y5随堂练习1苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为
7、2若函数是反比例函数，则m的取值是 3矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为 4已知y与x成反比例，且当x2时，y3，则y与x之间的函数关系式是 ，当x3时，y 课后练习已知函数yy1y2，y1与x1成正比例，y2与x成反比例，且当x1时，y0；当x4时，y9，求当x1时y的值学习反思总结：（1）我的收获与发现： （2）我的问题与思考： 作业课本习题1、2题宋蹲越批期睫邻筑岗胎磐焰移矢亦黄贵练纠胡召涩亩鳞鸿耙沦拼扇桃杉丑靳涝朵润捐带唁杠证转髓蛰级鳃蠕嫁拈县恤掠惮垛蜜亏俯瀑积分族郭催狠滤捆攒效撬衷歉躲裔斡点疽贫钎恃牢乙攻妇子盒梆陛足纫成凿面臭免辫括蓖帅转糜吮狠诵
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