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1、足球脚内侧传接球教案123体育课足球脚内侧传接球教案 甘河学校 贾金宝 七年级 学校 授课教师 年级 新授第一课时 2015年6月47日 29 课型 班级人数 时间 足球:脚内侧传接球 教材内容 1、 通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2、 学生以练习脚内侧传接球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。 教学目标 3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。 重点:脚内侧踢球接球的完整技术动作。 教学重、难点 难点:踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。 准备活动充分;肩关节、腰部;腿部肌肉的韧带;脚踝关节活动 安全
2、提示 准备与热身?胯下传球游戏?学习脚内侧传接球?小组组织学习脚内侧传接球?教师巡回指导?练习脚内侧传教学过程 接球?运球射门比赛?放松身心?小结 顺课的内容 教师活动 学生活动 组织方法与要求 时间 次数 序 一、接受报告，了解学生情况 一、体育委员整队，检查人数，组织:四列横队 二、向学生问好 汇报老师。 开 课堂常规 三、导入:我们在电视上见过足球二、向老师问好 。 始 明星踢球吗,球星成功的秘诀就三、回答教师提问;认真听取老? 2 1-2 部 是拥有良好的足球基本技术。 师关于课堂的安排。 ? 分 四、宣布本课的内容、目标 ? 五、安排见习生 要求:快、静、齐 一、慢跑热身 一、一路纵
3、队围篮球场慢跑 大家一起动起来 组织 1-2 准 二、徒手操 二、教师带领学生进行徒手操热身 按照教师的口令示范认真做 8-10 4*8拍 备 1(按规则游戏 ? 部 三、分组热身 三、胯下传球游戏 2(情绪高涨 ? 分 活动 ? :按照教师提示进行组织活动 一、学习脚内一、学习脚内侧传接球 一、学习脚内侧传接球 1、小组长组织，注意 侧传接球技 1、认真听讲; 观察，虚心好学 术 1、教师讲解动作要领 2、主动练习术动作 2、个别学生在组内演 2、组织学生练习脚内侧传接球技3、小组内部评价 示脚内侧传接球。 术并巡回指导。 4、根据教师要求分小组练习，(无球模仿练习或踢 3、引导学生成果反馈
4、。 体验足球脚内侧传接球的协调固定球练习) 30*2 4、根据学生学习情况组织学生增发力和击球部位。 3、两人一组一球一传 基 加练习难度及练习方式 (1)两人一组一球一传一停练一停(对传球)分组 5、引导小组之间互助互进、合作习20球 练习，每组练习30次 本 学习 (2)两人一组一球对传球练习4、根据学生学习情况 6、引导组内展示 20球 增加练习难度，变换 部 (3)三角传球练习 练习阵型。 (4)四角传球练习 ?三角传球练习 分 5、学生自我展示 ?四角传球练习 20-22 5、学生互助互进，勤 20*2 学多练 6、多关注能力弱的学 1、同学们使用脚内侧传球的动生 作进行射门练习 2
5、、团结努力，相互加油 组织: 3、学生合作、探索、交流、创 基 二、运球射门二、组织游戏 新动作 比赛 1、讲解示范方法 5-7 本 分成两组，以接力的方式进行，哪 2 个组进球数目最多的获胜。 部 要求:放松、协调一致，密切配合 分 2、教师指导、鼓励学生积极参与 一、放松活动 1、引导学生放松活动，拍打腿部1、集体成体操队形跟教师做放1、组织撕裂横队 肌肉放松 松活动 2*8拍 2、集中总结 2、学生自结后听教师总结 结 二、总结 3、布置课外作业 3、明确课外作业 ? ? ? ? ? 4、归还器材 4、归还器材 ? ? ? ? ? 4-5 束 三、下课 5、师生道别 5、师生道别 ? 2
6、、心情愉悦，充分放部 松身心 3、多鼓励学生 分 4、延伸课堂 篮球场 预计练习密度 40-45% 场足球15个 地预计平均心率 120-130次/分 器材 课后小结 一、教师带领学生做徒手操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、髋关节绕环 4、膝关节绕环 5、压腿运动 6、手、踝关节活动 二、分组自主热身活动 女1组:胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习 男1组:左右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习 女3组:胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚
7、接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习 男4组:右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习 本节课的学习任务 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。1、脚内侧踢球(又称脚弓踢球) 描述性定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作O，读作“圆O”动作要领:直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关
8、节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。(如图1) 易犯错误:?踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。 23.53.11加与减（一）4 P4-12?踢球腿直腿摆击球，出球乏力。 1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。?支撑腿位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。 9.直角三角形变焦关系：2、接球 （4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（
9、开口方向和大小由a来决定）脚内侧接球 动作要领:接球技术与脚内侧踢球技术相似，用脚内侧对准来球，出球刹那，接球部位做相应的引撤，将球停下。(如图2) 8、加强作业指导、抓质量。脚掌接球 动作要领:判断来球路线，接球腿屈膝提起，脚尖勾翘，使脚掌与地面形成仰角，球临近用脚前掌触压球的后中部。(如图3) 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。各组练习方式: 104.305.6加与减（二）2 P57-601、两人一组一球踢固定球练习 垂直于切线; 过切点; 过圆心.2、两人一组一球一传一停(或对传)练习 3、练习熟练后，小组长自主组织加强难度练习
