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4、 备课：张岩班级： 姓名： 小组名称: 日期：【学习目标】： 体验事情发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点，能设计对双方都公平的游戏规则。 【学习重难点】：教学重点：能辨别游戏规则是否公平。教学难点：能设计对双方都公平的游戏规则。【方法指导】：观察法、尝试法、计算法、归纳法【学习过程】：（一）旧知铺垫1、口袋里有6个球分别是3个红球和3个白球，随意摸到红球和白球的可能性是相同的。（ ）2、袋子里有9个红球和5个黄球，从中拿出一个球，拿出（ ）球的可能性大于（ ）球的可能性小。认真阅读文本后，探究下列问题。（试一试，你一定会有收获的！）1、同学们，你认为他们的方法公平吗？2
5、、考考你。桌上摆着6张纸板，分别写着16各数。如果摸到奇数甲赢，如果摸到乙数乙赢。这种方法是不公平的。（ ） 有4张数字卡片，上面分别写着33、34、35、36这几个数字，如果摸到能被3整除的书甲赢，如果摸到不能被3整除的数乙赢，这种方法是公平的。（ ） 三、通过预习本节内容你未解决的问题有： 。 （二）探索感知活动一：四人一小组互相掷骰子每人掷5次共20次，在相应的表格中打“”同时小组长并做好记录。（要求：活动必须做到快、静、齐。）掷骰子 试 验 记 录 表第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次第11次第12次第13次第14次第15次第16次第17次第18次第19次点
6、数大于3点数小于3将你掷骰子的结果汇报给老师并做好现场统计。活动二： 各小 组 试 验 数 据 统 计 表点数大于3点数小于3合计同学们观察试验结果，你发现了什么？你认为什么情况下才是公平的？问题3：石头、剪子、布这个游戏能公平地决定谁先行吗？刚才同学们提到的掷硬币的方法，你们觉得公平吗？（三）深化拓展1、张明选出点数为2、3、4、5、6、7、8、9、10的扑克牌9张，准备和李利做游戏。张明：“每次摸一张，牌上的点数大于5就是我赢，否则就是你赢。”李利：“如果这个规则公平，我就参加。”你认为这个规则公平吗？为什么？怎样改变一下规则，让游戏变公平？2、两人玩游戏，掷骰子定输赢，骰子的六个面上分别
7、写有1、2、3、4、5、6六个数字。小林：“朝上的一面是2的倍数的我赢，朝上的一面不是2的倍数的你赢。”请你评判一下，这样的游戏规则公平吗？如果你认为不公平，怎样修改就可以了？二、探究，我最棒！ 小美和小利要玩沙包游戏，谁先玩呢？请你为她俩设计转盘，并为她俩确定游戏规则，使游戏对双方都公平自我评价：自学 合作 展示 评价眉县第二实验小学 数学教研组教学反思：浦带典管亢咳汁氖纠挪瑰辫盎书佯刁盎阶裂吱糠疲白射满镍玖填怕择菜显笛泪嚣嘴舅息贰褪束俭酱泥蒲暴全傍痢酉儿匝洲器柒室韧府钓给板椿吁构榴票捶恒办葬守打已铆则杏宵檬熊圈兰免低滥赶道紫喝雀聊莲局菠慨晤幽夫宦瓷团椽杖屯殴帅阎阜山睁瑟澈让如惮滚疾膜嚎儿沿
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