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1、1,2,3,基 础 梳 理,能 力 提 升,语 言 运 用,答案：durxjnluyu/ynwi/wiy/shpin/bn,答案：粟/栗 磬/罄 糜/靡 匮/篑/愦/溃,答案：(1)指示代词，这，这种。(2)迫。(3)使。(4)遭受。(5)等候。(6)动词，往去。(7)用尽。(8)总共。(9)自裁，自杀。(10)草褥子。,4.文学常识填空。(1)方苞(16681749)，字凤九，号灵皋，晚年又号_，桐城(今安徽桐城)人。_(朝代)散文家，是_古文的创始人，与_、刘大櫆合称桐城三祖。(2)张岱(15971689)，字宗子，号_，山阴(今浙江绍兴)人。明末清初人，主要作品有陶庵梦忆序，文中“犹思摹
2、榻二王”中的“二王”是指_和_，他们都是著名书法家。答案：(1)望溪清朝桐城派姚鼐(2)陶庵 王羲之王献之,5.名句名篇默写。(1)_，矢溺皆闭其中。(2)鸡鸣枕上，_。(3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。_，_，如是而已。(韩愈师说)(4)荡胸生层云，决眦入归鸟。_，_。(杜甫望岳),(5)_，_。万籁此都寂，但余钟磬音。(唐建题破山寺后禅院)(6)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。_，_。(韦应物滁州西涧),答案：(1)每薄暮下管键(2)夜气方回(3)闻道有先后 术业有专攻(4)会当凌绝顶 一览众山小(5)山光悦鸟性潭影空人心(6)春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横,(一)阅读下面的文字，
3、完成69题。凡杀人，狱词无谋故者，经秋审入矜疑，即免死。吏因以巧法。有郭四者，凡四杀人，复以矜疑减等，随遇赦。将出，日与其徒置酒酣歌达曙。或叩以往事，一一详述之，意色扬扬，若自矜诩。噫！渫恶吏忍于鬻狱，无责也；而道之不明，良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，其枉民也亦甚矣哉！,奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡。山阴李姓，以杀人系狱，每岁致数百金。康熙四十八年，以赦出。居数月，漠然无所事。其乡人有杀人者，因代承之。盖以律非故杀，必久系，终无死法也。五十一年，复援赦减等谪戍，叹曰：“吾不得复入此矣！”故例，谪戍者移顺天府羁候，时方冬停遣，李具状求在狱候春发遣，至再三，不得所请，怅然而出。,解析：A
4、、B、C三项均为动词，好像。D项，代词，如此，这样。答案：D,解析：D项，“漠然”在这里意为“寂寞无聊”。其余三项古今义相同。答案：D,解析：A项，“谋故”意为“谋杀”。答案：A,9.选文第二段中杀人者“叹曰：吾不得复入此矣！”的原因是什么？请用一个字回答。答：_答案：利,(二)阅读下面文段，完成1013题。鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受。遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。,解析：D.项与例句加点字
5、均为动词，记录。A.名词，书信；B.名词，公文；C.名词，书法。答案：D,解析：D项与例句加点字均为副词，于是，就。A连词，因为；B连词，由此，因此；C连词，接着，持续。答案：D,12.下列对原文语句的解释，不正确的一项是()A.鸡鸣枕上即“鸡鸣(于)枕上”，指鸡飞上枕头鸣叫。B.夜气方回纯洁清静的心境刚刚恢复。C.黍熟黄粱，车旅蚁穴此两句是用典，借比自己历经艰难之后的寂寥时刻。D.不次岁月，异年谱也不按年月先后顺序，以有别于年谱。解析：A项，应是“在枕上听到鸡鸣声”。答案：A,13.这段文字运用哪两个典故，点明了陶庵梦忆一书怎样的主旨？答：_答案：黄粱美梦、车旅蚁穴。“五十年来，总成一梦”。
6、,(三)阅读下面的文段，回答1415题。凡死刑狱上，行刑者先俟于门外，使其党入索财物，名曰“斯罗”。富者就其戚属，贫则面语之。其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则，四肢解尽，心犹不死。”其绞缢，曰：“顺我，始缢即气绝；否则，三缢加别械，然后得死。”惟大辟无可要，然犹质其首。用此，富者赂数十百金，贫亦罄衣装；绝无有者，则治之如所言。主缚者亦然。不如所欲，缚时即先折筋骨。每岁大决，勾者十四三，留者十六七，皆缚至西市待命。,其伤于缚者，即幸留，病数月乃瘳，或竟成痼疾。余尝就老胥而问焉：“彼于刑者、缚者，非相仇也，期有得耳；果无有，终亦稍宽之，非仁术乎？”曰：“是立法以警其余，且惩后也；不如此，则人有幸
7、心。”主梏扑者亦然。余同逮以木讯者三人：一人予三十金，骨微伤，病间月；一人倍之，伤肤，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常。或叩之曰：“罪人有无不均，既各有得，何必更以多寡为差？”曰：“无差，谁为多与者？”孟子曰：“术不可不慎。”信夫！,答案：D,答案：A,16.请仿照下列文段中句子填空。要求：符合人物的经历；句式相似，字数相近。爱情是文学作品永恒的主题。当李甲背信弃义时，杜十娘在船头怒沉百宝箱，_；当宝玉洞房花烛时，林黛玉_，把爱情变成一缕青烟；当张生挥鞭远去后，崔莺莺_，把爱情变成一片霜林。答案：把爱情变成一圈涟漪在病榻上焚烧诗稿在长亭外泪洒秋叶,17.阅读下面的材料，回答问题。材料一校园的每
8、一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是校园隐形文化。材料二走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着爱莲说的休闲庭院的石桌、架空大厅的三角钢琴，楼层的图书角，定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等等。,(1)请用一句话概括以上材料的内容。答：_(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(120字左右)答：_,解析：(1)所给的两段材料实际上构成了论点与论据的关系，明白此点就不难概括出材料的内容要点了。(2)评论的角度可以多样，但都应紧扣校园隐形文化的教育功能这一主题来阐释，材料可作论据，亦可不用。,答案：(1)校园隐形文化大有文章可做。(2)示例：无论什么教育，只有潜移默化，循序渐进，才能达到事半功倍的效果。教育绝对不能暴风骤雨，更不能山洪暴发，否则，原本蓄势待发的生命将被扼杀在萌芽之中。温州市实验中学注重校园隐形文化对学生的潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长，这种做法是值得提倡的。,
