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1、小学教育0024 普通逻辑原理2010年版笔记 自考普通逻辑原理小抄讲义串讲 自考习题笔记00024 普通逻辑(2010年版)笔记依据教材 普通逻辑(2010年版)杜国平 主编 高等教育出版社 一、单项选择题 1.1.在“作为党的各级领导干部，必须要研究中国革命发展的逻辑”这句话中，“逻辑”一词的含义是【C】A(表示某种理论、观点或看问题的方法B(表示思维的规律、规则C(表示客观事物发生、发展的规律D(表示研究思维形式及其规律的科学 1.2(在“说话、写文章要讲究逻辑”这句话中，“逻辑”一词的含义是【A】A(表示思维的规律、规则B(表示某种理论、观点或看问题的方法C(表示研究思维形式及其规律的
2、科学D(表示客观事物发生、发展的规律 2.1(“商品包括自行车、缝纫机、电视机等，无论何种类型的商品，都是为专门出售而生产的劳动产品”这几个判断对“商品”这个概念是【D】来说明的。A(仅从内涵方面B(仅从外延方面C(先从内涵，再从外延方面D(先从外延，再从内涵方面 2.2(“思维形式”这一概念属于【D】A(集合概念、正概念、单独概念B(单独概念、负概念、非集合概念c。普遍概念、正概念、集合概念D(非集合概念、正概念、普遍概念 9.2(运用反证法进行论证时，主要运用的推理形式是充分条件假言推理的【D】A(肯定前件式B(肯定后件式C(否定前件式D(否定后件式 9.3(先论证与被反驳的论题相矛盾或相
3、反对的判断为真，然后根据【B】，就可以确定被反驳的论题为假。A(同一律B(矛盾律C(排中律D(充足理由律 二、双项选择题 2.1(下列对概念的限制错误的是【BC】A(把“青年人”限制为“中国的青年人”B(把“河南省”限制为“郑州市”C(把“联合国”限制为“美国”D(把“知识分子”限制为“大学教师”E(把“商品”限制为“电视机” 2.2(下列对概念的概括错误的是【AC】A(“结论虚假的推理”概括为“无效推理”B(“假言判断”概括为“复合判断”C(“特称判断”概括为“全称判断”D(“直接推理”概括为“演绎推理”E(“判断”概括为“思维形式” 2.3(“大兴安岭是我国重要的木材基地”中的“大兴安岭”
4、是【A】与【D】A(单独概念B(普遍概念C(集合概念D(非集合概念E(负概念 2.4(当“所有A是B”为假而“有B不是A”为真时，A与B的外延关系或是【D】关系，或是【E】关系。A(全同B(A真包含BC(A真包含于BD(交叉E(全异 2.5(在“中国是世界上人口最多的国家”这一判断中，主项与谓项都是【A】概念和【D】概念。A(单独B(普遍C(集合D(正E(负 2.6(“参加图书博览会的人除了开封市的居民以外，还有国内和国外的文教卫生界的友人”这一划分所犯的逻辑错误是【C】和【D】A(划分不全B(多出子项C(子项相容D(划分标准不同一E(同语反复 2.7(在概念间的外延关系中，不具有传递性质的是
5、【D】关系与【E】关系。A(同一B(真包含C(真包含于D(交叉E(全异 2.8(“郑州市的居民包括汉族、少数民族、党员、工人和教师等”这句话作为划分，犯了【C】和【D】的逻辑错误。A(划分过宽B(划分过窄C(混淆根据D(子项相容E(同语反复 2.9(“同一关系”与“真包含关系”这两个概念外延之间是【C】和【D】A(交叉关系B(相容关系C(不相容关系D(反对关系E(矛盾关系 2.10(“今天在座的都是共产党，对于以权谋私的现象不能不深恶痛绝”，这句话中，包含着【B】和【E】的逻辑错误。A(混同单独概念与普遍概念B(把集合概念误用为非集合概念C(限制不当D(划分不正确E(概念不明确 2.11(“树
6、可分为树根、树干、树枝、树叶”，这是【C】和【D】A(正确的划分B(错误的划分C(把整体分为部分D(分解E(分类 3.1.当“有A不是B”假而“有B不是A”真时，A与B的外延关系应为【CE】A(全同B(交叉C(A真包含于BD(全异E(B真包含A 3.2(下列各组判断中，具有矛盾关系的是【BC】A.SOP与SEP;B(p?q)与(p?q);C(SIP与SEP;D.(p?q)与(p?q);E(SIP与SOP 9.7(“人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想，只能从社会实践中，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”这段论证用的
7、是【B】和【C】A(直接论证B(间接论证C(选言证法D(反证法E(归纳论证 9.8(“认为社会主义精神文明建设不需要以共产主义思想为核心，这是不对的。如果忽视以共产主义为核心，人们对社会主义的理解就会陷入片面性，就会使人们的注意力仅仅限于物质文明的建设，甚至仅仅限于物质利益的追求。”这段反驳运用的反驳方式是【A】和【C】A(演绎反驳B(归纳反驳C(归谬法D(反证法E(独立证明反驳法 三、多项选择题 2.1(如果有的a是b，那么a与b之间可能存在的外延之间的关系是【ACDE】A(全同关系B(全异关系C(真包含关系D(真包含于关系E(交叉关系 2.2(当SEP假而SIP真时，s和P之间可能有的外延
8、关系是【ACDE】A(全同关系B(全异关系C(交叉关系D(真包含关系E(真包含于关系 2.3(在“鲁迅的著作不是一天可以读完的，狂人日记是鲁迅的著作，所以，狂人日记不是一天可以读完的”这段话中，第一句话中的“鲁迅的著作”是【ACE】A(集合概念B(非集合概念C(单独概念D(普遍概念E(实体概念 3.1(下列各组判断可以同真的是【BCD】A(SAP与SEP;B(SAP与SIP;C(SEP与SOP;D(SIP与SOP;E(SAP与SOP 9.3(“有人主张一切事情都要看本本上怎样写的。这是思想僵化的表现。如果一切都要从本本出发，那么本本上没有的，我们就什么事情也不能办，那样，社会就不能前进，它的生
9、机就停止了。”这段反驳【ACE】A(属于演绎反驳B(属于归纳反驳C(运用了归谬法D(运用了反证法E(运用了充分条件假言推理的否定后件式 四、填空题 1.1(“中国或者搞资本主义的现代化，或者搞社会主义的现代化，二者必居其一”和“景阳冈上的武松，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一”所具有的共同的逻辑形式，若用P、q作变项，可表示为(要么p，要么q(p?q)。 1.2(在“并非如果p，那么q”中，逻辑常项是(并非“如果那么”)。 1.3(思维的任何一种逻辑形式都是由(逻辑常项)和(变项)两部分组成的。其中(逻辑常项)起着决定性的作用，它决定了思维的逻辑形式。 9.9(归谬法的定义是(为了
10、反驳某论题(即确定某论题假)，首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，最后根据充分条件假言推理的“否定后件就要否定前件”的规则，确定它是假的。)。 9.10(论证按其所用的推理形式的不同，可分为(演绎论证)和(归纳论证)两类;根据论证的方法不同，又可分为(直接论证)和(间接论证)两类。 五、图表题(见单独的文档) 第二章概论 答案: 六、分析题 1.1(指出下列判断中，哪些具有共同的逻辑形式，并用公式表示之。?如果铁被氧化，那么它就会生锈。?有的动物不会飞。?她是大学生，又是党员。?我们不仅要搞好社会主义的物质文明建设，而且还要搞好社会主义精神文明建设。?有的人不适合学音乐。?如果骄傲自满，那
11、么就会落后。 1.2(指出下列推理中，哪些具有共同的逻辑形式，并用公式表示之。?只有年满18岁，才有选举权;小王有选举权;可见，小王已年满18岁了。?凡是上层建筑都是有阶级性的;社会主义的法律是上层建筑;所以，社会主义的法律是有阶级性的。?只有了解农村，才能做好农村工作;某同志做好了农村工作;可见，某同志了解农村。?凡是物体都是有重量的;所有的气体都是物体;所以，所有的气体都是有重量的。?凡真理都是有用的;所以，有些有用的是真理。?凡马列主义者都是坚持物质第一性的;所以，有些坚持物质第一性的是马列主义者。 1.3(请列举具有下列逻辑形式的具体判断和推理。?有些非s不是p?并非(所有非s都不是p
12、)?如果p，那么q?或者p，或者q;非P，所以，q?只有p，才q;q;所以，p?所有s都是p，所以，有些p是s 1.4(指出下列负判断中，哪些具有共同的逻辑形式，并用公式表示之。?并非(小王既是党员又是运动员)?并非(如果是大学毕业生，就能当国家公务员)?并非(中国要么搞美国式的现代化，要么搞日本式的现代化)?并非(既物美又价廉)?并非(明天要么是星期三，要么是星期四)?并非(一个高中生如果做练习题多，就能考上大学)?并非(小张或者是开封人，或者是大学生)?并非(王同志或者是诗人，或者是歌唱家)?并非(一个人只有获得了硕士学位，才能做出突破性的贡献)?并非(当且仅当风调雨顺，庄稼才能获得丰收)
13、?并非(台湾不是中国的领土)?并非(一个人只有考上了名牌大学，才会有光明的前途)?并非(改革开放的中国不需要搞社会主义的精神文明建设)?并非(一个年青人当且仅当出国留学，才会取得第一流的业绩) 1.1(答:?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:如果p，那么q?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:有些S不是P?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:p并且q 1.2(答:?和?具有共同的逻辑形式，其公式如下:只有P，才q;q;所以，P。?和?具有共同的逻辑形式，其公式如下:凡m都是P;凡s是m;所以，凡s都是P。?和?具有共同的逻辑形式，其公式如下:所有S都是P，所以，有些P是S。 1.3(答:?有些非党
14、员不是大学生。?并非“所有非党员都不是马列主义者”。?如果天下雨，那么地上湿。?某同志或者是军人，或者是医生;已知某同志不是军人;可见，某同志是医生。?只有刻苦学习，才能取得好成绩;某同学取得了好成绩;可见，某同学一定刻苦学习了。?所有马列主义者都是坚持物质第一性的;所以，有些坚持物质第一性的是马列主义者。 1.4(答:?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(P并且q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(如果P，那么q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(要么P，要么q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(或者P，或者q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(只有P，才
15、q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(当且仅当p，才q)?和?具有共同的逻辑形式，其公式为:并非(S不是P) 2.1(在“相容关系就是非全异关系，它包括全同关系、真包含于关系、真包含关系，交叉关系和差等关系”这段话中，关于“相容关系”的定义和划分是否正确?如不正确，违反了什么规则?犯了何种逻辑错误? 2.2(在“美国是世界上经济最发达的国家中”，对“美国”这一概念能否进行限制?为什么? 2.3(在“物质是第一性的”这句话中，对“物质”这一概念能否进行概括?为什么? 2.4(按划分要求，将下列概念归类整理散文、器乐、佛教、诗歌、民法、舞蹈、美术、上层建筑、艺术、音乐、格律诗、天主教、小说
16、、声乐、文学、自由诗、宗教、伊斯兰教、刑法、戏剧、法律、中国舞蹈、中国戏剧。 2.5(“辩证法作为一种世界观和方法论，有唯物主义辩证法和唯心主义辩证法;而从另一个角度看，又可分为古代的辩证法和近代及现代的辩证法。”这段话作为划分是否正确?为什么? 2.6(把“中国”概括为“亚洲”，限制为“中国的一个省”是否正确?为什么? 2.7(请指出“自由主义不能一概反对，宪法中就明文规定公民有集会、言论、出版、结社等自由”这一议论中包含的逻辑错误。 2.8(选出与下列各组概念外延问的关系相对应的图形(见题后的图形)，并把图形编号填在题后的括号内。?麻雀、鸟、猫。( )?男人、青年人、科学家。( )?音乐家
17、、图书收藏家、人。( )?书籍、杂志、印刷品。( ) 答: 3.1(“不是每一个书法家都是老年人”这句话表达的是何种性质判断?请指出其主项和谓项的周延情况。 3.2(“小张、小李、小王的家住在开封市”这个判断表达的是简单判断，还是复合判断?请写出判断的逻辑形式。 3.3(依据逻辑方阵中的对当关系，分析“并非SAP”与“并非SEP”这两个判断之间的真假关系。 3.4(“无论什么困难都不是不可克服的”这一判断属于何种直言判断?请指出其主项和谓项的周延情况。 3.5(性质判断的真假取决于其主谓项之间的外延关系。主、谓项处于下面四种关系时，四种性质判断的真假如何?A(当主、谓项处于A图所表示的关系时，
18、A()、E()、I()、O()。B(当主、谓项处于B图所表示的关系时，A()、E()、I()、O()。C(当主、谓项处于C图所表示的关系时，A()、E()、I()、O()。D(当主、谓项处于D图所表示的关系时，A()、E()、I()、O()。 答: 4.1(设公式A为“p?q”，公式8为“p?q”，试回答:?A与B可否同假，为什么?A的负判断与B的负判断可否同假?为什么? 4.2(请写出“决不是一个人记忆力强并且延长学习时间，就能够获得奖学金”这一负判断的等值判断来，并用公式表示其逻辑形式。 答: 5.1(分析下面丙的议论违反了哪些逻辑基本规律的要求?为什么?甲说:“凡是语句都表达判断。”乙说
19、:“有的语句不表达判断。”丙说:“甲和乙的观点都不正确，我认为惟有纯疑问句不表达判断。” 5.2(下述甲、乙、丙、丁的言论是否违反普通逻辑基本规律的要求?如有违反，是谁违反了?违反了什么规律的要求?为什么?甲:小王这篇文章有见解。乙:我反对甲的看法。丙:甲和乙的看法，我都赞成。丁:我认为甲和乙的看法都不对。 5.3(试分析下列议论中丙与丁的说法是否违反逻辑规律的要求?甲说:“关系R是传递的。”乙说:“关系R是非传递的。”丙说:“甲和乙说的都不对。”丁说:“甲和乙说的都对。” 5.4(“事物发展的原因是什么?唯物辩证法认为，事物发展的根本原因不在事物的外部，而在事物的内部。因为内因是事物发展变化
20、的根据。这个内因就是事物内部的矛盾。”这一议论违反了普通逻辑的哪条规律?犯了何种逻辑错误? 5.5(“说如果天下雨，他就不会来是不对的;说只有天下雨，他才不会来也是不对的。”这段话是否违反排中律的要求?为什么? 5.6(“南极洲沿岸地带鸟的种类很少，但鸟却很多。”此句话是否违反逻辑规律的要求? 5.7(“敌人选择入侵的时刻大多是在从深夜到凌晨这段万籁俱寂、月黑、风高、夜深的时间。”此句话是否违反普通逻辑基本规律的逻辑要求? 5.8(有这样一则对话:孙说:“老李，有人说我专会拍马逢迎。这种批评我实在受不了。”李说:“说实在的，我最反对拍马!你有一说一嘛!何必吹吹拍拍?!我就不吃那一套!，孙接着说
21、:“对呀，像老兄你这样刚直不阿的人，可惜太少啦!”李眉开眼笑地说:“可不是嘛!”孙和李的对话中是否包含有逻辑错误?请做具体分析。 5.9(秘书和厂长二人有这样一段对话:秘书:“厂长，同志们在学准则时，对领导在招工中搞的不正之风提了不少意见，你说该怎么办呢?”厂长:“不要两眼总是盯着领导，动不动就领导长领导短的。学准则要从自己做起嘛!”秘书:“不少同志还要求把不合乎招工条件的人退掉。”厂长:“那是过去的事了，还是从现在做起吧。”请分析厂长的答话是否合乎逻辑规律的要求。 5.10(这是一张我国明初洪武年间(公元1368年,1398年)的纸币:一贯钱大明通行宝钞。它是世界上最古老、最大的纸币。长34
22、.4cm，宽23cm，币值14个铜钱。上面印着“户部奏准印造大明宝钞，与铜钱通行使用，伪造者斩;告捕者赏银贰百伍拾两，并给犯人财产。”我国使用纸币要比欧洲早好几百年。在七世纪时，我国就有了用于祭献的纸币，这种祭献纸币是模仿真正纸币制造的，可见真正的纸币出现得更早。请分析此段话里包含的逻辑错误。 5.11(有的古墓中出土的汉代陶器，图案精致，色彩协调，可惜都有损坏，不能展出。经过陶瓷工人的努力，现已将它们一一复制出来，终于使汉代这些陶器能与广大参观者见面了。上面的一段话有无逻辑错误?请做具体说明。 5.12(有人问思想中能不能有矛盾?我说由于“矛盾”一词可作两种解释，因而不能一概而论。因为思想是
23、对客观事物的反映，而客观事物都是充满矛盾的，所以思想中是有矛盾的。可是就同一个思想过程而言，思想又不能自相矛盾，因为自相矛盾的思想总是错误的。所以说思想中既可以有矛盾，又不能有矛盾。上述议论有无逻辑错误?请做具体说明。 5.13(经过修建工人的抢修，和平街下水道的淤塞现象终于彻底解决了。现在，这条街除一小段还在加紧施工外，其余地段的排水系统已经畅通无阻。上面一段话有无逻辑错误?请做具体说明。 5.14(有学生在上课时间去看电影，老师批评他违反了纪律，并要他表明态度。他却反问老师:“难道看电影不是好事?”这段话中有无逻辑错误?请做具体说明。 5.15(“小王的意见是正确的，我完全赞成。不过，有几
24、个地方还需要商榷。”这句话合乎逻辑规律的要求吗? 5.16(徐妈妈要到上海去看望他的儿子，乡亲们都关心地对她说:“徐妈妈，你年纪已经大了，行走不便，还要晕车晕船，路上可要多加小心啊!”徐妈妈回答说:“如今是改革开放的社会，虽然上海地方很大，我也不怕找不到儿子。”请指出徐妈妈答话中包含的逻辑错误。 5.17(有人说语文课要增加点补充教材，有人反对这种观点。李老师认为增加补充教材不能很好地发挥课本的作用，不增加又不够用，所以两种办法都不好。请回答:李老师的看法是否符合排中律的逻辑要求。 5.18(下面是老张和老李的一段对话:老张:“老李，你备课应该认真一些，现在学生对你有些反映。”老李:“什么?我
25、备课还不认真?我水平就那么低?本人堂堂重点大学毕业，参加工作若干年，学术论文也发表了好几篇，有的还获三等奖。我看你是乌鸦说鸡黑，自己不觉得!你备课才应该认真些!你讲历史，不是连武则天的籍贯都弄错了吗?”请指出老李的答话中包含的逻辑错误。 5.19(在湖里一瞥八闽散记一文中，有这样一段叙述:“从公路两旁一直伸展到浪花飞溅的海边，到处是推土机犁开的地面，到处是载重卡车奔驰的足迹。每一个头一次来到这里的人，无不为眼前发生的变化而感到惊奇，兴奋不已。”请分析此段文字中包含的逻辑错误。 5.20(某学生在上体育课时无理取闹，打伤了体育老师。大部分教师都要求应该给予这个学生以必要的纪律处分，而少数教师却认
26、为:“学校应以教育为主，不必给予处分。”双方相持不下，于是请学校领导发表意见。学校领导很为难地说:“不处分吧，不行!但要处分吧，也不好办啊!”这位学校领导的表态是否合乎普通逻辑基本规律的要求?请做具体分析。 答: 6.1(如果一个正确三段论的结论为SAP，它的大前提、小前提各是什么?以“M”作中项写出它的逻辑形式。 6.2(已知S与P全异，试分析以S为主项、P为谓项可做出哪些真实的性质判断?其中哪些可以换位? 6.3(“并非有的商品没有价值，并非所有劳动产品都是商品，所以，并非所有劳动产品都有价值”这个三段论的形式是什么?是否正确?为什么? 6.4(以“所有A不是B”与“有C是A”为前提，能否
27、必然推出“有B不是C”?能否必然推出“有C不是8”?为什么? 6.5(如果一个有效三段论的大前提为O判断，试问它是第几格三段论?请分别以S、M、P为小项、中项、大项，写出它的逻辑形式。 6.6(“所有的马克思主义者都是唯物主义者，某人不是马克思主义者，所以，某人不是唯物主义者。”这一推理属于何种推理?其推理形式是否有效?为什么? 6.7(一个三段论，其大前提是I判断，那么其结论能够是否定判断吗?为什么? 6.8(并非某甲不是经过刻苦努力的。因为并非某甲不是自学成才的人，而并非有的自学成才的人不是经过刻苦努力的。”这段话属于何种推理?其推理形式是否正确?为什么? 6.9(以所有A是B，所有C是A
28、为前提进行三段论推理，其结论是什么?为什么? 6.10(“这些推理都不是三段论推理。因为所有的三段论推理都是借助于中项得出结论的，而这些推理都不是借助于中项得出结论的。”这段话表示了一个什么推理?请用符号表示其形式结构，并说明其是否正确。 答: 7.1(写出下列推理的形式结构，并分析其是否正确。如果经济上犯罪，就要受到法律制裁;如果政治上犯罪，也要受到法律制裁;某人或经济上没犯罪或政治上没犯罪;所以，某人不会受到法律制裁。 7.2(以“所有A不是B”与“有C是A”为前提，能否必然推出“有B不是C”?能否必然推出“有C不是B”?为什么? 7.3(“若SAP真，则SEP假;SEP假;所以，SAP真
29、”。这是何种推理?其推理公式是什么?是否有效?为什么? 7.4(“小李未考上大学，或者是因为考试成绩不好，或者是因为政审不合格，或者是因为身体健康状况不符合要求;据说，小李未考上大学的原因是因为考试成绩不好;所以，小李未考上大学的原因不是因为政审不合格，也不是因为身体健康状况不符合要求。”请分析这段议论运用的是何种推理形式?其公式是什么?并依据规则，说明其推理形式是否有效。 7.5(请构造一个相反的二难推理，来破斥下列二难推理。如果有朋友来访，那么会由于交谈而耽误时间，从而写不出文章来;如果没有朋友来访，那么会由于孤独而思想僵化，从而也写不出文章来;或者有朋友来访，或者没有朋友来访，总之，都写
30、不出文章来。 7.6(请写出下列推理的逻辑形式，并简析其推理形式是否正确。SAP假或SEP假;SAP真;所以，SEP假。 7.7(“如果A属于M，那么，A也属于N;A不属于M;所以，A也不属于N。”这一推理属于何种推理?其推理形式是否正确?为什么? 7.8(请分析:下面这个推理形式在什么情况下正确?在什么情况下不正确?为什么?或A或B或C;非A并且非B;所以，C。 7.9(“一个人只有刻苦学习而又方法得当，他才会学有所成;小王学无所成;所以，小王或者未刻苦学习，或者方法不得当。”这一推理是否正确，如不正确，它违反了什么规则?犯了何种逻辑错误? 答: 8.1(写出求同法和求异法的公式，并分析两者
31、的主要区别。 8.2(“水稻能够进行光合作用，大豆能够进行光合作用，松树能够进行光合作用;水稻、大豆、松树都是绿色植物”以上述判断作前提能够得出什么结论?请用公式表示这段话所运用的推理形式，并说明运用这种推理时应避免犯什么逻辑错误? 8.3(下列议论中运用了什么推理形式?这个推理的结论是否必然?运用这种推理应避免犯什么逻辑错误?“富兰克林、瓦特、法拉第、爱迪生等许多著名科学家都是自学成才的;可见，凡著名科学家都是自学成才的。” 8.4(请分析下面这个例证运用了哪种探求因果联系的方法?并说明理由。有位心理学家做了这样的试验:两组学生的智力和学习水平相当，让他们记忆同样数量的难字。记熟之后，一组学
32、生休息5分钟，另一组学生继续用脑，然后一起默写，结果休息5分钟的一组学生默写的成绩比不休息的要高28,。 8.5(1975年，美国密西根州立大学的里斯博士做了一次实验，有意外的发现。他将苜蓿切细，埋在蕃茄幼苗两边，每公顷用117公斤苜蓿，结果增产早番茄10吨，即每亩增产667公斤，效果十分惊人。这启发了里斯:单靠苜蓿里的氮、磷、钾等营养元素，要达到这样大的增产效果是不可想象的，苜蓿里可能会有其他物质。但究竟是什么呢?里斯怀着极大的兴趣从苜蓿中分离出了三十烷醇。经过研究才知道就是它刺激番茄猛长。请指出此例运用的是哪种探求因果联系的逻辑方法?并写出逻辑公式来。 8.6(甲、乙、丙三个县，土地、劳动
33、力、生产设备、收入水平等情况各不相同，但自从认真贯彻了党的农村经济政策，实行了生产责任制后，三个县农民的人均收入都有很大的提高。可见认真贯彻党的农村经济政策，实行生产责任制是农民的人均收入提高的原因。请分析:?此例运用的是何种探求因果联系的逻辑方法?列出此例所运用的逻辑公式来。 8.7(科学家经过对灯光的研究，发现灯光能影响人体的健康。两位美国医学研究人员，在一个军人疗养院里对一批中年人进行了观察，发现人体在灯光的长期照射下，吸收钙的功能减弱。他们让一些人在一间装有模拟太阳光的灯的屋子里每天呆八个小时，一个月内，这些人中的15,增强了他们吸收钙的能力;而另一些人，在同样的时间内，让他们在装有普
34、通白炽灯和荧光灯的屋子里，结果这些人中有25,失去了本来就在减弱的摄钙能力。请分析此例运用的是因果五法中的哪一种?并写出逻辑公式来。 8.8(某地医生余某为病人张某开的四张处方，其他药物均无问题，唯生乌头使用不当。第一张处方，生乌头使用八钱已超过极量(按规定，生乌头药用量每次为一至三钱)，病人服药后约半小时就有恶心、出冷汗、腹泻等现象出现。第二张处方，生乌头增为一两六钱，病人服药后不久，即觉心里闷得很，另伴有出冷汗、腹泻等现象。第三张处方，生乌头突然增为五两，病人服药不到半小时，就腹泻不舒，继则呕吐，出冷汗，脉搏微弱，呈半昏迷状态。第四张处方，生乌头增加为六两。病人服药后约十分钟即大泻，发烧，
35、吐泻交加，冷汗不止，随即呈昏迷状态，心力衰竭而死亡。据此法医鉴定后认为:病人张某系服生乌头过量中毒致死。请指出:?此例运用的是何种寻找冈果联系的逻辑方法?请列出此例所运用的逻辑形式。 8.9(英国的一个医学研究会，根据英国12个大城市在30年间水的硬度发生变化的情况，做了关于心脏病死亡率的研究报告。其中谈到:在饮用水变硬的地方，心血管病死亡率下降;而在饮用水变软的地方，死亡率上升。从而认为，饮用软水可能是心脏病死亡的一个原因。请回答:这段话中运用的是哪一种探求因果联系的逻辑方法?它的逻辑公式是什么? 8.10(高斯17岁成名，一生做出9项贡献;伽利略19岁成名，一生做出7项贡献;牛顿23岁成名
36、，一生做出11项贡献;海森堡23岁成名，一生做出9项贡献;狄拉克24岁成名，一生做出5项贡献。高斯、伽利略、牛顿、海森堡、狄拉克等都是早熟的科学家，所以人们说:所有早熟的科学家都是多产的科学家。请分析:这段话运用的是何种归纳推理?请写出推理的公式来。 8.11(人们发现牵牛花的活动有时问上的周期性，青蛙的活动有时问上的周期性，猪、鸡、猴子和大雁的活动也有时间上的周期性，连人也不例外。于是人们得出结论:所有生物的活动都有时间上的周期性。请指出:此例属于何种归纳推理?请写出其逻辑形式来。 8.12(奴隶社会的教育有阶级性，封建社会的教育有阶级性，资本主义社会的教育有阶级性，社会主义社会的教育有阶级
37、性，可见，所有阶级社会的教育都有阶级性。请分析:?此例运用了何种归纳推理形式?其逻辑形式是什么? 8.13(睡眠是不是需要选择方向?近年来美国一些科学家进行了多次实验。他们找了6个人作为实验对象(其中有的患有慢性疾病)规定他们南北而眠。一年后，其中4人感到睡眠比以前好了，精力充沛，食欲增加;患神经衰弱、高血压病的人自觉症状有了改善。这是因为地球磁力对人体影响的结果。如果长期使人体顺着地球磁力的南北方向，可以使人体器官细胞有序化，相应产生生物磁化效应。人体内生物电压、电流随之增加，器官和机体得到了调整和加强，因而使人体的健康状况得到改善。所以，睡眠选择方向可以改善人们的健康状况。请分析:?这段话
38、运用的是哪种归纳推理?写出其逻辑公式来。 8.14(试分析下面植棉劳模吴吉昌在推论中所运用的推理形式，并写出它的逻辑形式来。我国植棉劳模吴吉昌，偶然发现在甜瓜苗刚长出两片真叶时就打顶，能使它的真叶的腋心里长出根蔓来，结果坐瓜早、产瓜多。于是他想，棉花和甜瓜都是农作物，两者生长的条件差不多，既然甜瓜打顶可增产，那么棉花用此方法也能增产。 8.15(有人从苏联的羊毛生产中得知，他们可以不用颜料而把羊毛染出色彩来。南此想到:羊毛是动物纤维，丝也是动物纤维，丝也可以不用颜料染出色彩来。经过多次实验，终于获得成功。请分析:这段话中包含着何种推理?并写出推理形式来。 8.16(神学家比西安?亚雷为了证明地
39、球是中心，太阳是围绕地球转的，作了如下类比:太阳是被创造出来以照亮地球的，就如同人们移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火照亮一样。因此，只能是太阳绕着地球转，而不是地球绕着太阳转。请分析:神学家比西安?亚雷所作的类比推理是否正确，若不正确，他犯了何种逻辑错误? 答: 9.1(写出下述论证所运用的推理形式，并说明:?这一推理形式是否正确;?这一论证是否是直接论证。我们不仅要建设高度的社会主义物质文明，而且要建设高度的社会主义精神文明。因为如果不在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明，就不能保证我国的国民经济持久发展和物质文明建设的社会主义方向。 9.2(请指出下列反驳中被反驳的论
40、题和反驳中所使用的论据，试分析反驳中所使用的论据能否驳倒被反驳的论题。有人认为“所有语句都表达判断”，这是不对的。因为凡判断都有所肯定或有所否定，而有的语句，如纯疑问句则既无所肯定又无所否定。可见，有的语句不表达判断。 9.3(“我们必须坚持走社会主义道路。如果不这样，我们将成为某些经济大国的附庸。最后的结果只能是，我们将重新受人欺侮、受人奴役。”这段议论运用的是哪种论证形式?写出其公式，并说明在运用这种论证形式时，使用了哪条普通逻辑基本规律? 9.4(分析下列论证的结构，指出其论题、论据和论证方式，并写出论证方式的公式来。人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的
41、吗?不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 9.5(分析下列反驳的结构，指出其被反驳的论题、用来反驳的论据和反驳方式，并列出反驳的公式来。生物不变论是一种错误的观点，因为生物不变论是一种违反客观事实的观点，而违反客观事实的观点显然是错误的。 9.6(指出下面这个证明的论题、论据和论证方式。列宁学说发展了马克思主义。在哪些方面发展了呢?一、在世界观，就是唯物辩证法方面发展了它;二、在革命的理论、革命的策略方面，特别是在阶级斗争、无产阶级专政和无产阶级政党等问题上发展了它。列宁还有关于建设社会主义的学说，这是马克思所没有的。 9.7(“所有
42、唯物主义者都是马克思主义者”这一说法是不能成立的。众所周知，费尔巴哈不是马克思主义者，费尔巴哈是唯物主义者，可见，有些唯物主义者并不是马克思主义者。请指出:这段反驳中被反驳的论题、用来反驳的论据和反驳方式，并写出反驳方式的公式来。 9.8(小张为什么不能领取毕业证书呢?因为参加高等教育自学考试者只有拿到各门课程的单科结业证书后，才能领取毕业证书;而小张虽然参加了高等教育自学考试，但还没有拿到全部课程的结业证书。请分析这一论证的论题、论据和论证方式，并写出论证方式的公式来。 9.9(请根据论证的规则，分析此例和10,25例中所包含的论题、论据和论证方式方面的逻辑错误。“文艺广播怎样为实现四个现代
43、化服务?这是当前需要解决的问题。”我们广播站曾就这个问题展开讨论。有的同志认为只需要唱得热闹、有腔有调，什么节目都可以，用不着过问内容。多数同志不同意这个意见。经过讨论，大家一致认识到:文艺为实现四个现代化服务，这是必须坚持的原则。 9.10(一位中学校长和本校的教导主任就“如何加强我校的学生纪律教育”进行讨论。校长说:“应当校内、校外相结合，以加强课堂纪律教育为主，有效地对学生进行纪律教育。”教导主任说:“课堂纪律是很重要的，不抓课堂纪律教育，智力没法提高，学生的全面发展没法保证。张秀芝老师上周给初二上英语课，因为课堂纪律不好，课时教学计划都没有完成。一节课乱哄哄的，只念了五个生词就下课了，
44、不抓课堂纪律教育不得了。” 9.11(资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利。因为资本主义社会的政治平等是虚伪的，是一个道德败坏的社会，应该像封建主义制度一样被抛到垃圾堆里去。 9.12(甲:“他一定能考取大学。”乙:“为什么?”甲:“因为他是工程师的儿子。” 9.13(人是能够认识世界的，因为人有认识世界的能力;而人之所以有认识世界的能力，正是由于人能认识世界。 9.14(在这一段工作中，由于我们这个厂重视了抓思想工作，所以，忽视了抓生产。 9.15(我一定能学好文化科学知识，因为党和人民殷切地希望我们学好，并给我们创造了良好的学习条件。 9.16(某甲口供:他在某地曾以偷窃为生，并经常去饭馆骗
45、吃骗喝，侦察人员据此断定某甲是盗窃案的罪犯。 9.17(某人的话是不会错的，因为他是听他爸爸说的，而他爸爸是一个治学严谨的、受人尊敬的、造诣很深的、世界著名的数学家。 9.18(有一个学习小组正在激烈地争论“有没有一个贾宝玉”的问题，组内有针锋相对的两种意见:一种意见说:“有，红楼梦中的主角就是贾宝玉。”另一种意见说:“没有。”其理由是:“三国演义中的曹操，在历史书中有记载;水浒中的宋江，在史书中有记载，由此可见，确有曹操和宋江这两个人。而史书中却没有贾宝玉的记载。”各有各的理，争了许久，意见都无法统一。请分析:这场争论为什么无法得到统一的意见? 9.19(有人为了证明“火星上是有人的”，提出
46、的论据是:“用望远镜观察火星，可以发现上面有不少有规则的条状阴影，而这就是火星人开凿的运河。”由此得出结论说:“火星上是有人的。” 9.20(红楼梦第39回中有这样一个情节:刘姥姥正在诉说雪天里的小姑娘抽柴禾的事情，忽然听到有人说院里马棚失了火，等火救灭以后，宝玉忙问刘姥姥那女孩为什么雪天里抽柴禾，贾母恶声恶气地说:“都怪刚才说抽柴禾，惹出事来了，你还问哩!别说抽柴禾这个事了，改说别的吧!” 9.21(我国历史上的民族英雄戚继光，小时候他父亲戚景通对他十分钟爱，对他期望也很大。因此，对他的教育是非常严格的。正是由于家教严格，使得戚继光长大后成为一名震惊中外的军事帅才。 9.22(有人轻视文化宣
47、传工作，认为经济建设工作重要，文化宣传工作无足轻重，并用下面的三段论推理加以论证:经济建设工作是必须重视的，文化宣传工作不是经济建设工作，所以，文化宣传工作不是必须重视的。 9.23(一九九二年三月，某火车站待运的煤被盗。据有关方面分析，作案人可能是附近村庄的农民徐XX，或张XX，或甄XX，或任XX。经查问，徐XX、甄XX都承认自己偷了火车站的煤。于是有关方面判处他们赔偿火车站丢失煤的全部损失。对此，徐XX和甄XX不服，他俩说:“我们偷了煤，应该赔偿。但是车站丢的煤不都是我们偷的，我们怎么能赔偿车站的全部损失?”据他们揭发，张X和任X也偷了，而且偷的更多。经审问，张Xx、任XX交代了偷煤的事实
48、。徐XX等四人交代的偷煤数量，跟火车站被盗的数量基本相符。最后，有关方面判定，徐XX等四人根据偷煤数量予以赔偿。 9.24(资产阶级刑事人类学派的创始人尤勃罗梭是意大利的一位法医学教授，他认为犯罪人多有在先天上便异于常人的性质，叫作“生来犯人”，而“隔世遗传”实为“生来犯人”的原因。他在建立他的理论时，办法就是“专用尺度，测量器等来测定犯罪者之身体部位”，只要一经发现某类犯罪的犯罪人在生理上有某些特征，便认为这些特征是犯罪的原因。比如他说:“盗窃和诈欺犯，头的周围较大;杀人犯比伤害犯的脸长;扒手有很显著的短头型;杀人犯有广腭、突出的颧骨、黑而短缩的头发、颜色苍白、无须等特征。短头型，在所有犯罪者中以伤害犯为最多，此种犯罪者的手和腕都比较长。反之，如强奸犯，则有短的腕和窄狭的额等等。” 9.25(基督教神学家们在论证“上帝的存在”时是这样说的:“宇宙是由许多部分构成的一个和谐的整体，正如钟表是由许多部分构成的和谐的整体一样，而钟表有一个创造者，所以宇宙也有一个创造者上帝。” 答: 七、证明题 2.1.有a、b、C三类，已知?a真包含于b;?c与b交叉;试证a与C的关系。 2.1.证明:?由题设?可知:所
