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1、有理数的除法,内江市东兴区椑北小学 罗俊祥,华东师范大学出版社第二章第十节,说,教材分析,教学方法,教学过程,板书设计,教材分析,教学方法,教学过程,板书设计,教学设计,教学设计,教材分析,地位和作用,教学目标,重点和难点,地位与作用,“有理数的除法”是华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上）第二章第十节的内容，主要内容是有理数除法的法则和运算.“有理数的除法”是同学们学习有理数运算的第四种运算，它的学习是学生在小学已掌握了倒数的意义，除法的意义和运算法则，乘除法的混合运算，以及知道0不能作除数的规定和刚学过的有理数的减法、乘法基础上进行的.通过对有理数的除法的学习，可以对已学过的
2、知识加以巩固，同时又对今后正确熟练的进行有理数的混合运算有重要作用.,目标分析,使学生理解有理数除法的意义和法则，初步掌握有理数除法的运算，并了解倒数在有理数中的运算.,通过寻找除法运算向乘法运算转化的条件，培养学生的观察、分析、归纳、概括的能力，向学生渗透转化的思想，进一步了解将新问题转化成老问题，用已有知识探求新知识的学习方法.培养学生运用数学思想指导思维活动的能力，感知数学知识具有普遍联系性，相互转化性.,通过对有理数除法的探索发现，培养学生转化的思想，合作交流的意识，体验矛盾着的双方，在一定条件下相互转化的辩证唯物主义思想.,1、知识目标,2、能力目标,3、情感目标,教学重点、难点,熟
3、练进行有理数的除法运算.,理解有理数除法的法则.,教学方法,本节课注重让学生去自己探求、发现得到新知.根据本节教材内容和学生的实际水平，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用探求，发现，讲练相结合的教学方法.遵循启发式教学原则，注意创设问题情境，精心构思启发导语并及时点拨，使学生主动发展思维和能力,教法分析,突出自主探索，研讨发现.知识是通过学生自己动口、动脑，积极思考、主动探索获得.学生在讨论、交流、合作、探究活动中总结有理数除法法则.在活动中注重引导学生体会用类比的方法扩展知识的过程，培养学生学习的主动性和积极性.,学法分析,多媒体课件:形象直观的展示内容，吸引学生注意力.
4、,彩色粉笔：,强调重点，使知识结构一目了然.,教学手段,三、教学过程,探索新知,变式训练,课后总结,巩固练习,复习导入,作业布置,1、创设情景、复习导入.,有理数的乘法法则是什么？,有理数的减法法则是什么？,有理数减法的学习,(减去)一个数等于(加上)这个数的(相反数).,减法和加法互为逆运算！,2、探索交流，讲授新知.,试一试填空：,除号变成乘号,除数变成它的倒数,观察,有理数的除法法则：,除以一个数等于乘以这个数的倒数.,用字母表示：,3、尝试反馈，巩固练习.,例1 计算：,两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.零除以任何一个不等于零的数，都得零.,有理数的除法法则：,4、变式训练
5、，培养能力,例2化简下列分数：,例3计算：,5、课时小结，反思提高.,倒数：乘积为1的两个数互为倒数.,有理数除法法则：,除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数.,两数相除，同号得正，异号得负.并把绝对值相除；0除以任何不等于0的数，都得0.,转化类比的思想,6、布置作业,2、必做题 习题2.10,3、选做题 A组 7，8 B组16,1、复习本节内容,掌握有理数的两个法则.,4、预习下节内容.,四、板书设计,五、教学设计,根据新课程标准的评价理念，在教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题.总之，这节课是本着教师只是学生学习的引导者，知识是由学生自主构建的原则设计的.,谢谢大家,请各位领导指正,
