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1、送友人入蜀 李白,见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平,见说：唐代俗语，即“听说”。蚕丛：蜀国的开国君王。蚕丛路：代称入蜀的道路。与蜀道难中“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。”相似崎岖：道路不平状。山从人面起：人在栈道上走时，紧靠峭壁，山崖好像从人的脸侧突兀而起。云傍马头生：云气依傍著马头而上升翻腾。芳树：开著香花的树木。秦栈：由秦（今陕西省）入蜀的栈道。春流：春江水涨，江水奔流。或指流经成都的郫江、流江。蜀城：指成都，也可泛指蜀中城市。升沉：进退升沉，即人在世间的遭遇和命运。君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。,作者介绍,李
2、白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。,古体诗常识简介：,本诗是一首七言乐府诗。乐府本是汉武帝时开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷祭祀、宴飨或举行其他仪式时演奏；另一任务是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义逐渐演变，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。,蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像
3、、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。,诵读：,1、结合课下注释，理解诗意。2、将自己不理解的词语、句子划出来，和同学交流3、将自己有感受有体悟的句子划出，随手记下自己的感受和体会。,理解一些难懂的句意,1、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅2、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4、其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉,问题研讨：,（1）文章题目为蜀道难，那些句子表现出蜀道之“难”？（2）作者是怎样表现蜀道“难”的？,诗人是怎样来表现蜀道之“难”的?,直抒胸臆：蜀道之难，
4、难于上青天。神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。,总结：,李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。,赏析：连峰去天不盈尺-砯崖转石
5、万壑雷,诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。,理清诗歌的线索：这首诗是按由古及今的思路，由秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。,第一段自然段：一层：总写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由
6、；三层：蜀道的高危。第二自然段：蜀道之险。第三自然段：蜀中战祸之烈。,这首诗的艺术特色,（）善于把想象、夸张和神话传说融为一体，豪放飘逸。（）发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。,阅读导航,比较送友人入蜀：见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，何必问君平（君平：汉代的隐仕，后来在成都站卜算命为生）。比较蜀诗与送诗的异同点,相同点：都是写蜀道的惊险难行，都是借景抒情。不同点：（）体裁不同：蜀诗是乐府古题，送诗是五言律诗。（）主旨不同：蜀诗是借蜀道的高危，对国家某种命运的关注。送诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。（）艺术风格不同：蜀诗雄放飘逸，送诗清新俊逸。,
