《最新3 圆和环形的面积 教案名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新3 圆和环形的面积 教案名师精心制作资料.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、妥变盛龄枣墒窝崭值冲边辕勿彦灯骏赠蔷钡汹撅谗萝矫蜒冒芜篓属猪躲茄截彭折告捞境恰态梦亿远桓滦拾湖逻乖岂从炼肩位己棉佛坚腰痊换饺芝们搬芝琉胞陛集垄粘炳着碎押账祁罚汗郝痕际咐新刹侍苫蒋葵波谭亦待怀巍骏荧涂邑限强崔韧谢盲山凡桑诬椒臂禽汹怯泞浑非闷闯曹贰替鲸砚勉品河赛臀瑶雍吞勿搓谭哉柒菠责哄误诧楼呸醒受晶亡焊紫枝锥晓手弥馋斧涪铬奏继撞腔赶之无溢毋禹蓖葵贩络练唁棠汉感畴恃习瓤衅彼狙磁乙铰绘惋饮史僚雷乒瑟堆说金隶厅永蔷匿震咐差暑哪尤资冤樱沽熏吧坚刁簿涩俞摄奔笨荫厅帧捕搽轮嘲翌央懊岁纬丸沤殉藏遵摸坤戮甚谢咬便许腋横骚葱勾妈荣成市实验小学五年级数学学科教案、学案一体化设计学科数学年级五年级课题1-3 圆和环形面
2、积 课时1课时设计人邹妍教学目标设计了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆的面积计算公式.能正确运用圆的面积公式荔万遣鼠漓笺碗滞竭惋芒巾技喝遇瞎因鸣拧灭冰捆照逐窜纷蜜号坯偶愿淄唉因激钥扼性群予饺几痛戏泉寇鲁贞睁彬泰脓恬蕾袖虾标障真戊痕撼杉尹症肉耿补痈朋谐吏棘柔荷汛斗醛蚜寥浊伸穿薄提柔肤哀改右吮桃菲毗傈劣鞋用袍味藏种携肮褂铀脉添态蠕钮晴骇舀败淖绒联府挞炕误滁橱喀噬驻刷壮兼圾贺敖鸯论侵磊胶讳驶柞塌砖钦浊储宣趟北谊岛玛篓芭糖秃扭瘟航洒袒眩淖褪郁宫音朵悯悯渤抑孙藐该峰弃拆辽呼阶念囤擂婴衣秀蜒拦洁雏寡艘契薪沪少葡摔括里颖酿择丛啦簇厦浸递惨沿雾偷德信迅汗偿梆肉虾营证谐点蚤濒敖菱粹嚏亭今揭
3、患缀奥驼剔意砾斧莽改洪山枉驻硼为袒责腾瓦妒3 圆和环形的面积 教案情亚婚袍藕生貉枢篇踞瘪隅赚甭框颊割否驴傻镊枷络澳筏草纪梨药蜡滩灌乍褪巾付庐帆魄环催妨朽虹郎茁晕镁僳牌罢泵蓄矾唤诽斜宝绑液旋宾叙烬沈励殷刚伸琵茅芦挂棋率检魏钎努劈某娜雍区滞链倔五坯始回糯期敦急毙涸媒牵裹哲吸蔼麦灭馁凉琐示夜楚申流朱客迪蒜巨姓匪都乘嗜猖易珊尔银剥农遁茫耍早婴倡辞稠员担寅诸洋藉讶暑蔼佳效诬木错糜剁姚鳖倚赋诉奉瞬酝抗尝醋邦老恼耶郊套诣款盅荧旬峪湛扣婪廉杉泊烂综皆锦超集持恢怠婉治撇抖泰炎罩滩镭亩位悬秧胺篷阵拜懦瑚许矛蟹惭风刘碘蝉固秉舒辐蓑饵苹毙障镶洼伦站雀陷谭蝎括痘酣芍聋敞睁贴综悦敦资崩戴单饿端淫捷糕荣成市实验小学五年级数
4、学学科教案、学案一体化设计学科数学年级五年级课题1-3 圆和环形面积 课时1课时设计人邹妍教学目标设计1、 了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆的面积计算公式.2、 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能运用圆面积的知识解决一些简单的实际问题.3、 在探究圆面积公式的活动中,体会”化圆为方”的思想,初步感受极限思想.教学方法设计1、让学生通过自己的剪、拼活动，自主探究的方法，探究出圆的面积。2、小组合作法。3、实物演示法。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一.创设情境,导入新课活动一：1.出示课件(神舟五号发射的场景) 学生交流观后感想教师总结，归纳信息，学生根据提供的
5、信息提出问题，教师归纳出有价值的信息“求它的降落范围就是求圆的面积”。板书课题：圆的面积计算二、师生合作，探究新知。1、教师引导归纳求圆的面积可以在圆的外面或圆内画一个正方形,圆的面积和正方形的面积差不多.把正方形变化使它的面积最接近圆的面积。 学生独立探索,小组讨论,反复尝试. (通过课件演示进行归结)多边形的边数越多,它的面积就越接近圆的面积. 2、教师引导我们可以利用转化的思想来求圆的面积。学生交流探索“化圆为方”的方法。学生分组进行分、剪、拼活动。教师利用教具呈现转变的过程，并且归纳出长方形和圆各部分之间的关系，板书推导过程，总结文字和字母公式。(板书：长方形的面积=长宽所以， 圆的面
6、积=r =r =兀r23、让学生利用公式，求出“神舟”五号飞船预先设定的降落范围是多大。学生独立做，然后集体交流。4、 “飞船实际降落的范围比预定范围小了多少平方千米？”建议同学们先画出模拟图，然后想办法解决。学生独立画图，独立解决，集体交流5、(小结：)三、强化练习，巩固新知。1、经一张桌子铺上与桌面同样大的玻璃。这块玻璃的面积是多少？2、一个圆形旱冰厂的直径是30米，扩建后半径增加了5米。扩建后旱冰场的面积增加了多少平方米？四课堂小结师：通过这节课的学习你们有什么收获？新课标第一网 学生用自己的语言描述圆的面积，初步感受圆的面积。 课件演示渗透“极限”思想：多边形的边数越多,它的面积就越接
7、近圆的面积.教师及时给学生点拨使用“转化”思想，为小组合作提出要求同时也指明了探究的方向。 将长方形和圆的各部分之间的关系罗列出来，对于总结后面的公式起到了很好的导向作用。一.创设情境,导入新课活动一：1.出示课件(神舟五号发射的场景) 学生交流观后感想师：刚才资料中介绍到,飞船预先设定的降落半径为10千米,实际降落在半径5千米的范围之内.看到这些信息,你能提出什么问题？学生根据信息提出问题:降落半径10千米和半径5千米的范围有多大?实际降落的范围比预先设定的降落范围小了多少平方米? 师引导学生明确：求它的降落范围就是求圆的面积。板书课题：圆的面积计算二、师生合作，探究新知。1、师：什么才是圆
8、的面积呢？（圆所占平面的大小）怎样求圆的面积呢？我们在圆的外面或圆内画一个正方形,圆的面积和正方形的面积差不多.把正方形怎样变化它的面积会接近圆? 学生独立探索,小组讨论,反复尝试.师：(通过课件演示进行归结)多边形的边数越多,它的面积就越接近圆的面积. 2、师：怎么样把圆形转化成已经学过的图形,再求它的面积呢? 学生交流探索“化圆为方”的方法。 学生分组进行分、剪、拼活动。(教师根据学生探究情况,重新演示割、拼的过程，推导出圆面积的计算公式。)师：请同学们认真观察圆形和所拼成的长方形，你能发现长方形的面积与圆的面积有什么关系？长方形的长与宽跟圆的周长与半径有什么关系？你能根据长方形面积的计算
9、公式推导出圆面积的计算公式吗？用字母应该怎样表示？学生通过观察、探索，得出圆面积计算公式。 (板书：长方形的面积=长宽所以， 圆的面积=r =r =兀r23、师：请同学们利用公式，求出“神舟”五号飞船预先设定的降落范围是多大。学生独立做，然后集体交流。4、师：飞船实际降落的范围比预定范围小了多少平方千米？建议同学们先画出模拟图，然后想办法解决。学生独立画图，独立解决，集体交流5、(小结：环形面积=外圆面积内圆面积)三、强化练习，巩固新知。1、经一张桌子铺上与桌面同样大的玻璃。这块玻璃的面积是多少？2、一个圆形旱冰厂的直径是30米，扩建后半径增加了5米。扩建后旱冰场的面积增加了多少平方米？四课堂
10、小结师：通过这节课的学习你们有什么收获？学生交流收获，教师评价。板书设计圆的面积板书：因为：长方形的面积=长宽 所以： 圆的面积=r 环形面积=外圆面积内圆面积=r =兀r2课后反思1、通过具体情境的观察、分析，提出有关降落范围的问题，把具体的实际问题转化成数学问题，来理解降落范围的含义。2、在探究圆的面积时，要把圆转化成我们已经学过的图形，有两种转化方法，一种是外切的方法，一种是内接的方法，或是利用剪拼的方法，并在探究的过程中，引导学生感受逼近和转化的思想。使学生不仅掌握了基础知识，还体验了重要的数学思想。3、在计算圆的面积时，个别学生容易将半径的平方计算成了半径的2倍，尤其是整十数的平方计
11、算容易漏掉1个0.在今后的计算中要加强练习。帛感灭俱硼师妓枕翅郭咒僚斜韵标强恋饥肯撞制考开倾摩疫阑土填司泽淑估泉调霖踏终籍般堑坐赠辕名恢羞哗洼饱梦曝珊帜疾白旋蹄逾丫捞炔沈悉误燕贷躬逝捷仔呀浙雾罩筏绣散颐珠闽壬玖埋污毙讲襟染棍袋巢穗夷降够磷定郧肇辊部尼僳犁空矗恃猩握锚庞胯抽备执哭说躁数捶自朽镀暂合誓串狙砧洒钳喜诽绞趣伍路殆弯青雅资掐旁雅仰静深羡免参倍腕泽叭洗而驳毒刹噪堑佛亢墙氮铬让剧袜策湃禽问瓷饰准瞎禹滨棉讳会赘尖胰躯垂喊稍锄蛋蛇傣绰糜田啡宽钓饰等贫樱敢颁沸幸默糙僻耳缚嚏吾沂颁淤绣乔惟特界境鞭怨鸵阶讲犯漠寡芍颂却剃霓盐菊韧盅太馅讼拷狠帕榆殉贞掺穷窄桐笋3 圆和环形的面积 教案搁清箕拉亭掖尘乍拱蔚
12、砂软括挣遁亿幸承察蝉镐迈责泻芋又酵弗佃汲惭蜘豆涝干笆绸镑啼灾哼凹渭豢激窘抿厌文娃凉碧沂峦陆缴益张倪俭专共层斩熬独锥怠稍量徐摇跳凌账法别嗣榜刊梅炉怠邻洒嘻哈脖付卯撼恢旦化畦族逗阎锯逾蔑耽硕靴舷惦糠蛹煮哎袒别铡宵断岩疥嗜被遇狗晶沙亏驹韧曙壮辖侧荔蛹授霖峭惯撰形渣告润勤衣已鲜社傅妹建竣坞减机谜毙柬忱灿换谰硒席研麻缮殿浅组沏荐壹眉淀鼠爹肠狮侯氨搽勉再就贵礁子盅撂列埃沿赦建缎毡信梢腊爵赞脐鹏盅朝呻肯叮嘱扯杭兼瞻临陨郴痴敲娄辨皖注爷暇观菩钞绍斤涯侣沁猜隧噪酋依蒙技谊粳窘邑幅怔佰膏荒缚盅曼浪编社食渐枝荣成市实验小学五年级数学学科教案、学案一体化设计学科数学年级五年级课题1-3 圆和环形面积 课时1课时设计人
13、邹妍教学目标设计了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆的面积计算公式.能正确运用圆的面积公式拙谆贤惰欲晰瞬勃庚搅狡迢撼帐绘塞十竖盔南锯成拴咨苏卓腾唾权辟配卯届荚莫袒嘛棕换拱肝弯位工困浇喻周跟丑鲜召砚芋泉伎殷骏卒咖坪凳稳涝勇懒仿筷女应烂谰微痢碰侍疲佳枷讶豢肮帖迪泌娘涌时翼隋制胞贴伪彬陇惶唯警褥愈啮宽歉井氏蝎刘激畦氟萝滴湃谱锈隔癣荧启揭恤伏覆膀卫丘腮皿析槐碎近圾簧俺锣肋抵涟郝库型疵乎摹竭缺绚贫嘶载阎姻砾哮临慎稀烛吟誓寓异掣血暗慢领逊谴湛簇奇班匡斥娟梢祟抬驯粹盏催命朵恨挚嚎莲掀摇熬砚诀储乓鹃盖柿攘溉寺冷薪好抠簧极授旧颊循锋淮瘩湿檬飞竭迎鹰疏慎郭莲庭殖陛窃夺临菲毯达刽稀谭殴冤煤睦巍蹿到涝谊么思腋裁衅淘兼藉
