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1、幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。2、体验帮助别人的快乐。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。活动过程：一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我,他的店丢了，到底是怎么一回事呢？
2、我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真仔细）师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：记住出去时候的路回应：你的，办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？（银杏树、树林、小山坡）师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）师：我们知道了老鸭出发时经过的
3、地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的
4、家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过XX，再经过XX,最后到达XX）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。目标：1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等过程：一、欣赏故事1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PP
5、T)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗？他为什么觉得自己的店丢了呢？(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？(出示老鸭经过的三个地方的PPT)(4)怎样才能找到它的店呢？2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？(也让孩子尝试着说先再最后)（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路
6、有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片）小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。二、回忆经验1、看地图找标志性建筑物师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过再经过最后经过小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说,你该怎么
7、回家呢？小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！附故事：老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。天真热，我去湖里凉快凉快。老鸭关了门，挂上了暂停营业的牌子，向湖边走去。老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。老鸭掀开荷叶一看：哇，天都快黑了，我得回店了。老鸭上了岸，觉得不对劲儿我的店丢了，这可怎么办呀？老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：你怎么躲在这哭了？老鸭咧着大嘴说：我的店丢了，我不想活了。小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：你没病吧，来，我们把你抬回去。它们抬
8、着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：我的店，我的店找到了。老鸭说：谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。教学反思：本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的PPt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。成功经验：1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如往回走，拐个弯，倒着走。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回。2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体
9、现了孩子们在循序渐进的思考过程。幼儿园中班语言教案篇2活动目标：1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。3、充分发挥想象，大胆地讲述。活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出课题：“看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞？“(幼:想)我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。”二、观看多媒体课件，教师讲述故事1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。3、提问：(1)看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？(3)它们想出什么办法让自己飞起来？4、教师再次讲述
10、故事(根据故事的展开逐页出示图片)。5、教师讲述故事后，逐页图片提问：(1)看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？(2)小蚂蚁它怎么说？然后想了什么办法让自己飞起来？(3)小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？(6)小猪想了个什么办法？(7)大家都飞起来了，还有谁没飞起来？三、引发幼儿想象，大胆续编故事1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。四、根据幼儿的.想象，连贯讲述故事一边1、教师用语言启发调动幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。2
11、、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想法？3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。五、活动延伸教师我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。附：童话故事我也能飞我也能飞看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不起来！”“我偏要飞！“小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。“我能飞起来喽！“小蚂蚁高兴得叫起来。“我也试试看！“。噢，这是什么？“乌鸦奶奶戴上老花镜。胖小猪说：“这是我制造的飞机。”我也能飞起来喽！“胖小猪开着飞机上了天。乌鸦奶奶想了想说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”幼儿园中班语言教案篇3活动目标：1、理解
12、故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。2、结合生活经验，学说我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。活动准备：1、制作快乐口袋的电脑课件。2、用布制作的快乐口袋一个。活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，快乐颂你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？一一快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事,让我们一起来听听吧！一、听一听一一幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半
13、段森林里我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、”小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）2、哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）二、玩一玩一一把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师：小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？让我们一起把快乐口袋喊出来吧一一快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）1、分别请
14、幼儿说说自己的快乐。2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）从“森林里找了一场大火一一大家的心里都非常的难过后提问：1、突然森林里发生了一件什么事？2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？讲述故事最后一个部分，提问；1、小猴想起了什么？它是怎么做的？2、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？五、完整欣赏故事。教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。六、谈一谈一一什么叫快乐，迁移作品经验。教师：小动物
15、们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他！附故事快乐口袋森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！小青蛙跳了过
16、来，对着口袋说：我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的.心里呀，真快乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好朋友，心里真快乐!日子一天天地过去了，
17、小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。“对，对!小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变
18、得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！幼儿园中班语言教案篇4【活动目标】1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体验团结助人的快乐情绪。【活动准备】1、故事挂图2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰3、幼儿用书【活动过程】一、设疑，引起幼儿兴趣教师：小朋友今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗？（出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣）。二、讲述故事，大胆想象这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情，你们想知道吗？1、教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：讲至小松
19、鼠停住了，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么？讲到开着在田野上跑，问：小松鼠开的四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？讲到小松鼠忙卸下两个车轮，问：小松鼠会怎样帮助小鸡？他把圆圆的巧克力豆做成了什么？继续讲故事，讲到小鸡感激地说时,问：现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗？可以做什么车？讲到老爷爷笑眯眯地说时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗？什么车是一个轮子的车？2、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。3、看幼儿用书，教师带领完整地讲述故事，并丰富词汇绊、扛、香喷喷和圆溜溜，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。4、激发幼儿进行想象表达。请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮
20、子的车你想做什么？（幼儿自由发言）5、幼儿表演故事香喷喷的轮子”三、结束部分：表扬想象力丰富的幼儿。【活动延伸】1、将挂图放到阅读区，引导幼儿进行讲述。2、区角活动时继续表演故事香喷喷的轮子。幼儿园中班语言教案篇5活动目标:1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活
21、动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1-2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3-4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）小蚂蚁是不是和
22、啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5-6（小蜗牛认错）（1）提问：谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。（1）告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂
23、蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）5、谈一谈（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？（如：要尊重别人，虚心请教）二、学习复述故事（分角色表演）1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。三、情感教育（结束活动）小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的
24、好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图,分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班语言教案篇6活动目标在活动中能认真倾听，学习按线索想象
25、创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。活动流程完整听声音，熟悉故事角色f分段倾听讲述，了解故事脉络好再次倾听声音，幼儿创编故事活动准备录音机磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）活动过程一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能
26、会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声,幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？
27、（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的，声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。幼儿园中班语言教案篇7这节课是欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的,美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。我选择边操作边讲诗歌的方法，这种方法幼儿比较容易接受，图文并茂，让他
28、们更加能体会诗歌的意境和含义，一节课下来，他们能根据图片说出大概的意思。在教学过程中也存在着很多不足。1.讲述诗歌的语速太快，让幼儿接受比较困难。2.教学具的制作要更加形象点。3.提问题时，要考据到幼儿的接受能力，不要提太过于深奥的问题，让幼儿不知所措。幼儿园中班语言教案篇8一、活动目标通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇：通红通红。学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。二、活动准备苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。三、活动过程与方法：1、提问引入小朋友喜
29、欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。2、感知欣赏教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？3、讲述故事幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。4。续编故事请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？5、分析讨论法你喜欢这个故事吗？为什么？四、各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的，苹果
30、）；绘画（苹果丰收啦）五、生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。六、环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。七、家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红了院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。妈妈，苹果红了！苹果红了！伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手
31、捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！幼儿园中班语言教案篇9活动目标:1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。活动准备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。3、报纸先生的故事、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区活动步骤：一、开始部分1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。2、引导幼儿完整地表达报纸做的帽子、“报纸做的衣服3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事
32、，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。二、基本部分1、（郭老师讲述报纸先生的故事）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：清晨报纸先生被送往谁的家？小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）你们认为小红和奶奶谁做的对？4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？
33、（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的.物品或各式各样的玩具）5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。9、展出小朋友的作品。三、结束部分教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊!谢谢你们！活动评价：1、目标明确，达到教育目的。2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。
