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1、动手做做看,人教新课标二年级语文下册第四单元,教材简析,课文讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验,发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:“我不是哄你们。我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的。”教学中要启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题,要动脑筋思考、动手做做看。,教学目标,1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。,朗读课文,课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事?出示朗志万的话:一个杯子装满这是为什么?读一读,你读懂了什么?教师可做以下引导:
2、别的东西指什么?但是放什么水不会漫出来?你对这个问题有什么疑问吗?,图上的小朋友是谁?她在干什么?,小组讨论、学习课文,思考:、朗志万提出了什么奇怪的问题?、小朋友对他提出的问题有什么反应?如果是你,你有什么想法?、伊琳娜是怎么想的?怎么做的?结果怎样?、从课文中找出有关的句子回答。,朗读课文,朗读课文第四至五自然段,思考:1、伊琳娜为什么要动手做实验?2伊琳娜为什么觉得他们都没说对?(“金鱼身上有鳞,水就不会漫出来”和“金鱼把水喝下去了”:都不合乎逻辑。)(实验结果和朗志万说的不一样,科学家为什么这么说?是不是哄骗我们小朋友呢?还是妈妈的话正确,不能光想,要动手做做看),识字引导,(1)换偏旁识字:慢漫篇骗(2)偏旁归类识字:哎、哄(3)利用形声字特点识字:琳、娜,练习,1、在括号里填上合适的词语。()的问题()地微笑2、按要求积累词语。例:越想越生气越 越越越 越 越,思考:、伊琳娜为什么生气?、听了朗志万的话,她为什么又笑了?,总结课文,1、分角色朗读课文。2、伊琳娜值得你学习吗?为什么?你想对伊琳娜说些什么?,拓展延伸,1、读后,你从伊琳娜动手做实验这件事中,受到什么启发?2、你赞成“科学家的话,也不一定都是对的”这句话吗?,实践活动,1、读童话故事小马过河把读后的感受告诉他人。2、发现他人的过失,有礼貌的指出来。,