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18.称 赞,2.教学目标：（1）知识与能力：a.认识“刺、猬”等10个生字，会写“板、椅”等8个生字。b.正确、流利、有感情的朗读课文。（2）过程与方法：c.学习过程中学生自主发现识字的方法。d.小组合作探究、读中感悟。（3）情感态度价值观：e.通过学习课文，体会互相称赞带来的快乐，使学生学 会发现别人身上的优点,3.教学重难点 重点：能准确读出“刺、猬”等10个生字、认清字形。会写“板、椅”等8个生字达到书写端正，笔顺正确。难点：读懂课文，知道小刺猬是怎么发现小獾的优点，从而学会发现别人身上的优点。,（一）情景导入 质疑激趣,(二)情境识字 循环渐进,刺 猬 板 凳 糙,但 傍 椅 瞧 留,c wi bn dng co,dn bng y qio li,刺 猬 板 凳 糙,但 傍 椅 瞧 留,第二组：米+造=糙 登+几=凳,傍 瞧 刺 留,（三）尊重个性 朗读体验,在采果子的路上遇到了什么事?,（四）指导写字 巩固基础,（五）布置作业 延伸课堂,必做作业：把课后“我会写”中的八个生字写两遍。选做作业：把称赞这个小故事讲给家人或身边的朋友听。,第二课时：（一）复习巩固，激趣练习（二）读中悟意，读中悟情（三）实践活动，拓展思维,板书设计,猬 但 糙 凳傍 瞧 刺 留 板 椅,小刺猬,-,称赞,小獾,-,互相,说课完毕,谢谢各位老师指导,才艺展示,偷懒的大公鸡,
