《《空气的热胀冷缩》教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《空气的热胀冷缩》教学课件.ppt（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、空气的热胀冷缩,观察空气是否热胀冷缩,怎样解释热胀冷缩现象,观察空气是否热胀冷缩,水和许多液体，都有热胀冷缩的性质，空气是否会热胀冷缩呢？,把空气装在瓶子里，使瓶内的空气受热或受冷。只要观察瓶内空气的体积变化，我们就知道空气是否热胀冷缩了。如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往外挤。只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。,观察空气是否热胀冷缩,空气是流动的，又是看不见的，我们如何实验才能清楚地看到空气受热后体积的变化呢?,观察空气是否热胀冷缩,玻璃管里的红色液体是怎么流出来的？,方法一,观察空气是否热胀冷缩,烧瓶中装的是空气，把它依次放入常温的水、热水和冰水里看看
2、发生了什么现象。,方法二,热水 常温下的水 冰水 空气,观察空气是否热胀冷缩,热水 常温下的水 冰水,空气受热时，气球会，说明空气体积；空气受冷时，气球会，说明空气体积。,鼓起来,瘪下去,增大,变小,观察空气是否热胀冷缩,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,空气的热胀冷缩现象非常明显，比液体变化得更快，体积变化也比液体明显。,怎样解释热胀冷缩现象,温度变化了，水和空气的体积都会发生变化，这是怎么回事？我们能解释水和空气的热胀冷缩现象吗？,当我们都紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲儿地在教室里跳跃时，哪种情况下占据的空间大？,怎样解释热胀冷缩现象,模拟空气“微粒”运动游戏,请一部分同学扮作空气微粒，站在中间，另一部分同学则手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为“气球”。当“空气微粒”安静地挨个站在中间时，拉手的同学需要围成多大的圈？在地上作好记号。然后请“空气微粒”们手舞足蹈或作剧烈运动，拉手的同学需要围成多大的圈？,怎样解释热胀冷缩现象,从游戏中，我们明白了什么？物体的热胀冷缩是怎样引起的？我们能建立自己的假说吗？,怎样解释热胀冷缩现象,常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。,结束,
