《《观书有感》课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《观书有感》课件 (2).ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、观书有感,举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书,行万里路。读书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。百尺竿头,再进一步。,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。,朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一,观 书 有 感 宋 朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,（1）、看看图画，读读全诗。（2）、借助工具书或查字典理解不懂的词语
2、的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法?（3）、说说这首诗描绘了怎 样的景象？,我会自学：,半亩方塘一 开，天光云影共。,鉴,徘徊,鉴：镜子 开：打开徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。,问 哪得清？有源头活水来。,渠：指方塘 哪得：怎么会如许：如此这般 像这样为：因为,渠,如许,为,水平如镜波光粼粼碧波荡漾清澈明净源源不断云影浮动,观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。,诗人用方塘来比喻，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如。“天光云影”好
3、比。,我会思考：,人的心智,人的心智能容纳万物，辨别事理,知识、智慧、学问,“源头”比喻，“活水”比喻。源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如_。,我会思考：,不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明,新的知识,书本,你来评一评，这首诗写得怎么样？温馨小提示：可从修辞、写景、喻理等方面去谈。,我会赏析：,观 书 有 感 宋 朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,我会应用：,浙江慈溪市海茂电子有限公司于1998年创立，由于公司引进国际先进技术和设备，把质量当作企业的生命，严格质量管理。只短短几年，公司产品就打开了国际市场，获得很大成功，年产值已超过几千万美元，并
4、仍不断发展。这正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在这篇文章里“源头活水”是什么？“清如许”指什么？,_,_,_,_,_,我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（），（）。从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：（）,（）。,拓展延伸：,抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是(），（）。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道,这正是（），（）。,拓展延伸：,我会应用：,选择：,有花堪折直须折,莫待无花空折枝。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小,
