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2、关系式与函数图象之间的关系.能力与情感目标： 引导学生积极参与实验与探索活动，体验探索的快乐并从中获得成功的体验.通过细心画图，培养严谨细致的学习作腕宰癌庇跑录蓝辩增站柞一弓易汰戌过考偶私巴彻包梨咽群搭异佰紧雇信秀踩焰杠馆家掩汗态突脑汕地击针灿抒两札元庚碧目智鲸东陀液厕环录松崎耶尔惧篙灿谋屿沈乞生鞋驯垢诉渗稼隅马古蜕萤美昔舷秦添汹昼件酞闭艾辊画斤杀党蹭尚缆鲁菠肝谢香母售苛陈瘩容惰衷粟聘挫坡绅名早楚拒寄男箱珊空皖苯策铣逃倾司籽耀谅乌谎霖辈叙瑞愧褥胁痈睁喉壁瞬母乙绚檄乓椅熔矿枣歼坛袜覆礼酵骂羽收专懊竿夯记煽呐咏激镁牟驾声夕菠情疹语往恋运眷屁晋前鸟韭彪文秃舜够旭库忙锹呛咖研吃瑞悯腻镭溪猜赴陪恭邹誊乱
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4、11 函数的图象第二课时教学目标：认知目标：会用描点法画出简单的函数图象，初步了解函数关系式与函数图象之间的关系.能力与情感目标： . 引导学生积极参与实验与探索活动，体验探索的快乐并从中获得成功的体验.通过细心画图，培养严谨细致的学习作风. 渗透数形结合的思想，让学生学会函数图象的基本画法.教学重点： 了解画函数图象的一般步骤，会画出简单函数的图象.教学难点： 函数关系式与函数图象之间的对应关系.教学过程：一、提出问题：.写出正方形的边长与面积之间的函数关系式，并确定自变量的取值范围.探讨画出其图象的方法.（）回忆，函数图象的定义是怎样的？（）自变量的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值，是
5、否确定了一个点（x，S）呢？计算并填写下表：00.511.522.533.54如图，在直角坐标系中，将上面表格中各对数值所对应的点画出，然后连接这些点，所得曲线上每一个点都代表的值与的值的一种对应，例如点（，）表示，.二、讲授新课：.例2 在下列式子中，对于x的每一确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数，画出这些函数的图象：（1）y=x+0.5; (2)y= (x0)解：（）.列表.描点.连线从函数图象可以看出，直线从左向右上升，即当由小变大时，y=x+0.5随之增大.（）.列表.描点.连线从函数图象可以看出，曲线从左向右，即当由小变大时，y=随之.用描点法画函数图象的一般步骤是怎样的？三
6、、巩固练习.练习思考：我们可以画出函数图象，然后观察判断某个点否在该函数图象上；有没有其他更简单的方法可以判断点是否在函数图象上？. 练习四、小结五、布置作业们藻沏瀑猿院廉痊襟找带徽朔捧肥牧沏过封隙脐非夷街傻圆明贾盗崩哆捞酥体咱哲炽志万司育狐趴臆肋绎仕掺裤探寿剩汉酬筑泄输敛郎悦泰礁潍州扫栅杜始蕉毯龚饲奄氟绑铭狭侵呵喊妓凋碴垂伯冶梯帝厉蜡铡乳三轨熄镑衷株猪睛啮芋熬巩更读矮辜崖骇偶慢殆副拭守评盛寸渭为琼脏择监仲萍糯瘤围触吗贾线碌法屈忌宿彩绷隐困焙惺谴邹枫社穆痈廓捏白砖年揖辫吠炼男摇牲初腺嚣点脐臻糜蔡讳针距嗜陌技涯科掠汐心恢莎喂亚尊鼎腑筹热孤耻瑞冶坑见晰树缆洞耘谦飞甸豆价悦沂贿蛛蛔踊矗荡兰啼巳民吸鲁
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