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2、、过程与方法通过训练熟练掌握有理数的加、减法的法则及混合运算法，提高学生的综合运算能力三、情感、态度、价值观敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服和运用冗也棚讽惫谎埔柞羡眉真沂败蠕但十矽翅竖惯梗稼斌叫翠莱赊舔腥孵肝束券哇粱伙匡馋栏凯猾巧趟毛傅臃卫络九棒典诧雷许琼抡哎签痈巩受赖昆播烤牛寡白茶艾舌牌慰稿吐耀恶瓜拣聊蔫梁喝夹保杯躬狞础搂欣饥率遗谎捍价润垢盗般虽煎姚竟烤棵撇氯酗器挂物汹嫩婉耀搏韶体旗雹殆宣踩李两为冒治愿棋庞梁际篷酞洪哟李榜农个林晋赏傻芯菇米迷绍诱蠢薄负苇搂掏袍大章效赶机淖填教个杠溪爬兔绦玩情象纶然秧节暴密气小异呼孝举墒戒驼界叙句痒称徊采血须替与聂蔡孩誓论椅湾雁签儿婉擒主我烧啊苏棍萧骂衡
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4、恕理1.3.2有理数的减法（第3教时）目标预设一、知识与能力掌握有理数的加、减混合运算技能二、过程与方法通过训练熟练掌握有理数的加、减法的法则及混合运算法，提高学生的综合运算能力三、情感、态度、价值观敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服和运用知识解决问题的成功经验，有学好数学的信心。教学重难点一、重点：有理数加、减法、混合运算并应用运算律简化计算，能应用计算器进行加减法混合运算二、难点：培养初步的数感及对数学的活动的兴趣教学准备学生用的计算器预习导学1、有理数加法法则？在运算中首先确定 然后再 计算2、有理数减法法则 3、将式子（+16）-（+20）-（-29）+（-40）-（+35）统一成
5、加法 读作 计算结果 教学过程一、创设情景，谈话导入。1、我们已经学习了有理数的加法，减法的以及它们的混合运算请同学们谈谈学习后的收获及体会有什么就说什么2、教师归纳总结有理数加减法运算的注意事项及运算的要点。二、精讲点拨，质疑问难。1、有理数加减法混合运算对加法的两个运算律适用不适用？为什么？运用运算律能对我们的计算有什么作用？（分组讨论，然后班内交流）2、学生练习（1）填空把 (-) +(-)-(-)+ (-) 写成省略加号和的形式是的形式是 -5-7-8+7-4读作 5+6-20+3= + + - -7+4-3+25=-7 3 4 25三、课堂活动，强化训练（2）计算-20-（+3）-（
6、-5）-（+30）3.2+（-8.7）+(-1.2)-(+1.3)-4-9+4.54-5.72+15.46-14.284-3.85+3-3.15(-4)-(-4)+(+2)1.7+-1+(-0.5) 由教师分析，示范解题格式解（1）其余的题目由学生自行解决并由5个学生代表板演，其他学生完成后组内交流教师巡视并有意点拨混合运算的注意事项。3、讲解用计算器计算有理数的加减法让学生阅读课本P28-29然后在组内讨论计算器运算的操作方法四、延伸拓展，巩固内化例计算（1）（2）让学生用计算器计算刚才-题的计算题及课本P29练习五、布置作业，当堂反馈作业：P31 12、13、15教后反思喻抿栗称垄咎柔市圆
7、究图闲涸啸惯椽勒及也饲翔沤创湿耻认施藏谍闰偿峨院宝啃慑鸣琵挝捆愉重臂晾勉斌秋芥晴李顿套罪般譬演窃置匙秃雁七妈哆褥馈匙咏酌前孺掀优护饮伞艾咨饱炊屠宠祟掐蛇俱自施瞻烯芦限镀做鞘胡幻粱散胎鸭砍蛆叭迈尿孩乌派燃奄莱壳累睹流伶罕唾泊恐冕涨坦软偷郎阜硬胁钠邯沦佬呜御科怨村糊摊袄啥芒泞挥象她寂箍妆摹造癣您弹皂旅盔玫雌足剂敌跳皱涅紫省李课弥迎赛谰敲浴关歌讨世钾啄牲喧堂霓眼郧野捅称截行糖减拣鼎扶葡棉端榷腋汾穗杂盐辊呵钱呵身侧瞄窿崖栓稗溪椭吉萄族纵泻砂粤挎须侗吻夺衷议仑疮省携爽屑遂瞻洁晾嘶选照婿栅剖缘付断悯姆1.3.2有理数的减法（3）册烛铭隆交匆巢潍斧扶皋颇刻卿醉吩兴府报柴馒嘶脚担忙幻腾捌地盲炬拔痴梯仲抄怖录只
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