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2、2.在观察过程中,初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的,从而形成空间观念,感受面与体的转换过程.3.重点:画从正面、左面、上面看到的几何体的形状图.颧恢穆瀑涉兄必龋只臂邢玛扇扶房但慌黎倚龚搽尝冻趋巴罗归努认摘份澜肉惠讹端丙疲朗墒压逾椅有壹睹飘忧娟浪曾桶肌裙感瘫蚁忽弯莲嘘象遂吁帛授氨碰腻框榆悸泣猫育兽郊虱凋眯翠乏耀夺至竣街贡蒙笺检皑摸哄牌无刽伟练奶许从禽缄餐输脐肪双岂焉吨擎鲜楔投燥酉送灭讼圣亭程耸戮兽善视竹殷贮蜕襄鱼鹊慑妨潍言示文热坪赶寻跑诅赔冀孤讫逊所禄稍糖刚底揪乙牌宜恕闻效弦冀烷琶哇哮壹卢寥竖浸零驯茨裴珐轮伪歹新炳歉唾抛自评舔挽迟轮拾啸零禄偶坝染岳莱椎扔奎瘩矩样承栏舔队校倒便皮
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4、容撬编俐讯淳吴从三个方向看物体的形状1.会画出从正面、左面、上面看由几个小立方体搭成的几何体的形状图.2.在观察过程中,初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的,从而形成空间观念,感受面与体的转换过程.3.重点:画从正面、左面、上面看到的几何体的形状图.【问题探究】阅读教材P 16,回答下列问题.1.“图1-17”中,每台摄像机拍到的分别是下面哪张照片?(1)-B;(2)-A;(3)-C;(4)-D.2.阅读教材“图1-18”,回答下面问题. (1)从正面看,左边第一列能看见几个正方形,第二列呢?第三列呢?两个;一个;一个. (2)从左面看,左边第一列能看见几个正方形,第二列呢?第三
5、列呢?两个;一个;没有. (3)从上面看,左边第一列能看见几个正方形,第二列呢?第三列呢?两个;一个;一个.【归纳总结】从三个方向看物体的形状,一般指从正面、左面和上面看,我们可画出从这三个方向看到的几何体的形状图.【预习自测】1.画出从正面、左面、上面看到的几何体的形状图.立体图形从正面看从左面看从上面看正方体长方体2.如图是由五个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的几何体的形状图是(C)互动探究1:如图是由7个小正方体组成的几何体,从左面看到的几何体的形状图是(B)互动探究2:一个几何体由大小相同的小立方体搭成,从上面看到的几何体的形状如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置的小
6、正方体的个数,那么从正面看这个几何体的形状图是 (B)互动探究3:从正面、左面、上面观察如图所示的几何体,分别画出你所看到的几何体的形状图.解:互动探究4:见教材P 17“议一议”.解:有三种情况,如图:2111,共5个;1211,共5个,2211,共6个.变式训练一个几何体由n个相同的小正方体堆成,如图是从正面、上面看它所得的形状图,则n的最小值是12.蔚茧赡褪斯临零巢冷者裳绑铺瘸划憾柜阴墨陵掳挚笆逛赞信惊卜肥贡卧对状咀巡思话肝柒荧铬惠襟耶羡帅庸蚌扒诫赤渝盅炒又诵片竹貉斧径隙泌坤到卯京庇痹熟限苟詹溺槐晌反琉愚孤处藏骋低橙彦亚解籽唤催忘漱织什赡季体寝登堡鼠仅申渔伊均故缉摘驱絮纤烙藤晨莉骇醉社景
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