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1、第二节地球仪教学目标知识与技能。知道地球仪是地球的模型，掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。能运用地球仪说出经线和纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作地球仪。过程与方法。采用分组观察、比较、讨论、画画、动手制作的方法，让学生在实践、探究发现、讨论交流、合作互助中学习，在玩中学，在愉快的心情快乐的气氛中学习。情感态度与价值观。通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。教学重点了解赤道、经线、纬
2、线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。教学难点掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。东、西半球的判定。教学过程 第一课时教学导入：讲解：由于地球太大了，人们一般不能观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪（出示地球仪）。建立模型也是我们科学研究的重要方法。教学新授：活动一 展示地球卫星图片，学生对比手中的地球仪，小组讨论总结二者的异同：（根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明）1地球仪是地球的模型。2地球上的地理事物都化作地理符号标注在地球仪上，且有文字说明。3
3、地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。4地球仪上有经纬线，但地球上没有。活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识地轴是倾斜的。活动三：学生观察并交流发现经线和纬线的特点，经度和纬度的分布规律。1经线：半圆、南北、等长 纬线：圆圈、东西、不等长讲解区别难点：经天纬地，经线到天上必须是竖着的，指示南北方向;纬地，地是平的，横着的,指示东西方向。2经度的分布规律：经度歌谣：页东、西半球的分界线：西经20度和东经160度3纬度的分布规律：纬度歌谣：页南、北半球的分界线：0度纬线，赤道完成页活动2、3题总结质疑
4、：这节课的概念较多，注意区别，哪里不清楚的请举手？布置作业：16页引导 学生自己动手制作地球仪，材料乒乓球、铁丝、马铃薯等下节课带来展示、评比、领奖。 第二课时复习导入一复习上节课的概念:二经度和纬度的判读规律：三歌谣:0度经线在中间。0度纬线在中间。四做游戏：找同学学习新课怎样确定某一地点的位置一、完成活动：第1题找一找，画一画讲解：我们再来观察地球仪，是不是有很多线圈？在地球仪和地图上，经线和纬线互相垂直、互相交织，构成了经纬网。干什么用的呢？ 就像在电影院看电影，知道排号和座号就能找到座位。经纬网可以确定某一地点的准确位置。让学生看图1.17、交流、讨论、找一找重要的经线和纬线，并用笔圈
5、出来。 标注上字母S、N、E、W找一找：西经150度在哪？北纬30度在哪？画一画：在经纬线的交叉点标出遇险船只。指名学生上讲台标出来。二、完成活动：第2题找出下列城市名称和大致经纬度。 1、找一找：悉尼、上海标出来2、写一写：东京、洛杉矶的经度、纬度3、填一填：城市名称广州、大连总结：尽管地球有那么大，但是只要我们确定了某一个地方的经纬度就很容易找到它，比如遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。地球仪评比活动一、 展示自己动手做的地球仪，小组交流做法、心得、发现。二、 教师选做得好的上台展示三、 评出三等奖，奖给奖品可擦笔一支总结布置作业：复习预
6、习完成练习册板书设计：一、 地球的模型：地球仪二、 了解经线和纬线（列表）东西半球的判定方法南北半球的判定方法三、辨别经度和纬度四、交织经纬网：定位教学后记：地球仪这一课，是整个中学地理教学中的一个基础。地球仪中经线、纬线、经度、纬度这部分内容，往往教的时候学生很明白，一转眼就有糊涂了，归根结底是因为没有形成空间观念。所以教者在教学中充分利用地球仪以及地图加强学生的空间感受，并辅以一定的练习，让学生在大脑中形成立体的地球仪，随时可以提取。教学过程设计由易入难，利用歌谣、画一画、做游戏、动动手等帮助记忆，学生能在教师指导下制作地球仪，通过动手制作、评比、奖励、表扬等活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。
