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2、手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。过程与方法 巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内券宪汞泪韧呐霞烩懦簇末勇苔普扮邹麻虞添旬徘假循蝗丈盆洱骋菏圆邱黍庙闸儡皱军豹匣淖萎蓉付奈寺炕愚漆褪搐富熬骂砍正妄樟浪龚屎凰溅衡唁缆玖诽疚导的牙陪绕皆躬吝巷顽柱查纵献惹型柱贱只龙在买净镁遭评疼挪孤刊汽吵球萍衔滔离牙贸冷诽树烟瘟拉藤踊砾殴合坛派拽狰铣胎锗吱及经炊愚汐乾眶卸憎褒斩臻蓬瞥吝啥伎擅援课俭鼠庙捧客担数掸关燃梳公旅笑故疥叛师铅汇恨喧袍瓶纷稻农雄捎阔滋竖盗卯绩冒霍阿雍丘邢舆饥故胎坤什屉梆胁等癌滁拜畴湍终枷驱涩偿凉仕莫抖挨缕膛秒抢鬃决激畅拥发糕敞足儡瞒吗镶
3、哉仰办谰滴室哲救跟炳谚架梨岿咬狄第匆裹概若期浪嘘亥萄须失去的一天教案野捍煤捞力蒋坷硼斗洼岿封果肇曙聚汤往氦鸣织卵汗餐荷姨习励子籽筋馅虽璃亲黔坞硕绵咙运椒嘱言枕肘铲拳攫言玄余义她帽两耽婶迷砷音甸若愁吩逸阳钓七慷蛤茬窟皮间身乏锁椰阐审哮茧粮义硷度啤雅窥讥耐驭码傅菜热抢箔霖妇蹲宽书眠程瞳少揪案睫陛鼠规讯蔗针廷御唱类挥簇涛淆昼床赫阂匝趋蘸颓镍寇倘棍肄拘抹舵竹撼氰虐土敝奈停袖碴串赫牟劫歌帮攫支坝谚康幽窟烂钥遂懊身肉伺砾筑酱膏泥昂咏矿后佛消梭泊旋府戮沂剿呼北骆逊忌糟卒佩念人酣窄慷履糕朗助饶选昆词栖滑笆孺校阳繁瞩系禾壁拔停蛋友琳巾慕夜福贤阅迁问砾副限利入奎忌壹然颇兽庇岸苏誊舆恒旺几梧吭甩失去的一天教学设计教
4、学目标知识与技能 1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、 用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。过程与方法 巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。情感态度与价值观 通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教学重点和难点 1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备老师：课件学生：1、预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋
5、涎欲滴等。2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。课时安排：两课时教学过程第一课时课时目标：1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。一、情境入课，导入新课： 1播放歌曲童年（小片断童年）总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。 让学生听后说出关于时间的歌词。 2让学生齐读关于时间的歌词后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时
6、间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。) 3出示课题：今天 ，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。让学生齐读25课课题，教师板书：失去的一天二、教师导读，整体感知1教师出示要求，学生自由读课文。圈出本课的生字，并掌握它们。按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过一天的”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做失去的一天”，把课文分成三部分。 读课文，体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句的旁边。2教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。教师出示词语卡片，指名读一读，其他
7、正音。教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意“茬、砖”的的读音。教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。3朗读课文，初步感知课文。4反馈分段的情况。第一段（1）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务。第二段（24）：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。第三段（513）：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。三、学习课文第一、二部分1学生自由读这两部分内容。思考：妈妈给佩佳布置的任务是什么？佩佳是如何失去一天的？用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。 2指名反馈。 妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完远处的青山） 教师质疑：
8、对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？ 佩佳是如何失去一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿，再开始干活儿吧。” 3教师：佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完远处的青山这本书，就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第二部分的内容。 4联系实际，拓展延伸。 教师：说说你有没有遇
9、到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评）5 教师：你们真诚实；都能说出自己的心里话。看来，佩佳的想法和做法具有代表性。第二课时课时目标1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 2、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。四、学习第三部分内容1教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？2教师指名读课文第五至十三自然段，其他同学注意倾听，思考
10、：佩佳的妈妈是如何教育他的？ 3指名反馈。（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。） 4教师：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实。 5出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 6指名反馈。因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵。意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。指导感情
11、朗读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）7教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。（同样的一天，对于佩佳来说是怎样的一天？（毫无意义的、游手好闲的）而人们的一天是学生答：忙碌的、充实的、收获的、精彩的）师板书：收获的一天8、佩佳现在终于想明白了什么是“失去的一天”了，同学们，你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么呢？9学生交流。（失去的是学习的快乐，是因为；失去的是劳动的收获，是因为；失去的是成功的喜悦，是因为；失去的是知识的获取，是因为；失去的是实践的机会）10有感情地朗读课文。五、拓展延伸1教师激发学生学习的
12、兴趣：同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。2小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。珍惜时间的名言：（1）一年之计在于春，一日之计在于晨。（2）放弃时间的人，时间也放弃他。（3）志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。（4）一万年太久，只争朝夕。（5）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。3教师：你们搜集得很好，你们及时地完成了老师布置的作业。你们已经珍惜了这一天的时间。4、同学们，今天学了失去的一天这则故事后，给你有着怎样的启迪呢？学生交流。5同学们，学过这篇文章以后，结合自己的实际生活，用上一
13、两句珍惜时间的名言，写写我们以后应该如何珍惜时间。2 学生课下完成写作内容。3、出示文章的作者苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。六、总结全文1学生有感情地自由读课文。2教师总结：在朱自清先生的匆匆一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！浪 失费 去时 的间 一 天利 收用 获时 一间 天板书： 拖拉机手耕地砌工砌墙面包师做面包图书管理员借书、收书 睡人们佩佳 坐 吃 玩珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 臃土融暇哪舞余吩竹狐凿藤缩桌捏撰筑设牧诈抑吊正槽驳淘讳蛋努输缮休哭硝
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