[初中作文]周课时为2的计算机教案xp操作系统部分.doc

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1、目录二0一0 年 下学期课程教学计划2鼠标与键盘常用键的操作4键盘指法训练7键盘中常用特殊键的操作10认识Windows XP桌面13认识Windows XP窗口16认识对话框和菜单19Windows xp资源管理器23认识文件和文件夹 （1）28认识文件和文件夹 （2）32文件与文件夹管理操作35附件的使用43Windows xp综合练习47控制面板50系统维护与IE的应用55Word 2003的工作界面60二0一0 年 下学期课程教学计划授课教师胡郦职称助讲教研组计算机组授课科目计算机授课年级一授课班级电子75、76、77，数控12理论课时0实训课时40总课时40一、 教学目的与任务根据职

2、业院校计算机应用基础教学大纲要求，结合职业院校的培养目标，从社会发展对高素质劳动者的要求做为实际出发点，使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力，为学生学习其它知识提供有力的智力辅助。 本学期的主要教学任务是：使学生掌握计算机基础知识、操作系统的使用、Internet应用及Word 2007的使用四个部分内容。二、 教材分析本期教程是国防科技大学出版的计算机应用基础与案例教程（主编 林志杰 青辉阳）。书本以Windows XP为操作平台，以Office 2007为软件版本安排学习内容，适合中等职业学院学生口味。 本书理念新、重应用、分层次、服务好。它充分体现了学生的主体作用，让学生参与教

3、学过程，也能充分发挥教师的主导作用。三、学生情况分析 本学期的教学对象为电子75、76、77和数控12。这四个班均为2010年新招的新生班，全是男生多、女生少。因而好动是肯定的，但是男生的思维是相当活跃的。我相信只要搞好了纪律约束，他们一定都会学得相当出色的。四、完成教学任务的主要措施 教材拟定是一年完成教学任务，因而本期的教学任务就是前面的四个章节。学校安排的是一周2节，一期大致就是40节左右；时间还是比较紧的。 为了能如期完美地完成教学任务，我决定采取以下的有力措施： 1、认真备好课；2、为营造好的上课气氛，提出严格的实训纪律；3、分组学习，争取每两次课都打出分数来评定他们上课的成效。五、

4、教学进度计划教学内容授课计划第1章 计算机基础知识4第2章 操作系统的使用12第3章 Internet应用6第4章 文字处理软件应用20教研组长签字：教务科长签字：日期：2010 年 08月22日计算机windowsxp教案No 1、2 2010年 08 月 24 日 第 01周 星期 二 第 3、4 节课 题鼠标与键盘常用键的操作课型实训课教学目标知识与技能掌握鼠标的用法、正确开关机的方法。掌握键盘常用键的用法过程与方法讲授法、任务驱动法练习法情感态度价值观接触新事物应有好的耐性；从一开始应养成一个好的习惯。教学重点正确开关机知识；鼠标的基本操作及键盘常用键的使用教学难点无教具准备配有多媒体

5、教学系统的机房一间教学过程程序内 容1、组织尊按自己的座位坐好，并宣布上机纪律。2、和学生共同了解本期计算机的学习任务。新课一、正确的开、关机顺序1、开机：最后开主机。2、关机：最先关主机。3、死机的处理方法：教学过程按ctrl + alt + del ，结束相应无反应的程序。按重启键（Reset）按主机上的电源开关键，直至屏幕上断电。二、鼠标的使用 P3334（1）移动 （2）指向（3）单击：轻按鼠标左键一次。 选中任务：打开“记事本”。操作：开始程序附件记事本（4）右击：轻按鼠标右键一次。 打开快捷菜单（5）双击：快速地连击左键两次。 执行打开任务：打开“我的电脑”操作：双击“我的电脑”对

6、象。（6）拖动：按下左键不松手，将对象放置满意处再松开。任务：将“我的文档”拖至屏幕左下角操作：选中“我的文档”不放手，拖至左下角再松开。任务布置：以“我的文档”为例，分别进行单击、右击、双击和拖动操作。三、键盘常用键的操作任务布置：打开“记事本”。1、输入1、2、3、40学会输入数字2、输入！、#、$）学会输入各式符号。在这里要学习：双字符键：一个键上有两教学过程个字符。Shift键的使用：Shift称为上档键。按住它不松手，再按相应的双字符键，即可打出相应叠字符键上面的那个字符。3、输入a、b、c、d、e学会英文字母的输入方法。4、输入A、B、C、D、E学会输入连续的大写字母时，使用Cap

7、sLock（大写锁定键）。CapsLock的使用：按它一下，指示灯亮，表示输入为大写；再按一次，灯熄，表示输入为小写。5、分段 敲Enter键 Enter：分段换行。教师归纳总结：主要就是Shift、CapsLock、Enter几个常用键的体会及学习。作业：将任务整理，以自己的名字命名上交。板书设计二、鼠标的几种用法 6种三、键盘常用键的使用任务完成熟悉以下几个键：Shift、CapsLock、Enter一、正确的开关机1、开机2、关机3、死机现象的处理鼠标和键盘常用键的使用教学后记学生学习认真，态度还是很不错的。比预期的要好。计算机windowsxp教案No 3、4 2010年 08 月 3

8、1 日 第 02 周 星期 二 第 3、4节课 题键盘指法训练课型实训课教学目标知识与技能通过两节课的操作练习来纠正学生操作键盘的错误姿势，强化训练，让学生能记住键盘布局。过程与方法任务驱动法、讲授法练习法情感态度价值观好的习惯在于日积月累的培养，重视习惯的养成。教学重点键盘指法训练教学难点时刻端正学生的指法，习惯操作的养成教具准备配有多媒体教学系统的机房一间教学过程程序内 容复习练习死机后的处理。鼠标的用法。新课训练本两节课是为了纠正学生以前用电脑的不好的习惯。通过此两节的强化训练，让学生知道正确的指法知识，熟记键盘布局图；在以后操作电脑时能主动地纠正自己不好的操作习惯。教学过程一、键盘指法

9、A S D F 左手小指 无名指 中指 食指J K L ； 右手双手的大拇指很自然地轻搁在空格键上。注意观察：F 和J 键与其它键有什么不同。小突起，方便盲打时定位。因此，F 和J键称为定位键。键盘指法图二、任务练习（50分钟）练习1：30分钟教学过程打开金山打字2010软件，找到键位练习相关课程，自由练习。练习2：20分钟在金山打字2010软件中，任找一英文文章，试着练习记忆。（对盲打暂不做要求，但指法一定要正确）辅导强调：1、坐姿； 2、指法。速度与盲打都暂不做要求，但指法一定要做到位。总结：反复练习以达到记忆键盘布局，便于以后盲打。作业：20分钟任选一英文文章，练习10分钟以上。老师检查

10、。用“记事本”记载自己的英文录入速度与正确率。板书设计一、键盘指法1、手指搁放的位置2、手指的分工二、任务练习练习一 练习二三、作业练习 10分钟以上用记事本记下自己的速度和正确率。键盘指法教学后记两节课的指法练习是远远不够的，还需要大家在以后的学习中多挤时间练习，争取期末时让自己能达到盲打目的。学生对此课的安排不怎么主动。建议布置任务前先用键盘小故事去调动他们的兴趣，效果可能会好一些。计算机windowsxp教案No 5 、6 2010年 09月07 日 第 03 周 星期 二 第 3、4 节课 题键盘中常用特殊键的操作课型实训课教学目标知识与技能熟悉键盘的布局。掌握键盘中常用特殊键的操作方

11、法。过程与方法讲授法、任务驱动法练习法情感态度价值观循序渐进的学习方法会使学生的学习收到事半功倍的效果。教学重点特殊键的功能及使用。教学难点特殊键的功能及使用。教具准备配有多媒体教学系统的机房一间教学过程程序内 容课前练习：抽查两名学生对键盘1、2区的练习掌握情况。新课任务布置：打开“记事本”。1、输入1、2、3、4、5、6、7、8、9、02、输入！、#、$、%、&、*、(、)教学过程3、输入a、b、c、d、e4、输入A、B、C、D、E5、分段6、把1中的各数字间加空格教师指导解析：1、学会输入数字2、学会输入各式符号。在这里要学习：双字符键：一个键上有两个字符。Shift键的使用：Shift

12、称为上档键。按住它不松手，再按相应的双字符键，即可打出相应叠字符键上面的那个字符。还应注意一点的就是有些符号在不同的输入法下输入的形态是不同的。如：在英文下是，而在中文状态下则是。3、学会英文字母的输入方法。4、学会输入大写字母。在这里有两种方法：一种：使用CapsLock（大写锁定键），针对输入连续的大写字母时，更方便。 CapsLock的使用：按它一下，指示灯亮，表示输入为大写；再按一次，灯熄，表示输入为小写。二种：按住Shift的同时，再按相应的字母键，可得字母的大写形式。5、敲Enter键 Enter的作用：分段换行。6、认识空格键，并学会空格键的使用。教学过程教师归纳总结： 主要就是

13、Shift、CapsLock、Enter和空格键几个常用键的使用体会及学习。作业：将任务整理，以自己的名字命名上交。板书设计键盘中常用特殊键的操作任务：1、102、!#$)3、abcde4、ABCDE5、分段6、把1中的数字隔开教学后记学生做任务的主动性高，动手操作能力蛮强的。任务是不是少了点呢？计算机windowsxp教案No 7、8 2010年 09月 14 日 第 04 周 星期 二 第3、4 节课 题1.3 认识Windows XP桌面课型实训课教学目标知识与技能掌握桌面的组成掌握桌面图标的基本操作及文件的两种删除方法。过程与方法讲授法、任务驱动法、类比法练习法情感态度价值观学生应克服

14、眼高手低的习惯，多动手实践。教学重点桌面的组成及桌面图标的基本操作。教学难点删除的两种方法的区别。教具准备配有多媒体教学系统的机房一间教学过程程序内 容复习练习：输入、$、￥，怎么输入？注意：$和￥实际上都在4键上，只是输入法转换后，会发生变化。新课一、桌面1、定义：用户看到的计算机屏幕显示。2、组成教学过程 图标 图像 标题文字 P9 1-4表 【开始】菜单与任务栏 桌面背景 是可以改变的二、桌面图标的一些基本操作1、添加新对象从已有的地方拖出来Eg.从【开始】菜单中拖新建单击鼠标右键，选“新建”，可建立不同类型的图标操作任务：新建一文件夹。2、删除对象永久删除两种方法：a.快捷键Shift

15、 + Del；b.将对象放入回收站后，再从回收站再次删除。物理删除 Del 或者是选中对象，右击选“删除”。3、重排桌面图标右击鼠标，选“排列图标”，再从弹出的子菜单中选所需的方式。可按名称、大小、类型、修改时间各方式排列。还可以用自己喜好的方式去任意拖放（前提是取消了“自动排列”前的钩钩)教学过程任务1：按名称排列桌面图标。任务2：将“网上邻居”排在第一位。IE图标排在最后一位。4、启动程序或窗口双击桌面上相应的图标，可以启动相关的程序或窗口。5、图标的重命名。*快捷方式图标的更改。总结：桌面的组成及桌面图标的基本操作。 作业：1、新建一文件夹；再新建一个记事本。2、给文件夹重命名为自己的姓

16、名。3、给Word新建一快捷图标。4、将文件夹排在第一位；记事本排在末位。板书设计1.3认识Windows XP桌面二、桌面图标的操作1、添加新对象2、删除对象3、图标的排列4、图标的启动5、图标的重命名一、桌面1、定义2、组成教学后记任务多而散，学生接触来容易。在今后的学习中还需多加巩固。计算机windowsxp教案No 9、102010年 09月 21 日 第 05 周 星期 二 第3、4节课 题认识Windows XP窗口课型实训课教学目标知识与技能认识Windows XP窗口的组成掌握程序窗口的相关操作过程与方法讲授法、类比法、任务驱动法练习法情感态度价值观事物的处理方法好比窗口的操作

17、方法一样，是多种多样的。不要拘泥于一种方法。灵活办事。教学重点窗口的组成及操作教学难点窗口的操作教具准备配有多媒体教学系统的机房一间教学过程程序内 容复习：1、桌面的组成及图标的排列。 2、删除操作。任务布置任务一 认识Windows XP 窗口的组成 P11表16有具体的作用（1）控制图标 （4）工具栏（2）标题栏 （5）工作区（3）菜单栏 （6）状态栏教学过程（7）一组按钮（最小化、最大化/还原、关闭）和滚动条任务二 窗口的基本操作1、打开程序窗口的方法法一：双击。法二：右击，选“打开”。法三：鼠标单击，键盘回车。法四：win + D，光标键选图标，回车确定。法五：win + D，光标键选

18、图标，右击，选“打开”。2、关闭程序窗口的方法法一：单击 。法二：文件退出。法三：右击标题栏，选“关闭”。法四：右击任务栏中窗口按钮，选“关闭”。法五：双击标题栏上的控制图标。法六：Alt + F4。法七：Alt + F，按相应快捷键。法八：Alt + F，文件菜单中选“关闭”或“退出”。法九：Alt + space，选“关闭”。法十：Alt + space，按相应的快捷键。3、窗口大小的调整三个按钮，四种状态。（最小化、最大化/还原、关闭）多个窗口打开时好比一叠报纸。教学过程还原状态的窗口操作： P10表15鼠标指针变化时各自的功能a. 窗口大小的改变。此时移动鼠标时，指针有相应的变化，代表

19、了不同的功能。b.窗口的移动。4、多窗口操作活动窗口窗口的切换 Alt + Tab显示桌面 win + D总结：窗口的基本操作。 作业：用记事本写出窗口打开、关闭的方法（各三种）。上交板书设计1、窗口的移动2、窗口大小的调整五、多窗口的操作 *1、活动窗口，2、窗口的切换，3、显示桌面一、认识窗口的组成二、打开窗口的方法三、关闭窗口的方法四、还原状态窗口的操作： 窗口的操作教学后记 操作还是比较简单的。只要学生认真的听了，一般性操作都还是没问题的。计算机windowsxp教案No 11、12 2010年 09月28日 第 06 周 星期 二 第1、2节课 题认识对话框和菜单课型实训课教学目标知

20、识与技能认识对话框和菜单过程与方法任务驱动法练习法情感态度价值观万事万物都有相应的规律。计算机中一样有它自定义的规律。教学重点对话框的常见组成元素及菜单命令的相关约定教学难点无教具准备配有多媒体教学系统的机房一间教学过程程序内 容复习练习：1、窗口的组成2、打开窗口的方法任务布置一、认识对话框1、对话框是用户进行系统配置的主要界面形式，同时对话框也用作简短信息显示和程序运行警告等情况。对话框一般特征：教学过程可以移动，但不可以改变大小。没有菜单、窗口控制图标、任务条提示。2、对话框一般由以下控件组成：标题栏：包含对话框的名称，用鼠标拖动标题栏可移动对话框标签（又称选项卡）：通过选择它可以在对话

21、框的几组功能中选择一组。单选按钮：在一组选项中只能且必须选一个，被选中的按扭上出现一个黑点。（左侧带有圆形的选项）复选框：一左侧带有小方框的选项按钮，用户可以选择一个或多个选项，也可不选。列表框：显示多个选项，由用户选择其中一项。如果一次不能全部显示在列表框中，系统会提供滚动条帮助用户快速查看。下拉列表框：单击一拉列表框的向下箭头，可打开列表供用户选择一个选项，列表关闭时显示被选中的信息。文本框：用于输入文本信息的一种矩形区域。数值框：可直接输入数据，也可用数值框右边的箭头改变数值大小。命令按钮：单击命令按钮可立即执行一个命令。 常见的有：“确定”、“取消”、“应用”。“确定”表示完成设置并退

22、出对话框；“取消”表示取消这次操作；“应用”表示此次设置已被应用，但并不退出对话框。帮助按钮：单击它，然后单击某个项目就可获得有关帮助信息教学过程二、认识菜单1、菜单是Windows环境中的一种可视化操作对象，是操作命令的集合。Windows XP的菜单有以下几种形式：“开始”菜单：是用户常用的上拉式菜单。单击打开它。菜单栏菜单（顶行菜单）：位于标题栏下方，其中每个菜单包括一些命令，用这些命令可以完成各种操作。下拉式菜单（纵向菜单）：单击菜单栏中的菜单可以向下拉出下拉式菜单，此类菜单的特点是内容丰富，功能齐全。控制菜单：单击控制图标可打开它。通过它可以恢复、移动、改变窗口大小、最大化、最小化或

23、关闭一个应用程序窗口。快捷菜单：右击鼠标，可以打开当前处理工作的快捷菜单，其中集中了当前工作的常用功能，使用非常方便。2、菜单的操作打开菜单“开始”菜单：单击“开始”按钮；控制菜单：单击控制图标处。菜单栏菜单：单击菜单名或 Alt + 字母，即可打开下拉式菜单快捷菜单：右击对象，即可打开。关闭菜单：单击菜单以外的任何地方或按Esc键。3、菜单中的命令项a.暗淡色当前菜单命令不可用b.菜单名后有“”的菜单：说明该菜单带有对话框c.菜单名前带“l”标记的复选菜单项：表示在一组选项中，只有一个可被选中。选中的前带有“l”教学过程d.名字后带有组合键的菜单项例：Ctrl+C组合键表示复制e.菜单名后带

24、有“”标记的菜单选项：当鼠标指向时，会弹出一个子菜单。f.菜单名前带“”的菜单项：当前命令有效，再选一次会取消。小结：认识对话框和菜单。作业：在“我的电脑”窗口中找任意菜单和对话框，标出它们的含义，上交。板书设计一、认识对话框二、认识菜单1、菜单的形式2、菜单的操作3、菜单的相关约定 认识对话框和菜单教学后记这次的操作内容不同，关键在于学生多体会、感受。对各命令有一个很清楚的认识。计算机windowsxp教案No 13、14 2010年 10月12 日 第 08 周 星期二 第3、4 节课 题Windows xp资源管理器课型实训课教学目标知识与技能1、了解资源管理器窗口的组成2、掌握资源管理

25、器窗口的启动及窗口中各工具的功能。过程与方法任务驱动法练习法情感态度价值观学电脑还要善于观察。多操作多练习教学重点查看、工具的功能教学难点 一般windows窗口与“资源管理器”窗口的比较所存在的区别教具准备带有多媒体教学软件的机房一间教学过程程序内 容复习操作窗口的组成。教案正文“Windows xp资源管理器”和“我的电脑”是Windows XP提供的用于管理计算机的所有资源的两个应用程序，利用它们可以轻松的查看文件和文件夹的详细信息、启动应用程序、打开文件、查找文件、复制文件、删除和移动文件以及格式化磁盘和直接访问Internet等。用户可以根据习惯和要求选择这两种工具的一种。但是在资源

26、管理器中我们可以教学过程更清楚的看到Windows XP管理文件和其它资源的方式。“我的电脑”的特点：单窗格，逐层展开，操作简单，直观。资源管理器的特点：双窗格，反映文件夹树形结构，便于选定文件夹，功能更为全面。1、启动“Windows XP资源管理器”的方法：（1） 用鼠标右击“开始”按钮，从快捷菜单中选择“资源管理器”。（2）打开“开始”菜单，指向“程序”，再指向“附件”子菜单，然后单击“资源管理器”。（3）在桌面上，用鼠标右击“我的电脑”或“我的文档”或“回收站”或“开始”按钮等任何一个对象，从快捷菜单中选择“资源管理器”。（4）在“我的电脑”中，选择驱动器图标，然后打开“文件”菜单，从

27、菜单中选择“资源管理器”。（5）在“我的电脑”中用鼠标右击某一对象，从快捷菜单中选择“资源管理器”。（6）win + E (7)“我的电脑”窗口中单击“文件夹”按钮操作演示资源管理器的五种启动方式。2、资源管理器窗口的组成标题栏：显示了当前资源对象的名称。菜单栏：在标题栏下面，使用菜单栏中的命令，可以对选定的磁盘、文件夹或文件进行操作。工具栏：包含标准按钮栏、地址栏和链接栏。工具栏提供给用户教学过程的是一种快捷操作方式，其中的按钮在菜单中都有等效的命令。标准按钮：包含了常用的编辑等菜单命令的按钮。地址栏：是一个下拉列表，用于取得浏览的网络地址和资源名称。链接栏：是对应于Internet的操作。

28、状态栏：在窗口的底部，显示文件和磁盘的帮助信息。分割条：用来调整左右窗格的大小。3、Windows XP资源管理器的基本操作（1）显示或隐藏工具栏：单击“查看”菜单，指向“工具栏”，显示子菜单，子菜单中有四个选项：“标准按钮”、“地址栏”、“链接“等。使用“标准按钮”、“地址栏”、“链接”选项可以分别打开或关闭相应的工具栏。（2）移动分隔条：移动分隔条可以改变左右窗格的大小，其方法是用鼠标拖曳分隔条。（3）浏览文件夹中的内容：当在左窗格选定一个文件夹时，右窗格就显示该文件夹中所包含的文件和子文件夹。如果文件夹包含下一层的子文件夹，则在左窗格中该文件夹左边有一个包含有“+”或“-”的方框。“+”

29、表示文件夹是折叠的状态，“-”表示文件夹是展开的状态。展开或折叠文件平的方法是：展开：单击左窗格中的“+”，或在右窗格中双击此文件夹图标。折叠：单击左窗格中选中的文件夹左边的“-”。或双击左窗格中文件夹或文件夹图标。教学过程(4)改变文件和文件夹的显示方式：改变文件和文件夹的显示方式可以通过“查看”菜单或“查看”按钮实现。文件和文件夹的显示方式有“大图标”、“小图标”、“列表”和“详细资料”。（5）文件和文件夹的排序：用户可以根据文件和文件夹的名称、大小或日期对它们进行排序。（6）其它查看选项Windows xp 采用的文件系统中文件名的命名规则和树形目录结构的概念以及相对路径，绝对路径的概念

30、。将文件目录组织成树状结构，目录和文件的隶属关系像一棵倒置的树。它将树的结点分为三类：根结点表示根目录，树枝结点表示子目录，而树叶则表示普通文件。根目录是系统目录，是在盘片格式化时自动建立的。在根目录下可以建立多个不同名字的子目录和文件，且子目录可以建立多层。1当前目录：系统当前正在使用的目录。2路径：标明了文件所在的位置，即从根目录或当前目录开始到文件所在目录的路线上的各级子目录名与分隔符“”所组成的字符串。讲解 Windows xp 资源管理器窗口的结构和各部分的使用、在资源管理器中管理文件和文件夹的基本操作和技巧、文件类型的概念和创建文件类型的方法、文件的查找方法和通配符的使用等技巧。教

31、学过程资源管理器负责对系统资源进行管理。总结：“我的电脑”和“Windows 资源管理器”都是Windows XP提供用于管理计算机的所有资源的两个应用程序，它们各有特点Windows 资源管理器有五种启动方法，了解资源管理器窗口组成掌握Windows资源管理“查看”菜单与“工具”菜单中命令的功能和基本操作。板书设计一、 资源管理器的启动方法5种二、 资源管理器窗口的组成关键是分隔条 三、与一般窗口的区别四、资源管理器的操作1、 显示/隐藏工具栏2、 移动分隔条3、 浏览文件夹中的内容4、 改变文件、文件夹的显示方式5、 文件和文件夹的排序6、 修改其它的查看选项工具文件夹选项Windows

32、资源管理器作业：用记事本写出：（1）打开资源管理工作器的方法（任选2种） （2）资源管理器与一般窗口的区别 （3）+ - 分别所表示哪两种状态（折叠、展开）教学后记操作的知识是相当简单的，学生需要紧跟内容来学习，不得以马虎的态度对待。资源管理器可考虑和文件的学习一起来教学。计算机windowsxp教案No 15、162010年 10 月19 日 第09 周 星期 二 第3、4节课 题认识文件和文件夹 （1）课型实训课教学目标知识与技能认识文件夹图标，认识常用文件的图标和扩展名掌握文件命名规则过程与方法案例教学，及与现实相结合，讲解等教法、学法讲演辅结合任务驱动法、比喻教学法情感态度价值观通过事

33、物特性去认识它们。做人就好比文件的命名是有规矩的。无以规矩不成方圆。通过同一位置文件名全同的文件不能并存，而略带差异的文件可以并存的事实对比，培养学生细致、认真的精神教学重点常用文件的类型（通过图标和扩展名去区分）教学难点文件命名规则教具准备带有多媒体教学软件的机房一间教学过程程序内 容复习操作：资源管理器的打开方法新授一、概念1、文件：磁盘上存储相关信息的集合。如文字、图形、图像、声音、动画等数据。2、文件夹：保存文件的区域。（将相关的文件组织在一起，形成分层次的树形结构）教学过程二、文件名的组成基本名扩展名 （好比人的名与姓，有点类似于外国人的姓）基本名：255个字符，英文占一个字符，中文

34、相当于2个字符用来标识文件扩展名：通常为3个字符，用来说明文件类型文件夹通常没有扩展名，但有扩展名也不会出错。在Windows XP中，文件可以划分为多种类型，如文本文件、程序文件图像文件、多媒体文件、数据文件等，每一个文件都对应相应的图标。 三、熟悉常用文件（熟悉图标和扩展名） 文件夹图标 可执行文件 html文件 excel文件 word文件 位图文件 压缩文件 powerpoint文件 文本文档四、文件命名规则1、文件和文件夹名不能超过255个字符（一个汉字相当两个字符）这里可以举“查找”的例子去讲解教学过程2、文件和文件夹名不区分英文字母大小写。如：NEW.doc和new.doc表示同

35、一文件3、文件和文件夹中不能出现这些字符：/、：、？、“”、*、4、通常每个文件都有3个字符的扩展名，用于表示文件类型；而文件夹通常是无扩展名的，但强加也不会有错。5、在同一文件夹下不能有同名的文件或文件夹。（文件名与扩展名完全相同）6、可使用多分隔字符的名字。如：abc.2000.txt测试：知道文件须遵循同一位置命名的唯一性；知道文件名的组成和各部分的作用。五、通配符 为查找和显示文件用的*：代表任意多个字符 ？：只能代表一个字符*六、路径：文件存放的位置（留至下次课）上机实训操作实训名称：windows xp文件及文件夹命名所用软件：windows xp操作系统实训目的(1) 初步掌握w

36、indows xp文件及文件夹的基本概念(2) 掌握windows xp文件管理操作两种窗口使用教学过程实训内容及步骤 1、打开“我的电脑”窗口，有 个盘编号名称。分别是： 。在“我的电脑”c盘上有 对象。2、在“D”盘中有 个文件， 个文件夹。3、在“D”盘建立一个名字为XX班XXX的文件夹。4、在3 中已建的文件夹上，分别新建“张三”文本文件、“李四”WORD文档文件、“王五”位图图像文件。5、打开D盘的“WINDOWS资源管理器”窗口，有 个对象。可用磁盘空间有 。已用的磁盘空间有 ，总容量 。6、在资源管理器左窗格表示： 右窗格表示： 。在左窗格“+”表示 “-“表示 。7、打开资源管

37、理窗口操作三种方式： 、 、 。思考与练习：在C盘“学校“文件夹中建”高一“”高二“”高三“文件夹。总结：文件的命名及常用文件的认识板书设计认识文件和文件夹 （1）一、 概念二、 文件名的组成三、 常用文件类型的区分四、 文件的命名规则五、 通配符作业：1、 将文件命名的6个规则用记事本记载下来。2、 两个通配符的含义教学后记真正操作的不多，命名规则要靠学生自行多体验，有些学生在此有点偷懒！计算机windowsxp教案No 17、18 2010年 10 月26 日 第 10周 星期二 第 3、4节课 题认识文件和文件夹 （2）课型实训课教学目标知识与技能掌握文件与文件夹的创建、选定、复制、移动

38、、删除、更改的基本操作方法过程与方法任务驱动法将移动、复制、删除文件的操作方法应用于文件夹的相关内容学习，培养学生正确运用知识迁移的学习方法情感态度价值观通过对文件夹作用的介绍，培养学生分类管理文件的意识。教学重点文件夹的创建、选定、复制、移动、删除、更改的基本操作教学难点复制与移动的区别 对文件路径的认识教具准备带有多媒体教学软件的机房一间教学过程程序内 容复习操作1、判断下面哪些文件名错误，为什么？a/.exe 朋?.teee.txt 45.txt eg:d e.exe 2、在同一文件夹下建立下列文件，可行不？abc.txt ABC.txt abc.doc abc.xls一、新建文件夹任务布置：1、在C：盘中建立一个以自己的名字(A)命名的文件夹；在“我的文档”中建立一个以自己的名字命名的文件夹（新建文件夹）2、在A中建立三个子文件夹“音乐”、“游戏”、“读书”教师行为：创建时要注意它们的创建位置教学过程意图：设计两个同名而不同目录的文件夹建立，是为强调文件夹的建立位置。补充小知识：路径的完整显示工具“文件夹选项” “查看”标签中，“在地址栏中显示完整路径”前有钩无钩的区别。（可以帮助学生对路径的理解）二、复制文件夹任务：将C：