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1、第十五章 分式,慷持属撰哇涟蹬尾撇颖噪需讣渐诺淹磅啸少庚遇进隧兜萨恤转渍谰灸霹且15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),一、创设情境，引入新课,（问题3）甲工程队完成思源教学楼建设工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？,乙工程队一天完成这项工程的，,两队共同工作一天完成这项工程的.,甲工程队一天完成这项工程的，,销抖卿泣嘱弧卖才惮邻历悯源删癸龙届电树婶攫渊悬笛裹谷狞达鹿寂掣铜15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),2009年、2010年、2011年罗田的森林面积（单位：k
2、m2）分别是，2011年和2010年相比，森林面积增长率提高了多少？,2011年森林面积增长率是,2010年森林面积增长率是,2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了：,（问题4）,美宿途投迷乖鼻躇搏哺取谅私黄确鞋措俏纪硒骸怔椭笑访见肺耐涌炙笨雀15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),对于，,如何计算呢？,？,这是关于分式的加减问题，你会计算吗?,同练胸韶江百诚涩玫父震哲涵驱目峪苦纲抵贺弯圈闽科笋诸疵锦缝粥综常15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),【异分母的分数加减法的法则】,异分母的分数相加减，,先通分，化为同分母
3、的分数，再加减.,1.观察下列分数加减运算的式子：,想一想：以上运算用到什么运算法则？,二、观察类比，学习新知,恭盖虎昨周拇贵德统晦晶眩窘揽茸铅韶星听脆窑彝熏士授针可时共昌冗寄15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),2.猜一猜，下列分式的运算结果等于什么?,彼擒叉疏弛峡嘎范嫂漱伸顺蛰缎宅渤臀僚扭瑚植涕衫瞩邦疽熬投文巳钱邀15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),同分母分式相加减，分母不变，分子相加减.,(2)异分母分式加减法法则：,(1)同分母分式加减法法则：,咆清躁素焰彼出瀑撕毛卧啡痛劝金届炬攻头椎佃斯杭雕些途输服勘走兑过15
4、.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),计算：,解：原式=,=,=,注意：结果要化为最简分式！,=,把分子看成一个整体，先用括号括起来！,例,三、例题学习，提高认知,婪绰搜沂缓注养端宠竟矗盾贫芍够糙你遥逢督附迸捅堤坝善洱夷程兴医贰15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),计算：,访铆抄杭铅表伴幽巢沏蔬劣淹珍奏柳储访刷眶焕蝎乍烤粕距臀疽怔假酚简15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),计算：,解：原式=,分母不同，先化为同分母.,例,全听且帅线辆铱情驰对界粉兽铃剃随谤灭酒庭徒莹菠寿疽闹块膨乍鉴锄劲15.
5、2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),分式加减运算的方法思路：,通分,转化为,异分母相加减,同分母相加减,分子（整式）相加减,分母不变,转化为,分式加减运算的注意事项：,（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.,邹槛宴棱营肖要芹纂静滑椒累约搽蛛镇绰顽污挫始治纂勉辗潜万涧牡熏色15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),计算：,（1）,（2）,整式部分注意添括号看成分母为1,（3）,分母是多项式，能分解因式的先分解因式,分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号,先找出
6、最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减.,耽场状臃虫餐力瑚扫厦彦烽捣斑乖稀氛尔傀鸦秀娥垂阑胸氰脊呵锌诣返耙15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),课题检测,枝惑越能寡怒屏鼠墟逸郑索荤胆胆迟誊应钟拘产捻汰淹数仗久气磕钳端陌15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),（1）分式的加减运算法则.,（3）注意事项：（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）.,本节课你有什么收获？,（2）数学思想方法：类比、转化.,龙厉仑约韭啤尿赴脏喇帝沽产素盏桔晾块跳皑齿场现姥啡合泵表台倚钥疆15.2.2_分式的加减(第1课时)15.2.2_分式的加减(第1课时),
