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1、19章教材内容19章复习课3上课时间 月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定过 程 与 方 法探索实践，交流合作，应用总结情感态度价值观培养学生的空间观念和几何直观，感受数学图形美教学重点平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定教学难点利用数学思想，解决几何证明问题教学内容与过程教法学法设计一、复习回顾学生展示平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系，以及各图形的性质和判定方法.利用思维导图展示.二、习题应用ABCDO1、如图，四边形ABCD是菱形，ABC=120，AB=6cm，则ABD=_，DAC的度数为_；对角线BD=_
2、，AC=_；菱形ABCD的面积为_2、在矩形ABCD中，O是对角线AC的中点，EF是线段AC的中垂线，交AD、BC于E、F.求证：四边形AECF是菱形1.菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）A.对角相等 B.对边相等 C.对角线互相垂直 D.对角线相等2.菱形ABCD中，AC、BD相交于O点，若OBC=BAC，则菱形的四个内角的度数为_.3、.若菱形的两条对角线的比为34，且周长为20 cm,则它的一组对边的距离等于_ cm,它的面积等于_ cm2. 4.菱形的周长为100 cm，一条对角线长为14 cm，它的面积是（ ）A.168 cm2 B.336 cm2 C.672 cm2 D.
3、84 cm25.菱形的周长为16，两邻角度数的比为12，此菱形的面积为（ ）A.4 B.8 C.10 D.126.下列语句中，错误的是（ ）A.菱形是轴对称图形，它有两条对称轴B.菱形的两组对边可以通过平移而相互得到C.菱形的两组对边可以通过旋转而相互得到D.菱形的相邻两边可以通过旋转而相互得到7.菱形的面积为8平方厘米，两条对角线的比为1,那么菱形的边长为_.8、如图，将两张长为8，宽为2的矩形纸片交叉，使重叠部分是一个菱形，则菱形周长的最小值是 ，最大值是 。 9、如图，在菱形ABCD中，E、F分别是边AB和BC的中点，EPCD于点P，求的度数。三、课堂小结及作业鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过习题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思2
