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1、20.虽有嘉肴,yo,zh,qing,yu,yu,xio,美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜,甘美,最好的道理。至，达到极点,所以,不通，理解不了,反省自己,勉励,教,表示推测,教和学互相促进,“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说,代词，它的，指代“食”的对象,表示推测，意思是“大概”,学习,教,到,达到极点,即使,虽然,甘美,意义，目的,不通，理解不了,困难,自我勉励,自己努力图强,6重点句子默写。(6分)(1)文中重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确的一句是_(2)文中指出进行实践必须抱着实事求是的态度，反对空头理论。这样就有了“_”的结论。(3)文中指出
2、教和学是相互促进的，二者相辅相成的一句是_,虽有至道，弗学，不知其善也。,学然后知不足，教然后知困,故曰：教学相长也。,7翻译下列句子。(4分)(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。(2)弗学，不知其善也。不去学习，就不知道它的益处。(3)故曰：教学相长也。所以说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。(4)其此之谓乎？说的大概就是这个道理吧？,8文学常识填空。(4分)(1)礼记，又名_，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉_编撰。(2)宋代的理学家选中_和_，把它们合称为“四书”，作为儒学的基础读物。(3)儒家经典著作“五经”指_。9新学
3、期开始，班主任让同学们自荐各学科科代表，你很想当某学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你要怎么说才能取得同学的信任与支持呢？(不超过40字)(5分)示例：我热爱语文，责任心强，有你们的信任与支持，我有信心当好语文科代表，请大家给我一个机会。,小戴礼记,戴圣,大学,中庸,论语,孟子,诗,书,礼,易,春秋,10你所在的班级准备举行一次以“教学相长”为主题的班会活动，下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪底图的是哪一幅？为什么？(5分),示例：最适合的是第幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。,一、课内
4、阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,吃,反省,好,促进，增加,12下列朗读节奏划分不恰当的一项是()(3分)A虽有/嘉肴，弗/食，不知/其旨也B是/故学/然后知不足C知/不足，然后/能自反也D其/此之谓乎,B,D,14翻译下列句子。(4分)(1)学然后知不足，教然后知困。学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。(2)知困，然后能自强也。知道理解不了，然后就能自我勉励。15用原文填空。(3分)本文在论述时先以“_”作比，继而引入
5、“_”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归纳出“_”这个结论。16本文集中论述了_与_的关系问题，说明了_的道理。(6分),虽有嘉肴，弗食，不知其旨也,虽有至道，弗学，不知其善也,教学相长,教,学,教与学互相促进,二、比较阅读【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，
6、夜者日之余，阴雨者时之余也。”(陈寿三国志董遇传)【注释】董遇：汉末三国魏人，著有周易注十卷，春秋左氏传章句三十卷，老子训注二卷。质：质朴。讷：口齿不流利。渴：急切，迫切。,用鱼、肉做的菜,性格、天性,显现,有人,18翻译下列句子。(3分)冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。冬天，是一年里空闲的时间，夜间，是一天里空闲的时间，阴雨天，是一个季节空闲的时间。,19你怎样理解乙文中“读书百遍，其义自见”这句话？(6分)这句话是董遇为了启发跟他学习的人自学的积极性而说的，其用意是启发人们在反复诵读的过程中要用心思考，以达到“其义自见”的目的。20甲文的观点是“教学相长”，这在乙文中有体现吗？请简
7、要分析。(6分)示例：有体现。董遇不直接把知识告诉跟他学习的人，而是告诉他们应该怎样学习，把自己成功的秘诀教给他们，这种间接地教同样是为了促进跟他学习的人的学，是另一种形式的“授之以渔”，比单纯地教授知识更有意义。,三、课外阅读子罕辞玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”,之于,你,22翻译下列句子。(4分)(1)以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。(我)把它拿给玉匠看，玉匠认为是宝玉，所以才敢把它献给你。(2)若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。如果把它送给我，我们都丧失了自己的宝贝，不如我们都拥有自己的宝贝。23“子罕弗受玉”，献玉者做了解释，他解释的用意是什么？(3分)说明这玉是块真玉，劝子罕收下。24作者在文中褒扬的是谁？褒扬了他怎样的精神品质？(3分)褒扬了子罕。褒扬他洁身自爱、不贪钱财的品质。,
