【教与学】人教版九年级数学上册课件:2421点和圆的位置关系.ppt

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1、数 学,新课标(RJ)九年级上册,第二十四章圆,24.2.1点和圆的位置关系,24.2点和圆、直线和圆的位置关系,新 知 梳 理,知识点一 点和圆的位置关系,24.2.1 点和圆的位置关系,设圆心到点P的距离为d,圆的半径为r.关系:点P在O外dr.点P在O上dr.点P在O内dr.,注意 这个关系式既是点和圆的位置关系的一种判别方法,又是点和圆的位置关系的一个性质.,知识点二 不在同一直线上的三点确定一个圆,24.2.1 点和圆的位置关系,探索(1)经过平面上的一点可以画 个圆,圆心可以是平面上异于该点的任意一点.(2)经过平面上的两点可以画 个圆,圆心一定在这两点确定的线段的垂直平分线上.(

2、3)经过平面上不在同一直线上的三点A,B,C,可以画 个圆,且只可以画 个圆.,无数,无数,一,一,知识点三 三角形的外接圆,24.2.1 点和圆的位置关系,1.三角形的外接圆:经过三角形的三个顶点可以作一个圆,这个圆叫做三角形的外接圆.2.三角形的外心:外接圆的圆心是三角形三条边 的交点,叫做这个三角形的外心.3.外心性质:(1)三角形的外心到三角形 相等.(2)锐角三角形的外心在三角形的,直角三角形的外心是,钝角三角形的外心在三角形的;反之成立.,垂直平分线,三个顶点的距离,内部,三角形斜边的中点,外部,知识点四 反证法,24.2.1 点和圆的位置关系,反证法:假设命题的结论,由此经过 得

3、出矛盾,由矛盾断定所作假设,从而得到原命题,这种方法叫做反证法.,不成立,推理,不正确,成立,重难互动探究,探究问题一判定点和圆的位置关系,24.2.1 点和圆的位置关系,例1 在RtABC中,C90,BC3 cm,AC4 cm,以点B为圆心,BC为半径作B,问点A,C及AB,AC的中点D,E与B有怎样的位置关系?,解析 先求出点A,C,D,E与圆心B的距离,再与半径3 cm进行比较.,24.2.1 点和圆的位置关系,图2423,24.2.1 点和圆的位置关系,归纳总结 判断点和圆的位置关系分如下几步:(1)连接该点和圆心;(2)计算该点与圆心之间的距离d;(3)依据圆半径r与d的大小关系,得

4、出结论.,探究问题二过不在同一直线上的三点作圆,24.2.1 点和圆的位置关系,24.2.1 点和圆的位置关系,24.2.1 点和圆的位置关系,归纳总结 确定圆时,可先找出圆上的三点,再作以这三点为顶点的三角形的任意两边的垂直平分线,两线的交点即为圆心,圆心与圆上任意一点之间的线段即为圆的半径.,探究问题三反证法,24.2.1 点和圆的位置关系,例3 求证:在一个三角形中,至少有一个内角小于或等于60.,解:已知:ABC.求证:ABC中至少有一个内角小于或等于60.证明:假设ABC中没有一个内角小于或等于60,即A60,B60,C60,于是ABC606060180,这与三角形的内角和等于180

5、相矛盾,所以ABC中至少有一个内角小于或等于60.,24.2.1 点和圆的位置关系,归纳总结 反证法证明的一般步骤:(1)假设命题的结论不成立;(2)推理得出矛盾;(3)断定原命题结论成立.运用时应注意如下几个问题:(1)第一步假设时,要否定命题结论,而不是否定已知条件;(2)若结论的反面不止一种情况,必须把各种可能情况全部列举出来,并逐一加以否定之后,才能肯定原结论正确;(3)在推理论证时,要把假设作为新增加的已知条件运用进去;(4)推出的矛盾可以是和已知条件相矛盾,也可以是和以前学过的定理、公理等相矛盾.,备选探究问题证明几点共圆,24.2.1 点和圆的位置关系,24.2.1 点和圆的位置关系,解析 易猜想菱形的对角线交点O到菱形四条边的中点E,F,G,H的距离相等,再利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半来证明OEOFOHOG.,证明:设菱形ABCD的对角线交于点O,连接OE,OF,OG,OH.四边形ABCD为菱形,ABBCCDDA,ACBD.E,F,G,H分别为AB,BC,CD,DA的中点,OEOFOGOHAB(直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半),E,F,G,H四点在以点O为圆心的圆上.,24.2.1 点和圆的位置关系,归纳总结 要证明几个点在同一个圆上,就是证明这几个点到某一个定点的距离相等.,

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