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1、池上,教学目标1.有感情地朗读、背诵古诗，体会诗中的趣味。(难点）2.认识5个生字，会写7个字。（重点）,看图导入,仔细观察这幅图，看看小男孩身边的景物，想想这是什么地方，这个孩子在做什么？,白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,池上,学习目标：,1、我能认识5个生字，会写7个生字。2、我能有感情的朗读古诗，理解诗意。3、我会背诵古诗。,自学指导（一）：1、自由读古诗，读准字音。2、同桌互读互听，比比谁读得更准确、流利。3、组长考一考生字条中的生字，并交流组词。（时间5分钟）,白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,池上,开火车读词语：撑船 小偷 白莲 莲子
2、莲花 踪迹 浮萍撑起 支撑 偷走 跟踪,成语填空 无（）无（）（）水相逢（）里（）闲（）工减（）,火眼金睛,艇（）偷（）莲（）萍（)综（）蜓（）偷（）连（)苹（）踪（）,自学指导（二):1、自读古诗，想一想每句诗的含义，不会的可以参照22页的“读诗句，想诗意”。2、同桌交流古诗的意思。3、背诵古诗。时间5分钟,小组汇报,1、说说自己对诗歌内容的理解。2、诗人要表达的思想感情。3、用感情朗诵、背诵古诗。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,池上,古诗译文,池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。,拓展延伸,在吉林市内的北山公园有一大池的荷花，仔细观察荷花、荷叶、莲藕的样子，把你了解到的荷花写到日记里。,作业,1、背诵古诗2、把古诗的意思讲给爸爸妈妈听。,板书,池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。童趣 不解藏踪迹，浮萍一道开。童心,
