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“联”，即把保留的观点、原理与相应材料有机结合,第四步,“筛”，即筛选材料中的有效信息,第三步,“分”，即对观点、原理进行分解。比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能四个方面,第二步,“定”，即确定所要运用的观点、原理。比如“材料是如何体现政府职能的”，所应确定的观点、原理为“政府职能”等,第一步,“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等,第二步,“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。如“从实现人生的价值角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的途径,第一步,“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合,第四步,“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照),第三步,紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答“启示类”试题的落脚点,第三步,从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答“启示类”试题的关键,第二步,读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即明确设问要求回答哪方面的启示,第一步,
