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1、,小学低年级语文教学模式：一 激趣导入、明确目标 二 自主读识、整体感知 三 合作读议、突破重点 四 读活积累、迁移运用 五 分析字形、识字写字 六 检测反馈、课外延伸,美丽的武夷山,1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，感受武夷山的美丽、神奇，激发学生热爱大自然的情感。3、背诵自己喜欢的段落。,学习目标,1、用自己喜欢的方式朗读课文。（读准字音，读通句子）2、同桌互读课文（提示：一人读，一人听，读对了就在题目旁给他奖励一颗星，读错了帮他纠正，并让他多读几遍。）,自主读识,山势险峻 造型奇特 曲曲弯弯 入诗入画 游览 古朴 竹笋 石阶 环绕 爬山 竹筏 徐徐 缓缓地 九曲溪,我会
2、读,快速默读课文，思考：哪两个自然段写了武夷山的山和水？,整体感知,自己默读第2、3自然段，想一想武夷山的山和水有哪些特点？找出相关句子或词语，和你的同桌相互说一说。,自主学习,最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋,三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。,例句：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。有的，有的，有的，有的。,天上的云朵,像小狗,像小马,像小羊,像小猫,说一说,武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开
3、出的石阶，一直通向峰顶。,造型奇特,山势险峻,溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。,清澈见底,溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。,水平如镜,小组合作：为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？,合作读议,坐在古朴的竹筏上，听着溪水拍打竹筏的声音，看着竹筏在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。河两岸的青山徐徐从两边退去，置身在这山水之间，仿佛置身于人间仙境一般，怎叫人不留恋、不陶醉呀！所以作者才会有“入诗入画”的感觉。,到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两
4、边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。,武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。,华 山（宋）寇准只 有 天 在 上，更
5、无 山 与 齐。举 头 红 日 近，回 首 白 云 低。,拓展阅读,填 空：1、课文通过写武夷山的_和_，赞美了武夷山的优美景色。2、武夷山在_，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰_。3、三十六峰造型奇特，有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，最险的是_。4、背诵自己喜欢的段落。,课堂检测：,我来写,最,爬,课后作业：1.和家长一起查找图片，欣赏武夷山的秀美景色。2.摘抄文中的好词、好句。,美丽的武夷山一课的课件脉络清晰，语境优美。课件中运用了音乐、武夷山景色的图片等形式让学生通过自主读识、合作读议、反馈交流等方式充分感受武夷山的山势险峻、造型奇特，武夷山水的清和静。通过图片的引领和配乐朗诵将学生带入文本中，体会到武夷山的美丽以及给人一种如诗如画的感觉。课件既给了学生视觉的感受，又帮助学生更加深入地理解了课文内容。,课件制作思路：,
