《说课标说教材知识树 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课标说教材知识树 (2).ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、陕旅版小学英语六年级第七册,研说流程,说课标,说教材,说建议,学段目标,总目标,编写意图,教材定位,教材特点,编写体例,教学建议,课程开发,学段目标,总目标,说课标,总体目标：培养学生的综合语言运用能力。,具体目标：培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质。,根本目标：促进学生个性发展。,三个目标,四个任务,五个内容标准,培养创新能力,培养跨文化意识,培养学习兴趣,培养语言综合运用能力,语言知识,语言知识,语言知识,语言知识,语言知识,课标总体要求,交际策略,语言技能,语法,词汇,语音,说,读,写,听,情感态度,学习策略,语言知识,文化意识,自信意志,合作精神,动机兴趣,
2、祖国意识,文化知识,跨文化意识,跨文化交际能力,玩演视听,认知策略,资源策略,调控策略,二级目标,说,听,玩演视听,读,写,听懂提问和指令,顺畅交流单元话题,听懂各单元对话,熟读背诵对话,认读所学单词,正确使用大小写字母标点符号,根据提示写出简短语句,发音清楚语调达意,游戏,表演短剧,歌曲歌谣,课堂视听,语言技能,了解拼读规律,连读节奏停顿语调,单词有重音句子有重读,读出26个字母,单词由字母组成,根据音义形学习词汇,能表达二级相应话题,理解基本语法的意义和用法,实际体会语法表意功能,语言知识,能体会到学习的乐趣,乐于感知，积极尝试,敢于开口，不怕出错,积极配合，相互合作,遇到困难，大胆求助,
3、乐于接触中国文化,增强祖国意识,情感目标,学习策略,制定学习计划,主动复习归纳,遇到困难，大胆求助,主动请教,积极合作,积极表达交流,注意倾听，积极思考,借助工具书学习,阅读英语课外读物,观察生活中的英语,英语国家重要标志物,简单称谓、问候和告别语,世界主要文娱、体育活动,食品、饮料,首都、国旗,学习交际中注意中外文化异同,对赞扬、请求、道歉能适当反应,英语国家重要节日,文化意识,说教材,教材定位,陕西旅游出版社出版的义务教育课程标准实验教材英语系列教材之一，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。,六年级英语上册教材特点
4、,强调语言运用，培养表达能力。,重视双向交流，增强文化意识。,提倡合作学习，培养合作精神。,适应儿童特点，突出兴趣激发。,Lesson7-9,Lesson10-12,Lesson 4-6,Lesson1-3,方位介词,生病就医,there be 句型,打电话,一般将来时态介绍他人,教材内容编排,祈使句问路指路,Lesson 13-14,Chantor Sing,Learn to say,Practise,Listen and read,编写体例和编写意图,完成任务体验参与,学会方法促进交流,开发课程拓展学用,轻松愉快培养兴趣,面向全体培养素质,面向全体培养素质,过程评价全面发展,过程评价全面发
5、展,单,元,结,构,词汇和句型夯实基础,这一个版块是与本单元主题相关的词汇和短语，注重学生对知识的积累，要求学生“四会”掌握。,一,对话教学拓展和综合,这是本单元的主题对话版块，注重培养学生的个人表达能力、判断力和听说能力。,活动练习 复习及提高,这是本单元的活动练习版块，是培养学生语言知识的综合应用。,歌曲歌谣提高兴趣,这是本单元的Sing，Chant版块，旨在培养学生对英语学习的培养，也是单元内容的扩充。,说建议,面向全体学生,注重语言实践,加强学习策略指导,合理利用教学资源,组织生动活泼的课外活动,合理利用教学资源,培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力,教学建议,评价主体多元化,评价形式多样化,评价形式多样化,角色扮演,课堂学习,调查访问,小组比赛,达标测试,家长评价,学生评价,教师评价,小组互评,教学评价,英语材料,学习材料辅助设施,教师用书,练习册,学生用书,挂图卡片,音带光盘,图书馆,图书角,墙报,英语角,网络资源,课程资源的开发与利用建议,
