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2、学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。,能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。,说课标,马军庄学校,感受,体会,在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美，同时感受图形与日常生活的密切联系。,数学美,说课标,马军庄学校,说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,马军庄学校,内容标准,说课标,认识平面图形,用七巧板拼指定的图形,马军庄学校,用同样的图形进行简单的拼组,说课标,辨认东、西、南、北四个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。,认识方向,马军庄学校,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。,认识图形,说课标,马军
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5、结构,认识方向,认识图形,感知东西南北四个方向,会用语言描述物体所在的方向,借用参照物正确辨认东西南北四个方向,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,在图形的拼摆和欣赏活动中，感受图形美。,发展学生的空间观念和动手操作能力,马军庄学校,说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,马军庄学校,说教材,认识图形,认识图形,马军庄学校,说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,马军庄学校,说建议,生活性,实践性,马军庄学校,说教材流程,说课标
6、,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,马军庄学校,说建议,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,辨认、分割、拼组、,独立思考合作交流,乐趣习惯自信心,马军庄学校,说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,马军庄学校,说建议,情境图,实物,课件,马军庄学校,今天我们用脚踏实地的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。,马军庄学校,恳请各位老师,多提宝贵意见！,以上是我对教材的肤浅理解,谢谢！,马军庄学校,编写特点,说课标,注重学科间的整合,呈现形式富有童趣,充分利用语文教学中的古诗锄禾科学教学中的“日出”“中午”“日落”“北极星”,连环画的形式、漫画的风格及剪贴画的效果,马军庄学校,说教材,认识方位,第一条线索：认识方位,马军庄学校,具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。,说教材,马军庄学校,主要放学生个人不能解决的疑难问题,说教材,通过自主练习巩固新知,说教材,马军庄学校,从三维目标达成上全面评价自我,加深平面图形认识回顾已学统计知识,说教材,马军庄学校,马军庄学校,马军庄学校,马军庄学校,马军庄学校,马军庄学校,教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣,
