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1、青海湖，梦幻般的湖,冯君莉,一、复习导入,二、展示交流,三、整体感知,四、析读课文,五、品读课文,六、共同解疑,七、总结全文,八、迁移阅读,教学流程,跟我来！,青海湖由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。其中鸟岛和海心山岛是著名的旅游圣地。,青海湖，是中国最大的内陆咸水湖泊。从古到今，人们向往它的浩瀚、神奇、博大，为它的雄伟、秀丽而赞叹不矣，把它誉为青海高原上的一颗璀灿的明珠。,海心山 海心山是青海湖的又一名胜。它位于青海湖湖心偏南，长.公里，宽约0米，高出湖面.米，自古以产“龙驹”而闻名。海心山环境幽雅。绿草如茵，轻风薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古刹白塔隐存其间。犹如步入仙境一般
2、。攀上海心山的顶端远眺青海湖的全貌，那海阔天空，天水相连，鸥翔鱼跃的壮丽景色，可以使游人尽情享受大自然的景观，陶冶情操，抒展胸怀。,沙岛，位于青海湖东北部，海晏县境内，曾是湖中最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙砾覆盖，基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地。,作者主题,冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。课文选自中国风景散文三百篇，这是一篇文质兼美的游记散文，文章通过作者游览的 见闻感受，描绘了青海湖醉人的自然美，表达了作者对青海湖的珍爱之情。,学生朗读课文，扫除生字障碍。落实生字。深湛涟漪魅力逶迤安谧潸然泪下脍炙人
3、口理清课文结构。提示：根据作者的游踪来划分。,整体感知,zhn,lin y,mi,wi y,m,shn,Kui zh,一、(12段)作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。,二、(311段)作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。,三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。,朗读课文，思考以下问题：朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？作者从哪些角度来观察？作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？文中描绘了青海湖的什么风光？文中抒发了作者什么样的感情？作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。,析读课
4、文,观赏顺序：草滩湖水乌云晴空草滩与山峦岛屿,观察角度：定点观察，下上下，近远。,草滩：绿茵茵，油菜花：黄灿灿。,湖水：蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。,乌云：似奔腾的骏马。,晴空：淡蓝色的苍穹。,草滩与山峦：碧绿、深褐色。,岛屿：鸟岛之神奇，鸟种类多；鱼类丰富。,描绘了青海湖美丽、富饶、神奇的风光。,抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。,用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、美丽、富饶的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”“扑进梦幻般的现实”从梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密
5、。,梦幻般的青海湖,走近青海湖（14自然段）,期待、向往梦幻,观赏青海湖（511自然段）,赞美、领略梦幻,离开青海湖（12自然段）,反思、保护梦幻,明线,暗线,虚实结合,线索,板书总结,品读课文,找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。,叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本第18页课后练习二14题。,多种修辞手法的运用比喻生动形象；比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”排比加强句子的语意和语言气势。排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”,品味语言,共同解疑,如：文中引用古代传说有何作用？,讨论归纳：引用传说的作用说明青海湖的历史悠久；增
6、添青海湖的神奇，迷人的色彩；表现了人们对青海湖的喜爱。,文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默的望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描写有什么作用？,这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。,迁移阅读，提高能力,拯救青海湖水位下降 有关专家根据历史资料推算，青海湖水位在1908年至1957年间，从3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面积减少8.4平方公里。气象专家的科研成果显示，由于上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水位下降是必然的。土地沙化 在湖西北角已被10多平
7、方公里的沙丘包围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，1978年成为三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加。草场退化 青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良的牧场，畜牧环境极好。由于居住人口增多，多数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场退化严重。物种减少 青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿地水禽保护区。区域内共有鸟类20种，约12万只，其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥等水禽聚集较多。另外，区域内还分布有
8、兽类、两栖类、爬行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生物物种约占总数的1520%，尤以湟鱼为最。藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都不亚于天灾。每年成鱼季节，有大量的渔郎进入湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收购。,你想知道青海湖的现状吗？请阅读下面内容。,迁移阅读提高能力,看完上文内容后，你有何感想？冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上文就可以得到印证。那么请你出出点子：有什么措施即可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏环境？,作业：课外阅读青海湖的有关资料，为如何保护青海湖出出主意。,
