三年级下册第六单元导学案.doc

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1、三年级语文下册第六单元导学案 设计者：梁中香第六单元计划教材分析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文，一片略读课文和一个语文园地组成。其中太阳和月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，又可以激发他们对科学的兴趣。充分体现了时代特点，彰显了“现代社会要求公民具备良好的科学素养和人文素养”的新理念。本单元在了解课文说明特点的同时，注重学生思维能力及创造能力的培养。旨在激发学生热爱科学、热爱学习的兴趣，逐步培养其科学素养。同时本单元又是一组现代气息极强的说明文章群，向

2、我们介绍了自然科学知识及网络知识，使学生在增长知识的同时获得初步的说明文阅读方法。因此，我们应该把阅读说明文的内容、方法及对自然科学的热爱融为一体，特别要注重引导学生探求写法中的特色，在实践中学以致用。教学目标：1.随文认识本组19个字，会写42个字。2.正确读写生词，理解有关词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4.了解本单元的各类说明方法，运用一定的说明方法介绍事物。5.了解宇宙的知识，激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。6.培养学生查找资料、提出问题、动手设计发明的能力。教学重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.

3、学习课文，理解课文内容，能够运用一定的说明方法介绍事物。4. 激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。5.完成习作。教学难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，理解课文内容，能够运用一定的说明方法介绍事物。3. 培养学生查找资料、提出问题、动手设计发明的能力。4.发挥想象，完成习作。单元课时安排：21太阳 2课时 22月球之谜 2课时 23我家跨上了信息高速路 2课时24果园机器人 1课时 语文园地六 4课时 21太阳（第一课时） 教学目标：1.知识与技能：（1）正确读写本课生字。（2）正确读写、理解“传说、寸草不生、摄氏、差不多”等词语。2.过程与方法：通过自学、讨论和理解

4、太阳的特点。3.情感、态度与价值观：激发学生学习自然科学的兴趣。教学重点： 了解太阳的特点，体会课文是怎样用举列子、列数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：体会课文是怎样用举列子、列数字等方法来说明太阳特点的。教师导学案学生活动单一、温习旧知 检查学生预习情况。二、导入万物生长靠太阳，太阳天天和我们见面，你了解太阳吗？大家课前查阅到了哪些有关太阳的资料？你还有哪些问题要问问太阳公公呢？板书课题。 三、对学生活动的指导学习过程1自由读课文，借助拼音读准字音，疏通课文，理清文章的思路。2带着问题再读课文，思考太阳有哪些特点？（远、大、热）作者是怎样说明这些特点的（数字说明、比较说明、比喻说明、举列

5、说明）？3选学生从形状、颜色、温度、作用各方面来说说自己生活中所认识的太阳是怎样的？举例说明太阳在我们日常生活中又怎样的作用？4集体评议四、检测反馈1.学会14个生字，会解释5个生词。2.熟读课文。五、作业会写14个生字【学习目标】1.学习本课生字，正确读写、理解“传说、寸草不生、摄氏度、差不多”等词语。2.有感情的朗读课文并讨论理解文中写太阳的哪些特点，体会课文怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。1.自由朗读课文一遍，要把课文读通顺，读流畅。并划出课文中的这些生词并能正确认读。摄氏度 估计 鸟兽 生存 繁殖 蔬菜 凝成 比较 杀菌 治疗 庄稼

6、能理解这些词语的意思 繁殖 杀菌 治疗 预防 寸草不生 摄氏 2.组长指名朗读生字词，理解词语。3.小组展示，全班质疑解难。活动二：再读课文，初步理解。1.小组同学自读课文第1-3段，理解大意并思考：文中是怎样说明太阳有多大？离我们有多远的？2.小组交流这部分主要写太阳有哪些特点？3.作者是用说明方法来向我们说明太阳的这些特点的？4.汇报讨论结果，教师质疑完善。活动三：说说自己所认识的太阳1.说说自己生活中所认识的太阳是怎样的？从太阳的形状、颜色、温度、作用各方面来说说。2.小组交流太阳在我们日常生活中的作用，举例说明，看谁说得好。3.小组展示。【检测反馈】1.多音字注音组词。差 结 系 2.

7、、比一比再组词。抵（ ） 庄（ ） 殖（ ） 兽（ ）低（ ） 压（ ） 值（ ） 鲁（ ）3.词语解释。寸草不生： 摄氏度：繁殖： 杀菌： 预防：21太阳 (第二课时)教学目标：1.知识与技能：朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.过程与方法：通过自学、讨论，了解太阳与人类的密切关系。 3.情感、态度与价值观：激发学生学习自然科学的兴趣。教学重点：了解太阳和人类的密切关系。 教学难点：了解太阳和人类的密切关系。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写本课生字词。二、导入太阳与人类究竟有哪些关系？现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。三、对学生活动的指导学习过程1.通读课文，指导学生思考太

8、阳与人类的关系，引导学生展开想象，如果没有太阳人们的生活会变成怎样？指导学生小组交流讨论。2.让学生自读自悟，从“没有太阳就没有我们的家”一句出发进一步理解太阳与人类的关系。3.速读课文，从太阳自身的特点上深入思考问题，小组交流并汇报讨论。四、检测反馈巩固掌握生字词。 用学过的说明方法造句。五、作业练习书写生字。背诵课文最后一段。【学习目标】1.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.通过学习了解太阳和人类的密切关系，太阳与我们人类生活生产，与大自然的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。【活动方案】活动一：了解太阳1.通读课文，深入了解太阳。重点阅读课文4-8自然段并思考：课文从哪几方面来介绍

9、太阳和人类的密切关系？如果没有太阳我们的生活将变成怎样的？展开想象从生活的方方面面都可以说，看谁说得好。2.小组交流讨论结果。3.小组展示，教师完善。活动二：感受太阳1.小组朗读第八自然段，理解“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的家”含义。从课文想想为什么说没有太阳就没有我们的家？2.小组交流。3.小组汇报讨论。活动三：揭秘太阳1.速读课文思考：太阳自身的特点与我们的地球有什么关系？比如：太阳的温度，太阳与地球的距离对我们地球有什么影响？2.小组交流。3.小组展示，质疑完善。【检测反馈】1、近、反义词近义词： 密切（ ） 估计（ ） 漂浮（ ）反义词： 光明（ ） 温暖（ ）2、本文采用了多种说

10、明方法，仿照示例在课文中找出相关的写下来。例：列数字：太阳离我们有1.5亿公里远。作比较：打比方：22月球之谜(第一课时)教学目标：1.知识与技能：（1）学会本课生字。（2）掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、一旦、任何”等词语。 （3）理解课文内容，了解月球的基本情况。2.过程与方法：通过自读自悟了解月球的知识。 3.情感、态度与价值观：激发学生对自然科学学习的兴趣。教学重点： 了解月球是个什么样的世界。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月球的神秘和魅力。教师导学案学生活动单一、温习旧知 检查学生预习情况。二、导入茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了

11、太阳，今天，我们要走近地球的近邻月球。三、对学生活动的指导学习过程1.初读课文，认读字词疏通课文。2.默读课文，按主次关系给课文分段。3.读课文1-2段，对月球展开自由遐想，小组交流、展示。四、检测反馈 检查字词书写及注音； 词语连线，正确的使用新学词语。五、作业学生认读本课生字词。【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.理清文章结构，初步了解月球的知识。【活动方案】活动一：通读课文，扫除障碍。 1.自读课文，对照生字表，读准字音，记住字形，读顺句子。 2.小组内检查生字词的学习情况，纠正错误。3.全班交流：强调易错字词。按小节次序朗读课文。活动二：再读课

12、文，理清层次。1.快速默读课文，按下面的表达顺序给课文分段。（）：人们渴望了解月球。（）：月球的种种神秘之处。（）：人们还将继续探索月球。2.小组讨论：文章的重点写的是哪一部分？月球有哪些令人费解的谜？3.小组展示，质疑完善。活动三：紧扣“遐想”，走进文本。1.自由阅读1-2自然段并思考：面对神秘的月球，你产生了什么遐想？月球是个怎样的星球？2.小组交流讨论。3.小组展示，看谁说得好。【检测反馈】一、 看拼音写词语。Y m jing ln o m shu zo ( ) ( ) ( )g j xun gu cng jng ( ) ( ) ( )二、 词语连线搭配。皎洁的 景色 巨大的 关系奇异的

13、 阳光 美好的 努力灿烂的 月光 密切的 遐想22月球之谜(第二课时)教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2.过程与方法：通过阅读讨论，了解月球的相关知识。 3.情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些月球的未解之谜。教学难点： 感受月球的神秘和魅力。教师导学案学生活动单一、温习旧知学生读带有生字的词语，齐读全文。二、导入今天继续学习课文，指名读课文。三、对学生活动的指导学习过程1.通读课文，重点朗读课文3-8段，思考问题并交流讨论。2.小组代表展示“我眼中的月球”。3.小组成员分

14、享收集的有关月亮的知识。四、检测反馈1.巩固掌握新学的词语。2.背诵有关月亮的诗句。五、作业完成课后练习。【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，进一步了解月球情况及月球相关未解之谜。【活动方案】活动一：走进月球1.通读课文，重点朗读课文3-8段，思考：月球有哪些不解之谜？科学家是怎样探索的？他们做了什么实验？实验结果又是怎样的？2.小组交流讨论。3.小组展示，教师质疑完善。活动二：话说月球1.再读课文。2.根据本课所学的知识及自己已有知识，说说“我眼中的月球”。3.小组代表展示。活动三：我知道得多1.收集有关月亮的童话故事，传说，寓言，格言，成语等等。1、 说说自己的收获并与小组

15、成员分享。【检测反馈】一、词语解释：夜幕降临：皎洁：遐想：费解： 奥秘：二、 记住一些与月亮有关的诗句：海上生明月，天涯共此时。 -张九龄望月怀远明月出天山，苍茫云海间。 -李 白关山月秋空明月悬，光彩露沾湿。 -孟浩然秋宵月下有怀但愿人长久，千里共婵娟。 -苏轼水调歌头.明月几时有说说神奇的月球，看谁知道的多说的棒。23我家跨上了“信息高速路”(第一课时)教学目标：1.知识与技能：（1）学会本课生字。（2）掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待”等词语。（3）正确、流利的朗读课文。2.过程与方法：通过朗读、讨论、交流 ，了解有关网络的知识。 3.情感、态度与价值观：了解有关网络的知

16、识，激发学生对科学的热爱。教学重点： 了解“信息高速路”指的是什么。教学难点：了解“信息高速路”指的是什么。教师导学案学生活动单一、温习旧知检查预习情况。二、导入谈话激趣引入：什么是高速路？信息高速路又是什么？（板书课题）三、对学生活动的指导学习过程1.初读课文，识记生字词语，读准字音。2.再读课文，把握内容，梳理课文脉络，提高学生概括能力。3.细读课文，整体感知，感受网络的神奇。四、检测反馈巩固所学字词。五、作业学会写14个生字.【学习目标】1正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会网络的神奇。【活动方案】活动一：学习生字1读准字音，记

17、住字形，理解词意。网络 家庭 五湖四海 敞开 恋恋不舍 信箱 屏幕 目不转睛 应有尽有 博览 警长2组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。（组长负责报词）3将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。活动二：把握内容，概括段意1. 组内按号依次轮读课文，想想每一部分主要讲什么。2按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一段（第1自然段） 。第二段（第2至第5自然段） 。第三段（第6自然段） 。3组内交流所概括的语句。4. 汇报展示，质疑完善。活动三：感知网络，感受神奇1.自由朗读课文，思考：课文写了一件什么事？初次接触网络“我”的心情有哪些变化？2.小组交流讨论3.小组展示，质疑完善。

18、【检测反馈】一、 看拼音，写词语。p b j di lo sh jng ch j xn( ) ( ) ( ) ( )二、 词语解释。情不自禁：五湖四海：迫不及待： 目不转睛：23我家跨上了“信息高速路”(第二课时)教学目标：1.知识与技能：正确流利的朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法：通过多种形式地朗读、讨论、交流、了解有关网络的知识和作用。 3.情感、态度与价值观：了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。教学重点： 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教师导学案学生活动单一、温习旧知小组比赛写14个生字，读课文。二、导入说说网络的神奇三、对学生活动的指导学习过程1.读文感悟，走进

19、网络。2.引导学生正确认识网络，提高学生接受新事物的能力。四、检测反馈巩固生词。按课文内容填空。五、作业 小组完成课后练习并展示。【学习目标】1.正确流利的朗读课文，理解课文内容。2.了解网络的知识和作用，进一步体会网络的神奇。【活动方案】活动一：精读课文，走进网络1.学生自由朗读课文，思考：网络是什么？网络有什么好处？网络给我们的生活带来哪些方面的影响？2.小组交流讨论。3.小组代表展示。4.质疑完善。活动二：正确认识网络1.小组讨论：网络对我们的生活除了有好处有帮助之外它有没有有什么弊端？对我们的生活又不好的影响吗？有哪些不良影响？可以通过自己身边真实的事也可以通过看电视报纸知道的来说说。

20、那么我们应该怎样正确看待网络？2.小组展示。3.班级讨论。【检测反馈】一、比一比，再组词。络 （ ） 盯（ ） 箱 （ ) 唐 ( )洛 （ ） 钉（ ） 相（ ) 塘（ ）二、根据课文内容填空。1.电脑网络如同（ ），把每个（ ）、每座（ ）甚至每个（ ）都连在了一起。进入（ ），就好像跨上（ ）。2.“我”在妈妈的指导下进入网络，（ ），（ ），（ )。24果园机器人教学目标：1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重点：读懂课文内容，知道机器人是怎样的。教学难点：培养学生热爱科学的兴趣和独

21、立阅读的能力。教师导学案学生活动单一、温习旧知检查预习情况。二、导入电脑的神奇，不仅表现在可以使我们跨上“信息高速路”，他还能指挥机器人工作呢。今天我们一起来学习一篇语机器人有关的课文（书写课题）。三、对学生活动的指导学习过程1.初读课文，整体认知。2.再读课文，了解文中所介绍的机器人的工作原理。3.引导学生大胆想象，激发学生热爱科学。四、检测反馈巩固字词，复述课文内容。五、作业 给家人讲述果园机器人的神奇。【学习目标】1.正确流利的朗读课文，读懂课文内容。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。【活动方案】活动一：初读课文，整体认知。1.学生自由朗读课文，认读生

22、字词。发愁 罢工 特殊 机器人2.思考课文写的果园机器人是怎样的？有什么特点？3.小组交流思考结果。4.小组展示，质疑完善。活动二：再读课文，走进果园机器人。1.小组成员轮读课文，找出自己认为果园机器人最有趣的句子。2.小组交流。3.小组展示。活动三：我想发明机器人。1.小组成员介绍自己想要发明的机器人，从机器人的名字，造型，结构，功能各方面来说说。2.小组互相交流。3.小组代表展示，看谁想想得丰富，说得好。【检测反馈】一、 词语解释：特殊：罢工：二、 近、反义词：近义词：经常（ ） 特殊（ ） 立刻（ ）反义词：轻松（ ） 麻烦（ ） 特殊（ ）三、向伙伴们讲讲果园机器人是怎样聪明能干的？语

23、文园地六(第一课时)教学目标：1.训练学生的口语表达能力。 2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。教学重点： 展开想象有条理的介绍自己的作品。教学难点： 展开想象有条理的介绍自己的作品。教学方法： 小组合作法教具与学具：机器人图片教师导学案学生活动单一、温习旧知 复述课文内容果园机器人。二、导入你觉得你身边需要这样能干的机器人吗?三、对学生活动的指导学习过程1.小组成员展开奇特的想象，并为想象中的机器人起名。2.交流展示自己心目中的机器人。3.交流感悟，培养学生对科学的热爱。四、检测反馈同桌间展示自己所知道的机器人。五、作业把自己想象的机器人讲给爸爸妈妈听。【学习目标】1.训练学生的口语表

24、达能力。2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。【活动方案】活动一：我想发明的机器人1.小组成员给自己想发明的机器人起名字。2.小组交流自己所发明的机器人名字。3.小组展示，看谁的想法最新奇。活动二：介绍我的机器人1.介绍自己发明的机器人。2.小组交流自己机器人的样子及本领。3.小组展示，看谁想象的合理，讲得清楚。活动三：我的感悟1.我受到的启发。2.小组交流。3.小组代表展示。【检测反馈】 说说自己周围生活中所知道的机器电器，介绍它们外形及功用，看谁知道的多。语文园地六第二、三课时导学案教学目标：1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来。1. 想象要丰富。2.学会修改自己的

25、习作。教学重点： 充分发挥自己的想象，把内容写具体。教学难点： 充分发挥自己的想象，把内容写具体。教师导学案学生活动单一、导入 在“口语”交际课上，大家介绍了不少自己设计的机器人。这节课，我们再来展开想象的翅膀，设计自己感兴趣的机器人，或者其他科技产品。二、对学生活动的指导学习过程1.大胆想象并拟定题目。2.引导学生交流想象内容，互相修改。3.小组成员根据修改意见整理完成习作。三、检测反馈当堂完成习作，教师检查。四、作业把自己整理好的习作抄在作文本上。【学习目标】1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来，想象要丰富。2.修改自己的习作。【活动方案】活动一：自由想象未来。1.展开

26、想象，想象我们未来的生活，包括生活用品，工作用品等是怎样的？2.小组交流你你拟定题目。3.小组展示想想结果。4.教师总结，质疑完善。活动二：说出想象，初步修改习作。1.小组成员互相交流想象内容，进行修改。2.小组代表展示。活动三：自主习作。1.小组成员根据修改意见整理完成习作。2.教师个别指导。【检测反馈】当堂完成习作，教师检查。语文园地六(第四课时)教学目标：1.积累语言文字，了解民间谚语及其所蕴含的道理。2.丰富学生的语言积累，提高语文素养。教学重点：了解民间谚语及其所蕴含的道理。教学难点：了解民间谚语及其所蕴含的道理。教学方法： 合作探究法教具与学具：生字卡片教师导学案学生活动单一、导入

27、 通过本单元的学习，同学们积累了很多字词和语言的知识，这节课我们就一起来整理吧!二、对学生活动的指导学习过程1.引导学生区分多音字。2.引导学生齐读儿歌，读准8个生字的字音。3.试背谚语，并知道这些谚语与天气有关。三、检测反馈当堂背诵本节课所学民谚，教师检查。四、作业认真阅读课后“宽带网”。【学习目标】1.积累语言文字，了解民间谚语及其所蕴含的道理。2.丰富语言积累，提高语文素养。【活动方案】活动一：我的发现1.自读下列词语教书 教室 降落 投降 石缝 缝补羊圈 圆圈 重要 重新 便宜 方便2.交流自己的发现，小组展示。活动二：日积月累1.读读认认，自读韵文，练习读正确读流利。2.小组交流展示草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。 食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。活动三：我读得好，我背得好。1.自由读出这五句民谚，看谁读得正确。2.小组交流知道了那些天气预测方面的知识。 3、小组展示背诵。日落胭脂（yn zh）红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。【检测反馈】当堂背诵本节课所学民谚，教师检查。单元教学反思：