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1、以文带文课型,让心灵奏出最美的音符,人教版二年级下册第六单元,天津市和平区四平东道小学 郎静,人教版二年级下册第六单元,1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。会用“一 个一个另一个”的句式写一段话。2、通过三个儿子的不同表现，学生知道孝敬父母是 一个人应有的美德。3、进行拓展阅读和课堂练笔，对学生进行语言训练。,让心灵奏出最美的音符,天津市和平区四平东道小学 郎静,以文带文课型,教学目标,：,人教版二年级下册第六单元,1、揭示课题，多种语境识字。（复习认读字）2、以读代讲，多种方法读书。（读三位妈妈的话）3、边读边注，进行语言训练。（比较三个儿子的不同做法。）4、创设情境，感悟文章主旨。（学生
2、亲自实践，感悟文章主旨）5、以文带文，拓展文本练笔。（拓展阅读两篇文章，进行练笔）,让心灵奏出最美的音符,天津市和平区四平东道小学 郎静,课堂流程：,以文带文课型,人教版二年级下册第六单元,本课是以文带文的课型，课堂教学的设计新颖，环节紧凑，大胆取舍，容量较大。只抓住三位妈妈说的话和三个儿子不同表现的句子，做到读中感受，读中思考，读中积累。在指导读书时有方法，在语言训练时有层次。本课进行了“一个一个另一个”的句式训练。训练过程分三个层 次。先说，再就文本写话，最后拓展阅读写话。这样层次清楚，由易到难拓展阅读紧紧依托文本，选用两句名人名言，一位是外国作家，一位是我国清代诗人。选读了主题阅读中的两
3、篇文章，这两篇文章，内容与本课相似，都是讲孩子孝敬父母的故事，学生从课内习得方法进行阅读，边朗读边批注，做到不动笔墨不读书。,让心灵奏出最美的音符,天津市和平区四平东道小学 郎静,以文带文课型,教学特点,：,义务教育课程标准实验教科书二年级下册,天津市和平区四平东道小学 郎 静,23 三个儿子,有个孩子既聪明又懂事。他看见妈妈拎着一个沉甸甸的水桶，水直晃荡，他急忙停止自己的事情来帮妈妈。,“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”,“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”“我的儿子唱起歌来好听极了，
4、谁都没有他那样的好嗓子。”“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”,一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看！一个孩子唱着歌,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。,一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看！一个孩子唱着歌,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。,一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。,一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。,听了老爷爷的话，孩子们一个，一个，另一个。,在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。（俄）奥斯特洛夫斯基 百善孝为先。（清）王永彬,默读吃西瓜和风中的扣子两篇文章，照样子，先说说，再写下来。,我们认识了很多爱妈妈的好孩子，一个孩子看到妈妈拎着沉甸甸的水桶，就接过来，提着走了。一个孩子。另一个孩子。,默读吃西瓜和风中的扣子两篇文章，照样子，先说说，再写下来。,我们认识了很多爱妈妈的好孩子，一个孩子看到妈妈拎着沉甸甸的水桶，就接过来，提着走了。一个孩子。另一个孩子。,爱像一股清泉，流淌在字里行间，流进了我们的心田。希望你们把幸福传递，让爱永远陪伴在妈妈的身边。,
