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1、,汉 语 拼 音 声 母 梁家寺东乡族学校 关维忠,一、什么是声母 声母就是音节开头的辅音。汉语拼音中共有23个声母，其中有两个零声母，是由韵母自成音节构成的。23个声母分别是：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w,零声母:零声母实际上是指一个音节的开头没有辅音，即这个音节的声母是“零”，通常称为“零声母”。开头没有辅音声母的音节，叫零声母音节（零声母”概念不单独出现，其后往往连上“音节”组成“零声母音节”概念。“零声母”既不是一个实在的声母，也不是一个虚拟的声母。“零声母”属于音节范畴，在音节范畴里，它不单独出现，只作为逻辑中概念的“种
2、差”，区别于“有声母音节”概念，而出现在“零声母音节”概念中。实际上以元音（a、o、e、i、u、）开头的音节都是零声母音节。）现代汉语中，虽然规定i、u、和i、u、开头的音节书写时要用y或w，但它们的本质不变，仍属于零声母音节。（i/y；/yu；u/w)即以a，o，e，y，w开头的音节。,下面按顺序写出所有的零声母音节：a ai ao an ange er en o ou wa wai wanwang wo wei wen weng wu ya yao yan yang ye yi yin ying yo you yong yu yue yun yuan 有时候y、w占据了零声母的位置，它们实
3、际上起隔音符号的作用。例如:y oy nyun nyn ywn 阿姨 熬 夜 恩 怨 昂 扬 遗 忘 ywn wi wi yy ur 夜晚 巍 峨 雾 霭 寓意 偶尔,二、声母的分类 我们可以根据声母的发音部位和发音方法分类。（一）按发音部位分类 1.双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音，如：b、p、m 2.唇齿音：下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音，如：f 3.舌尖前音（平舌音）：舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：z、c、s,4.舌尖中音：舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音，如：d、t、n、l 5.舌尖后音(翘舌音）：舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：z
4、h、ch、sh、r 6.舌面音：舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：j、q、x 7.舌根音：舌面后部和软腭接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：g、k、h,（二）发音方法分类：发音方法是指发音时构成阻碍和消除阻碍的方式。各种发音方法都可分为成阻持阻除阻三个阶段。成阻就是发音时的两个部位先形成阻碍，为发音做好准备的阶段。持阻就是蓄积一定的力量和阻力，同时让气息积聚在发音部位的后面，为发音做好最后的准备。除阻是气流冲破阻碍，最后发出声音的过程。1、按构成阻碍和克服阻碍的方式2、按发音呼出气流的强弱3、按发音是声带是否颤动,1、按构成阻碍和克服阻碍的方式（1）塞音 两个发音部位完全闭
5、合，阻住气流，然后突然打开闭合部位使气流迸裂而出，爆发成音，如：b、p、d、t、k六个声母。（2）擦音 两个发音部位接近，形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成音，如：f、h、x、sh、r、s六个声母。（3）塞擦音 先阻塞后摩擦，是综合前两种发音方法控制气流而发出的音。两个发音部位完全闭合，气流把阻碍部位冲出一条窄缝，摩擦成音，如：j、q、zh、ch、z、c六个声母。,（4）鼻音：口腔的两个发音部位完全闭合，软腭下垂，打开鼻腔通道，使气流完全从鼻腔透出成音，如:m、n 两个声母。（5）边音：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔通道，让气流从舌头两边透出成音，只有l一个声母。,2、按发音呼出气流的强弱
6、按发音呼出的气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分成送气音和不送气音。（1）送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强，形成送气音。如：p、t、k、q、ch、c（2）不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱，形成不送气音。如：b、d、j、zh、z,3、按发音时声带是否颤动 按发音是声带是否颤动，可以把声母分成清音、浊音两类，21个辅音声母中只有m、n、l、r等4个是浊音，其余的17个是清音。,声母发音部位、发音方法一览表,（1）清音：发音时声带不振动。普通话共有17个清声母：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。（2）浊音：发音时声带振动。普通话中共有4个浊声母：
7、m、n、l、r。,三、声母的书写 1、认识四线三格“四线三格”各部位名称：2、书写规则：四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。,声母在四线三格中的正确书写格式,汉语拼音笔画名称表,汉语拼音字母书写笔顺歌诀1.声母书写笔顺规则b 长竖右下写半圆 p 长竖右上写半圆 m 短竖右边两弯竖 f 左弯竖上写短横 d 左半圆右写长竖 t 竖右弯上写短横 n 短竖右边一弯竖 l 长竖直写出二线 左上半圆竖左弯 k 长竖旁写左右斜 h 长竖一半右弯竖 j 竖左弯上写圆点 q 左半圆右一长竖 x 右斜左斜叉中间 z
8、像个2字硬拐弯 c 一笔写成大半圆 s 8字一半就是s,z 加 h,zh zh zh c 加 h,ch ch ch s 加 h,sh sh sh R 短竖右上往右弯 y 右斜中格左斜长 w斜下斜上写两遍2.6个单韵母书写笔顺规则 左半圆、竖右弯 o从左到右写圆圈 e 短横接着写大圆 i 短竖头上加一点 u竖右弯旁一短竖 u上两点,四、汉语拼音字母书写中常见的几种错误（一）笔画方向错 笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“C、O”。整圆笔画的正确书写，应该是
9、从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“”及“q”中的“”。在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹 tf 的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。,（二）笔画顺序错 主要指字母笔画书写的先后顺序错误。书写“i、j、
10、”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。（三）笔画数目错 笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它
11、写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“、b、d、n、p、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。,（四）字母位置错 这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母占中格的应该
12、有12个，它们是、c、e、m、n、o、r、s、u、w、x、z、（v）；占中上格的应该有9个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t、；占中下格的应该有4个，它们是、p、y；占上中下格的只有1个，它是j。（五）字母形体错 字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”，这种混写，是由大小写形体相近，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成“”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。所以，在拼音教学中，教师自身首先要提高规范意识，严格用标准的书写
13、示范去正确地引导学生。,(温馨小提示）1、所有的口头练习要能落实到笔头上，毕竟测试的大多数形式是书面的。对于低年级孩子来说，说的很容易，可是写下来就会出问题。其中，尤其重点的是声母表的背诵和默写。大多数孩子会背，但是一动笔写就开始出现错误。语文园地第9课的y、w练习中就暴露出孩子们这方面的问题，声母里容易写错的是：bpdq；tf；jk bpdq的错误通常是不知道半圆该写在哪一边，四个容易混淆。帮助区分的办法有很多，儿歌提醒，手势提醒，用竖和半圆摆一摆区分，然而依然有少数孩子p的区分容易出错，那么推荐给大家一个方法：用手指在孩子的背上书写着四个字母，让孩子凭感觉辨认，然后让孩子一边说一边在你的背
14、后书写，你感觉一下他说的和他写的是否一致，如果一致了，请孩子动笔写下来，进行进一步强化。,tf,的错误主要是竖弯的方向容易弄错,，这里要特别提一下,j,，它的竖弯也,容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。,jk,的错误主要是在四线格的书写上,，,j,是拼音中唯一一个占了三个格子的，,k,的竖占上格和中格。,班级练习的反馈中，,主要的错误就是这些，,可能个别孩子有自己个别的错误，,家长们可以将上述的方法举一反三，用到自己孩子错误的地方。,2,、,拼读要过关，,能够正确读出音节词并能够跟相应的事物进行联系和理解。,这里特别要提醒家长们给孩子复习时注意,jqx,和,y,这四个声
15、母与单韵母,拼写规则，,就是当他们相遇组成音节时的两点要去掉,。,这样的练习在语文园地,中也有，要帮助孩子熟练地区分这类音节书写时的规则：合在一起要去两点，,分开来之后要加上两点。,tf的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。jk的错误主要是在四线格的书写上，j是拼音中唯一一个占了三个格子的，k的竖占上格和中格。2、拼读一定要过关，能够正确读出音节词并能够跟相应的事物进行联系和理解。这里特别要提醒平时应注意jqx和y这四个声母与单韵母拼写规则，就是当他们相遇组成音节时的两点要去掉。这样的练习在语文园地中也有，要帮
16、助孩子熟练地区分这类音节书写时的规则：合在一起要去两点，分开来之后要加上两点。,五、汉语拼音字母表的正确读法（音序表）汉语拼音方案给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是方案规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是方案规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。
17、行末押韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：,汉语拼音字母表(名称音)的正确读法,第一种读法：（常用作读大写）A()B(b)C(c)D(d)E(e)F(f)G(g);H(ha)I(i)J(jie)K(k)L(l)M(m)N(n);O(o)P(p)Q(qiu)R(ar）S(s)T(t);U(u)V(v)W(wa)X(xi)Y(ya)Z(z)。后一种读法如下所示：（常用作读小写）b(bo)p(po)m(mo)f(fo)d(de)t(te)n(ne)l(le)g(ge)k(ke)h(he)j(ji)q(qi)x(xi)z(zi)c(ci)s(si)zhi(zhi)ch
18、i(chi)shi(shi)r(ri)y(yi)w(wu)()o(o)e(e)i(i)u(u)()不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(i）o(ou).i(ai).e(i).u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f.l.m.n.s）相同。总的来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。,26个大小写字母在四线三格中的正确书写,26个英文字母大小写,汉语拼音与英文字母在四线三格中书写的异同点 汉语拼音在书写时以中间一格为主，有中上格，中下格和上中下三格的。其中：只占
19、中格的有12个字母：、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z，这和英文字母基本相同，但不同的是在汉语拼音中、n、r、u、w是两笔写成，m是三笔写成，而在英语书写中上面的12个字母除了x以外都是一笔写成。占上中格的，有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、。它们虽然占中上格但也有所不同，在汉语拼音中下面要“站”在第三条线上和英文字母一样，b、d、f、h、k、l、t这六个字母在汉语拼音中上不顶格，也就是只要到达中上格，英语书写中一般顶格。汉语拼音在引用拉丁字母时为了更形象的表达，将其中的字母v改成了。上、中、下全占的，只有1个字母：j。这一点是相同的。占中下格的有4个：p、q、y。它们的不同点是在汉语拼音中只要写到下格的中间稍偏下一点，而英语字母则要“站”在第四条线上。,小学低年级拼音教学中常用的方法有哪些？,图片法 日常用语法 口诀法 表演法 游戏法 竞赛法 换位法 歌唱法 课外读物法,谢谢！,
